第五单元写作《如何突出中心》ppt课件（共32张ppt）-（部）统编版七年级上册《语文》.pptx

1、写写 作作如何如何突出中心突出中心七年级语文上册七年级语文上册1.1.借助借助课文，认识中心对于一篇文章的重要性课文，认识中心对于一篇文章的重要性。（。（重点重点）2.2.从从读到写，学习并体会如何提炼中心、梳理线索、安排读到写，学习并体会如何提炼中心、梳理线索、安排详略详略。（。（难点难点）3.3.写作写作实践，通过一件小事、一个场景、一个物品，表达实践，通过一件小事、一个场景、一个物品，表达自己的情感和思考自己的情感和思考。（。（素养素养）学习目标学习目标 中心中心，是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图，和意图，也就是作者写文章的主

2、旨所在也就是作者写文章的主旨所在。每篇文章都要有一个。每篇文章都要有一个相对集中而明确的中心。有了中心，写文章也就有了主心骨。相对集中而明确的中心。有了中心，写文章也就有了主心骨。否则，文章就会像一盘散沙。否则，文章就会像一盘散沙。那么，那么，怎样才能突出文章中心呢怎样才能突出文章中心呢？写作指 导写作指 导整体感知整体感知精读细研精读细研方法一方法一一条一条线索线索贯穿贯穿全文全文 郑振铎的郑振铎的猫：围绕猫：围绕着猫带给人的着猫带给人的情感波澜这一线索，叙述了三次养猫的情感波澜这一线索，叙述了三次养猫的经经历，叙述历，叙述清晰，不蔓不枝，有效地突出了清晰，不蔓不枝，有效地突出了猫的命运带给

3、猫的命运带给“我我”和家人的情感冲击。和家人的情感冲击。方法方法二二安排好内容的主次和详略安排好内容的主次和详略 郑振铎的猫：郑振铎的猫：前两只猫虽然可爱，但前两只猫虽然可爱，但它们的亡失都是因为偶然的因素，对它们的亡失都是因为偶然的因素，对“我我”的的情感冲击较浅，所以略写；而第三只猫的受屈情感冲击较浅，所以略写；而第三只猫的受屈与死亡却引起了与死亡却引起了“我我”深深的自责和反思，情深深的自责和反思，情感冲击最强，所以作者以最多的篇幅来详写。感冲击最强，所以作者以最多的篇幅来详写。精读细研精读细研方法方法三三开门见山，点明题旨开门见山，点明题旨 如雨的四季一如雨的四季一文中，文中，作者开篇

4、即说作者开篇即说“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢”，其后围绕这一中心分别描绘了四个季节的雨的其后围绕这一中心分别描绘了四个季节的雨的不同形态不同形态。精读细研精读细研方法方法四四卒章显志卒章显志 如狼一文，叙述了屠户与狼斗争的经过，如狼一文，叙述了屠户与狼斗争的经过，结尾以议论的形式点题，突出人的智慧。结尾以议论的形式点题，突出人的智慧。还可以采用前后呼应、铺垫渲染、抑扬对比等还可以采用前后呼应、铺垫渲染、抑扬对比等技巧，突出中心。技巧，突出中心。精读细研精读细研知识概述知识概述(一一)书包是我们每个人都必备的学习用品书包是我们每个人都必备的学习用品，

5、上学和放学的路上上学和放学的路上，它与我们形影它与我们形影不离不离。请以请以“书包书包”为话题为话题，自定立意自定立意，写一篇作文写一篇作文。不少于不少于500字字。范文范文陪伴陪伴，是最长情的告白是最长情的告白我在晨曦的柔光中醒来我在晨曦的柔光中醒来，几声莺啼几声莺啼，几缕草木清香几缕草木清香，几许袅袅炊烟几许袅袅炊烟。我是一个普普通通的书包我是一个普普通通的书包，是我主人的妈妈用旧衣服一针一线缝制的是我主人的妈妈用旧衣服一针一线缝制的，布布的花色不同的花色不同，我的每一处肤色也便不尽相同我的每一处肤色也便不尽相同，可谓是可谓是“色彩斑斓色彩斑斓”。范文引路范文引路可我的小主人毫不介意这些可

