9.3《声声慢》ppt课件20张 (1)-(部)统编版《高中语文》必修上册.pptx
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1、声声慢寻寻觅觅本课目标1.了解作者及其本诗背景2.梳理诗歌,掌握诗歌知识3.了解本诗深刻含义目录一、背景介绍二、文本梳理三、知识梳理四、归纳总结一、背景介绍背景介绍李清照(1084年3月13日1155年5月12日)号易安居士,汉族,山东省济南章丘人。宋代(南北宋之交)词人,婉约词派代表,有“千古第一才女”之称。所作词,前期多写其悠闲生活,后期多悲叹身世,情调感伤。形式上善用白描手法,自辟途径,语言清丽。论词强调协律,崇尚典雅,提出词“别是一家”之说,反对以作诗文之法作词。能诗,留存不多,部分篇章感时咏史,情辞慷慨,与其词风不同。有易安居士文集易安词,已散佚。后人有漱玉词辑本。今有李清照集校注。
2、背景介绍此词是李清照后期的作品,具体写作时间待考。有人认为作于南渡以后,正值金兵入侵,北宋灭亡,丈夫去世,一连串的打击使她尝尽了国破家亡、颠沛流离的苦痛,亡国之恨,丧夫之哀,孀居之苦,凝集心头,无法排遣,于是写下了这首声声慢。有人则认为是中年时期所作。二、文本梳理文本梳理寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候,最难将息。翻译:苦苦地寻寻觅觅,却只见冷冷清清,怎不让人凄惨悲戚。秋天总是忽然变暖,又转寒冷,最难保养休息。文本梳理三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急!雁过也,正伤心,却是旧时相识。翻译:喝三杯两杯淡酒,怎么能抵挡得住傍晚的寒风紧吹?一行大雁从头顶上飞过,更让人伤心,因为都是当年为我
3、传递书信的旧日相识。文本梳理满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?守着窗儿,独自怎生得黑!翻译:园中菊花堆积满地,唯独我因忧伤而憔悴瘦损,如今有谁可以摘取?孤独地守着窗前,独自一个人怎么熬到天黑?文本梳理梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得!翻译:梧桐叶上细雨淋漓,到黄昏时分,那雨声还是点点滴滴。这般光景,怎么能用一个“愁”字了结!文本梳理靖康之变后,李清照国破,家亡,夫死,伤于人事。这时期她的作品再没有当年那种清新可人,浅斟低唱,而转为沉郁凄婉,主要抒写她对亡夫赵明诚的怀念和自己孤单凄凉的景况。此词便是这时期的典型代表作品之一。文本梳理这首词起句便不寻常,一连用七组叠词。不但
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