6、我的小主人毫不介意这些，他每周都会给我洗澡他每周都会给我洗澡，为我梳妆为我梳妆打扮打扮，他总是细致入微地照顾我他总是细致入微地照顾我，爱着我爱着我。主人家在大山深处主人家在大山深处，我们每天都起得很早我们每天都起得很早，披晨露而出披晨露而出，沐月沐月辉而归辉而归。他经常都是自己做饭吃他经常都是自己做饭吃，吃完便将剩下的统统装进饭盒放进吃完便将剩下的统统装进饭盒放进我的肚子我的肚子，待走完曲折蜿蜒的山路待走完曲折蜿蜒的山路，淌过潺潺绵延的细流淌过潺潺绵延的细流，踏进简陋踏进简陋平常的教室平常的教室，等太阳高高挂起遍洒金辉的时候等太阳高高挂起遍洒金辉的时候，肚子里的饭盒便又被肚子里的饭盒便又被取出

7、来取出来。我暗暗在心底发誓我暗暗在心底发誓：“我一定要陪着主人我一定要陪着主人，走出大山！走出大山！”主人就是这样主人就是这样，从来都没有喊过一句累从来都没有喊过一句累，也从没见过他放弃学也从没见过他放弃学习习，他总说他总说：“走出大山的路走出大山的路，只有这一条路只有这一条路。”慢慢地我生病了慢慢地我生病了，我的肚子裂开了一道口子我的肚子裂开了一道口子，主人妈妈又给我添了件外套；我的胳膊骨主人妈妈又给我添了件外套；我的胳膊骨折了折了，主人的妈妈便又给我绑上绷带主人的妈妈便又给我绑上绷带，主人也没有丢下我主人也没有丢下我，我们早就我们早就是彼此的小伙伴了是彼此的小伙伴了。有一天有一天，阳光偷偷

8、溜进房檐阳光偷偷溜进房檐，一切都明朗起来了一切都明朗起来了。那天那天，我们依旧起得很早我们依旧起得很早，只是披星戴月的只是披星戴月的，不再只有我和主不再只有我和主人人。我们坐上了奔跑的巴士我们坐上了奔跑的巴士，向着梦想飞奔而去向着梦想飞奔而去。我们在明亮宽敞的教室里我们在明亮宽敞的教室里，在自由青春的操场上在自由青春的操场上，在柳叶荫荫的小在柳叶荫荫的小道边道边，呼吸着和大山不同的空气呼吸着和大山不同的空气。我突然发现其他书包都长得和我不一样我突然发现其他书包都长得和我不一样，均匀的肤色均匀的肤色，个性的外衣个性的外衣，吸睛的装饰吸睛的装饰，它们整洁而美丽它们整洁而美丽。我的病似乎更我的病似乎

9、更严重了严重了，这破败不堪的身体令我疼痛难忍这破败不堪的身体令我疼痛难忍。主人也许感受到了主人也许感受到了，他拥我入他拥我入怀怀，紧紧地抱着我紧紧地抱着我，把脸埋在我的身体里把脸埋在我的身体里，一股暖流从我指尖划过一股暖流从我指尖划过，从我从我心底流过心底流过。我知道我知道，主人爱我；我更明白主人爱我；我更明白，主人这回是真的走出大山了主人这回是真的走出大山了。月亮悄悄爬上山坡月亮悄悄爬上山坡，睡意袭来睡意袭来，我快要睡着了我快要睡着了，不知道明天还能不不知道明天还能不能和主人一起早起啊能和主人一起早起啊对点评析对点评析开头的环境描写开头的环境描写，引出文章主题引出文章主题。第第段进一步描写书

10、包与主人在大山里的生活段进一步描写书包与主人在大山里的生活，表现环境的恶劣表现环境的恶劣和生活的艰辛和生活的艰辛。运用拟人的修辞手法运用拟人的修辞手法，语言生动形象语言生动形象，充满趣味充满趣味。第第段故事进一步发展段故事进一步发展，突出突出“我我”的受损程度的受损程度，为下文写为下文写“我我”的的离开以及离开以及“我我”与主人的情感作铺垫与主人的情感作铺垫。第第段独句成段段独句成段，发生转折发生转折。第第段将走出大山后的景象与前文形成对比段将走出大山后的景象与前文形成对比，突出主人通过读书突出主人通过读书改变命运改变命运，也突出也突出“我我”不论悲喜都一直陪伴主人左右不论悲喜都一直陪伴主人左

11、右。第第段意境悠长段意境悠长，引发读者思考引发读者思考。【点评】【点评】这是一篇情真意切这是一篇情真意切、感人至深的文章感人至深的文章。作者从书包的视作者从书包的视角记录了书包主人为梦想而奋斗的成长历程角记录了书包主人为梦想而奋斗的成长历程，深情描绘了书包与主人深情描绘了书包与主人相依相伴的情景相依相伴的情景。文章通过运用比喻文章通过运用比喻、拟人等修辞手法拟人等修辞手法，外貌描写外貌描写、心理描写等描写方法心理描写等描写方法，形象地刻画了书包的形象特征形象地刻画了书包的形象特征，并以对比的写并以对比的写作手法突出了无论主人身处逆境抑或顺境作手法突出了无论主人身处逆境抑或顺境，书包都一直陪伴左

12、右书包都一直陪伴左右、不不离不弃离不弃。故事以悲剧结尾故事以悲剧结尾，引发读者感叹引发读者感叹，在作者的笔下在作者的笔下，书包早已书包早已不是人们的学习用品不是人们的学习用品，而是感情丰富的而是感情丰富的“生命生命”。(二二)我们每天都和家人一起吃饭我们每天都和家人一起吃饭，在餐桌前在餐桌前，大家都在谈论些什么？大家都在谈论些什么？也许是当天发生的事也许是当天发生的事，也许是正在看的电视节目也许是正在看的电视节目请以餐桌前的请以餐桌前的谈话为题谈话为题，自定立意自定立意，写一篇作文写一篇作文。不少于不少于500字字。范文范文餐桌前的谈话餐桌前的谈话为爱让路为爱让路，让爱在祖孙三代间传递让爱在祖

13、孙三代间传递，在畅通无阻中代代相传在畅通无阻中代代相传。华灯初上华灯初上，客厅灯火通明客厅灯火通明，妈妈在忙着做饭妈妈在忙着做饭，爸爸在一旁打杂爸爸在一旁打杂，奶奶和我坐在餐桌前边看电视边聊天奶奶和我坐在餐桌前边看电视边聊天。昨天昨天，爸爸从北京出差回来爸爸从北京出差回来，难得在家休息两天难得在家休息两天，正巧这两天正巧这两天是周末是周末，一家人终于被奶奶聚集到了一块儿一家人终于被奶奶聚集到了一块儿。“红烧肉来喽！红烧肉来喽！”爸爸爸爸一手托着盘子一手托着盘子，一边高兴地喊一边高兴地喊。做好最后一道菜做好最后一道菜，妈妈又熬上红枣小妈妈又熬上红枣小米粥米粥，这才坐到位置上这才坐到位置上，我们正

14、式开饭我们正式开饭。爸爸常年出差在外爸爸常年出差在外，为这个家付出了很多为这个家付出了很多，难得一聚难得一聚。妈妈为妈妈为爸爸斟满一杯白酒爸爸斟满一杯白酒，为我们各倒了一杯鲜榨果汁为我们各倒了一杯鲜榨果汁，说说：“来来，我们敬我们敬爸爸一杯爸爸一杯。”一家人说说笑笑一家人说说笑笑，聊些家常聊些家常，空气中溢满了快乐和幸福空气中溢满了快乐和幸福的气息的气息。我仔细地挑出一块个头较大我仔细地挑出一块个头较大、瘦肉最多的红烧肉瘦肉最多的红烧肉，放在爸爸碗里放在爸爸碗里，犒劳他犒劳他。爸爸见状爸爸见状，笑笑笑笑，没说什么没说什么，眼睛里全是满足的喜悦眼睛里全是满足的喜悦。他拿起筷他拿起筷子子，慢慢夹起

15、来慢慢夹起来，我以为爸爸要放入口中我以为爸爸要放入口中，毕竟这是我的心意毕竟这是我的心意。可是我猜可是我猜错了错了，爸爸将红烧肉夹给了奶奶爸爸将红烧肉夹给了奶奶，并对我说并对我说：“这个家奶奶操劳最多这个家奶奶操劳最多，功功劳最大劳最大，最好的一块让给奶奶吃最好的一块让给奶奶吃。”奶奶忙不迭地说奶奶忙不迭地说：“好！好！好！好！”将将红烧肉接了过去红烧肉接了过去。在我们说话的当儿在我们说话的当儿，那块红烧肉竟飞到了我碗里那块红烧肉竟飞到了我碗里。“奶奶奶！奶！”我故意嘟着嘴我故意嘟着嘴，佯装生气佯装生气。奶奶笑了笑奶奶笑了笑：“你上学天天用脑你上学天天用脑，正是正是需要它的时候需要它的时候，吃

16、个头大的吃个头大的，考的分多考的分多。”奶奶的歪理儿真多奶奶的歪理儿真多，竟将红烧竟将红烧肉和考试成绩联系在一起肉和考试成绩联系在一起，一家人一下子被逗笑了一家人一下子被逗笑了。让来让去让来让去，那块红烧那块红烧肉最后还是被我消灭了肉最后还是被我消灭了。妈妈看着发生的这一切妈妈看着发生的这一切，笑在脸上笑在脸上，甜在心里甜在心里。吃着那块红烧肉吃着那块红烧肉，我的心里特别甜我的心里特别甜，特别幸福特别幸福，不是为肉不是为肉，而而是为爱是为爱。在餐桌上流转的已不仅仅是一块红烧肉在餐桌上流转的已不仅仅是一块红烧肉，而是浓浓的亲情而是浓浓的亲情，浓浓的爱浓浓的爱。对点评析对点评析开篇点题开篇点题。第

17、第段运用神态描写段运用神态描写，寥寥几笔寥寥几笔，把爸爸内心的幸福表现出来把爸爸内心的幸福表现出来。奶奶奶奶表面上接受了红烧肉表面上接受了红烧肉，却将它让给了却将它让给了“我我”，出人意料出人意料，推动了故事推动了故事情节的发展情节的发展。第第段卒章显志段卒章显志，突出中心突出中心。【点评】【点评】本文内容以小见大本文内容以小见大。文章截取了生活中的一个片段文章截取了生活中的一个片段让红烧肉让红烧肉，点明红烧肉代表的已不仅仅是一块肉点明红烧肉代表的已不仅仅是一块肉，而是父子情而是父子情、祖孙祖孙情情。详略得当详略得当，突出中心突出中心。略写了爸爸略写了爸爸、妈妈做饭的情景以及妈妈做饭的情景以及

18、“我我”与奶奶看电视与奶奶看电视、聊天的场景聊天的场景。而对于与表达中心关系紧密的而对于与表达中心关系紧密的“让红烧让红烧肉肉”这一情节这一情节，则不厌其烦进行了详写则不厌其烦进行了详写。语言表达质朴凝练语言表达质朴凝练，长句与长句与短句错落有致短句错落有致，变化多姿变化多姿。(三三)亲爱的同学亲爱的同学，你一定有走出校园的经历：或参观你一定有走出校园的经历：或参观，或访问或访问，或考察或考察，或旅游或旅游，或做志愿者或做志愿者其间的一幕场景其间的一幕场景、一个细节一个细节、一件物品一件物品、一段对一段对话或一首民谣都可能触动过你的内心话或一首民谣都可能触动过你的内心，引发过你的思考引发过你的

19、思考。请以请以“走出校园走出校园”为话题为话题，自拟题目自拟题目，自定立意自定立意，写一篇作文写一篇作文。不少于不少于500字字。范文范文我身边的风景线我身边的风景线青山青山、绿水绿水、白云白云、蓝天蓝天，构成了一道道美丽的自然风景线构成了一道道美丽的自然风景线。其实其实，仔细观察仔细观察，我们身边的人文风景线也处处皆是我们身边的人文风景线也处处皆是。最感人的背影最感人的背影看！看！马路上马路上，一个清洁工骑着一辆三轮车正在上坡一个清洁工骑着一辆三轮车正在上坡，看样子看样子是上不去了是上不去了。我正想上前去我正想上前去，却看见了一个背影却看见了一个背影，他双手扶住三轮他双手扶住三轮车后板车后板

20、，头埋在两臂之间头埋在两臂之间，奋力向上推奋力向上推。上坡后上坡后，清洁工一脸疑惑清洁工一脸疑惑地向后看地向后看，此时此时，那个背影早已混进了人群当中那个背影早已混进了人群当中。虽然别人可能认虽然别人可能认不出不出，但我肯定能找到那个最美的背影但我肯定能找到那个最美的背影他的背影虽然消失在了他的背影虽然消失在了人海中人海中，却深深地印在了我心里却深深地印在了我心里。最美丽的微笑最美丽的微笑我走上天桥我走上天桥，每个人都行色匆匆每个人都行色匆匆。一不小心一不小心，我撞到了别人身我撞到了别人身上上。唉！唉！这下可惨了这下可惨了，肯定会挨一顿臭骂肯定会挨一顿臭骂。正当我想着怎样道歉时正当我想着怎样道

21、歉时，她却转身给了我一个微笑她却转身给了我一个微笑。她的笑容是那么美她的笑容是那么美，那么甜那么甜，如一泓清澈如一泓清澈的泉水的泉水，从中从中我看到我看到了宽容了宽容、理解理解、大度大度、善良善良。我也忙回以微笑我也忙回以微笑。那微笑那微笑，被我的大脑拍成了照片被我的大脑拍成了照片，永远存放了起来永远存放了起来。最甜美的声音最甜美的声音下了天桥下了天桥，来到繁华的街道上来到繁华的街道上，到处是车到处是车，到处是人到处是人。“现在环卫工现在环卫工作做得真好作做得真好，地面上真干净！地面上真干净！”我心里想着我心里想着，却被地上那个刺眼的饮料瓶给却被地上那个刺眼的饮料瓶给惊呆了惊呆了。正当我慢慢靠

22、近时正当我慢慢靠近时，它却被一个小女孩拾了起来它却被一个小女孩拾了起来，扔进了垃圾桶里扔进了垃圾桶里。小女孩高兴地一蹦一跳小女孩高兴地一蹦一跳，后脑勺上的两个小辫儿在空中一上一下后脑勺上的两个小辫儿在空中一上一下，那么可爱那么可爱、纯真纯真。她跑到妈妈身边她跑到妈妈身边，仰起头对妈妈说仰起头对妈妈说：“我是不是好孩子我是不是好孩子？”妈妈抱起妈妈抱起她她，亲了一下她肉嘟嘟的小脸蛋亲了一下她肉嘟嘟的小脸蛋，说说：“好孩子好孩子，好孩子好孩子，妞妞是个好孩妞妞是个好孩子！子！”小女孩高兴地伸出双臂大喊小女孩高兴地伸出双臂大喊：“我是好孩子我是好孩子，我是好孩子！我是好孩子！”她的声她的声音是那么稚

23、嫩音是那么稚嫩，那么美那么美。这一幕这一幕，被我深深地印在了我心里被我深深地印在了我心里。朋友朋友，你是否也发现你的身边到处都是风景线呢你是否也发现你的身边到处都是风景线呢？快快睁大你那双快快睁大你那双发现美的眼睛发现美的眼睛，让我们一起去寻找让我们一起去寻找、去品味去品味、去感悟去感悟、去歌颂身边的美吧！去歌颂身边的美吧！对点评析对点评析第第段精彩开篇段精彩开篇，由自然风景引出人文风景由自然风景引出人文风景。第第段运用动作描写段运用动作描写，生动地描写了生动地描写了“他他”奋力推车的情景奋力推车的情景。第第段运用神态描写段运用神态描写，描写描写“她她”的微笑的微笑，表现了表现了“她她”善良的

24、性格善良的性格。第第段通过动作段通过动作、语言描写语言描写，表现了小女孩天真表现了小女孩天真、美好的心灵美好的心灵，生动生动传神传神。第第段发出呼吁段发出呼吁，由己及人由己及人，既照应开篇又升华主题既照应开篇又升华主题。【点评】【点评】本文选材精当本文选材精当，中心突出中心突出。作者选取作者选取“他他”帮人推车帮人推车，“她她”不介意不介意“我我”撞了她撞了她，小女孩拾饮料瓶三件小事小女孩拾饮料瓶三件小事，赞美了人物赞美了人物美好的心灵美好的心灵。文章开篇点题文章开篇点题，结尾又再次点题结尾又再次点题，使中心鲜明突出使中心鲜明突出。另另外外，本文形式新颖本文形式新颖，线索明晰线索明晰。以以“我

25、我”的行踪为线索的行踪为线索，以以“我我”的的视角为落笔点视角为落笔点，在地点转换在地点转换、时间推移下时间推移下，描写了三个感人的场景描写了三个感人的场景。一一个不同寻常的假日个不同寻常的假日 首次看到首次看到这这梦梦般的仙境，我不由惊叹于它的般的仙境，我不由惊叹于它的美。美。金色的阳金色的阳光从缠绵的云层中丝丝光从缠绵的云层中丝丝缕缕缕缕地地投射投射下来，紫色的天空仿佛触手下来，紫色的天空仿佛触手可及，我在这苍茫的大草原上飞奔，想释放最真实的自己。可及，我在这苍茫的大草原上飞奔，想释放最真实的自己。这时这时，一块石头一块石头绊倒绊倒了了我，我，我我摔摔在地在地上，上，微微微微抬头，发现抬头

26、，发现原来小草已经漫过头顶，向下看去，我原来小草已经漫过头顶，向下看去，我欣喜若狂欣喜若狂，仿佛看到了，仿佛看到了新世界的新世界的大门大门 例文例文合作探究合作探究 一一只蚂蚁站只蚂蚁站在在一块一块石头石头上，不时走来走去，它身旁走过几上，不时走来走去，它身旁走过几支蚂蚁军队，原来这只是将军。如果支蚂蚁军队，原来这只是将军。如果不不是是亲眼亲眼见到，恐怕我永见到，恐怕我永远也不会相信，一支由远也不会相信，一支由1010只蚂蚁只蚂蚁组组成成的的小队，抬起了一具蜜蜂小队，抬起了一具蜜蜂的尸体，缓慢地向蚁洞的尸体，缓慢地向蚁洞移移动动。将军看到这一切将军看到这一切，立刻立刻跑到跑到它们它们的身边，好

27、像在为的身边，好像在为它们它们指挥指挥。由由蚂蚁请来的皇室音乐家们，开始为辛勤的蚂蚁演奏。蝈蚂蚁请来的皇室音乐家们，开始为辛勤的蚂蚁演奏。蝈蝈是总指挥，在它的指挥下，蝈是总指挥，在它的指挥下，乐队乐队奏奏出出了悠扬了悠扬的的乐曲乐曲。合作探究合作探究 在在这美妙的氛围下这美妙的氛围下，屎壳郎屎壳郎也也动了动了起来起来。只见它只见它后脚后脚脚脚着着地地，前前脚脚滚着它的滚着它的“宝贝宝贝”，动作动作是是多多么么娴熟，娴熟，不一会儿不一会儿便走便走了很远，是定下了目标，要在太阳落山之前完成自己的任务吧了很远，是定下了目标，要在太阳落山之前完成自己的任务吧！音乐家们音乐家们演奏累了，停下来小歇。蚂蚁

28、们也打算回巢休息，演奏累了，停下来小歇。蚂蚁们也打算回巢休息，独角仙从泛黄的树叶下走了出来，从我面前独角仙从泛黄的树叶下走了出来，从我面前大摇大摆大摇大摆地路过地路过。我我一惊一惊，发现太阳已经落山了，发现太阳已经落山了，想要想要站起站起来来却却发现脚已经发现脚已经合作探究合作探究麻麻了了，这一次的摔倒让我看到了这一次的摔倒让我看到了一个新的世界，这个世界一个新的世界，这个世界同同样样充满了生机充满了生机。在在这个不同寻常的假日，在这个不同寻常的一天，我明这个不同寻常的假日，在这个不同寻常的一天，我明白了一个不同寻常的白了一个不同寻常的道理道理：当当你你遇到困难时遇到困难时，换，换一个角度思一个角度思考考问题问题，也许也许就会像我今天就会像我今天一样一样，因为因为一个小一个小意外意外而而看到看到了了一一个个新的新的世界世界。合作探究合作探究 【点评点评】小作者用诗一般的语言将如画的景象细细小作者用诗一般的语言将如画的景象细细描摹，为我们展现出一片不同的天地的迷人风光。动静描摹，为我们展现出一片不同的天地的迷人风光。动静结合的描写，新奇有趣的想象是文章的亮点，使读者如结合的描写，新奇有趣的想象是文章的亮点，使读者如观其境。观其境。合作探究合作探究