1.《沁园春•长沙 》ppt课件38张 -（部）统编版《高中语文》必修上册.pptx

1、毛泽东用他的思想，他的事业，他的诗词，营造了一个独特的世界。这是一个充满魅力的世界，也是一个举世瞩目的世界。过去、现在、将来的人们，都有必要认识这个世界。打开这个世界奥秘的窗口，其中之一就是毛泽东的诗词。长沙长沙激扬青春当拿云激扬青春当拿云词词 词，是我国传统诗歌中的一种特殊词，是我国传统诗歌中的一种特殊体裁，起源于两汉，奠基于隋、唐，兴体裁，起源于两汉，奠基于隋、唐，兴盛于宋代。它原本是配合燕乐（盛于宋代。它原本是配合燕乐（“燕燕”通通“宴宴”）曲调的歌辞，但在发展中逐）曲调的歌辞，但在发展中逐渐与音乐分离，成为纯粹的文学样式。渐与音乐分离，成为纯粹的文学样式。词，又叫词，又叫“曲子词曲子词

2、”“”“长短句长短句”“”“诗余诗余”等。等。关于“词牌”“沁园”为东汉明帝为女儿沁水公主修建的皇家园林，据后汉书 窦宪传记载，沁水公主的舅舅窦宪倚仗其妹贵为皇后之势，竟强夺公主园林，后人感叹其事，多在诗中咏之，渐成“沁园春”这一词牌。词牌词牌：每一首词都有词牌。每一首词都有词牌。如如“沁园春沁园春”、“满江红满江红”、“西江月西江月”等，规定字数、等，规定字数、平仄、格律。平仄、格律。有的作家在词牌下另标题目，如有的作家在词牌下另标题目，如沁园沁园春春长沙长沙，长沙是题目。，长沙是题目。词可以分上下两段，叫做词可以分上下两段，叫做“片片”或者或者“阕阕”。1、按词的字数多少，一般可分为小令、

3、中调、长调，、按词的字数多少，一般可分为小令、中调、长调，小令字数在小令字数在58字以内，字以内，中调在中调在59至至90字，字，长调在长调在91字以上。字以上。2、按词的风格流派划分：、按词的风格流派划分：豪放派：豪放派：代表人物：苏轼、辛弃疾代表人物：苏轼、辛弃疾特点：词题内容广泛，风格宏阔，豪情奔放特点：词题内容广泛，风格宏阔，豪情奔放 婉约派：婉约派：代表人物：秦观、柳永、李清照代表人物：秦观、柳永、李清照特点：多写儿女情长，离特点：多写儿女情长，离愁别绪，含蓄缠绵愁别绪，含蓄缠绵沁园春沁园春长沙长沙 独立独立/寒秋，湘江寒秋，湘江/北去，橘子北去，橘子/洲头。洲头。看看/万山万山/红

4、遍，层林红遍，层林/尽染；漫江尽染；漫江/碧透，碧透，百舸百舸/争流。鹰争流。鹰/击长空，鱼击长空，鱼/翔浅底，万翔浅底，万类类/霜天霜天/竞自由。怅竞自由。怅/寥廓，问寥廓，问/苍茫苍茫/大大地，谁地，谁/主主/沉浮？沉浮？携来携来/百侣百侣/曾游。忆曾游。忆/往昔往昔/峥嵘峥嵘/岁月岁月稠。恰稠。恰/同学同学/少年，风华少年，风华/正茂；书生正茂；书生/意意气，挥斥气，挥斥/方遒。指点方遒。指点/江山，激扬江山，激扬/文字，文字，粪土粪土/当年当年/万户侯。曾万户侯。曾/记否，到记否，到/中流中流/击水，浪遏击水，浪遏/飞舟？飞舟？析开篇，入诗境析开篇，入诗境独立寒秋，独立寒秋，湘江北去，

5、湘江北去，橘子洲头。橘子洲头。在一个寒冷的清秋佳日，在一个寒冷的清秋佳日，“我我”独自一个人站在橘子独自一个人站在橘子洲头，望着奔腾不息的湘洲头，望着奔腾不息的湘江水滚滚向东流去。江水滚滚向东流去。我站在高山之巅，望黄我站在高山之巅，望黄河滚滚奔向东南。惊涛河滚滚奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜，澎湃，掀起万丈狂澜，浊流宛转，结成九曲连浊流宛转，结成九曲连环。环。光未然黄河颂光未然黄河颂上阕：立、看、怅、问上阕：立、看、怅、问下阕：携、忆、记下阕：携、忆、记眼前景眼前景以以词人的活动（动作）词人的活动（动作）为主体，找为主体，找出表现全词线索的动词。出表现全词线索的动词。整体感知整体感知看看忆

6、忆一字一字领起领起忆往事忆往事独立寒秋，湘江北去，独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？到中流击水，浪遏飞舟？独立寒秋图独立

7、寒秋图湘江秋景图湘江秋景图中流击水图中流击水图峥嵘岁月图峥嵘岁月图立立看看忆忆记记独立寒秋独立寒秋湘江北去湘江北去橘子洲头橘子洲头时间时间地点地点独立寒秋图人物人物环境环境寒秋独立寒秋独立,橘子洲头橘子洲头,湘江北去。湘江北去。看看/万山万山/红遍，层林红遍，层林/尽染；漫江尽染；漫江/碧透，碧透，百舸百舸/争流。鹰争流。鹰/击长空，鱼击长空，鱼/翔浅底，万翔浅底，万类类/霜天霜天/竞自由。竞自由。湘江秋景图看看看万山红遍，看万山红遍，层林尽染；层林尽染；漫江碧透，漫江碧透，百舸争流。百舸争流。鹰鹰击击长空，长空，鱼鱼翔翔浅底，浅底，万类霜天竞自由。万类霜天竞自由。品语言品语言析形象析形象“遍

8、遍”写出了红叶的范围广；写出了红叶的范围广；“尽尽”表明了数量多；表明了数量多；“透透”说明了江水清澈见底；说明了江水清澈见底；“争争”表现了船主动、昂扬、表现了船主动、昂扬、奋发的状态；奋发的状态；“击击”体现了雄鹰的矫健有力；体现了雄鹰的矫健有力；“翔翔”展示了鱼的轻灵自在。展示了鱼的轻灵自在。自由自由看万山红遍，看万山红遍，层林尽染；层林尽染；漫江碧透，漫江碧透，百舸争流。百舸争流。鹰鹰击击长空，长空，鱼鱼翔翔浅底，浅底，万类霜天竞自由。万类霜天竞自由。品语言品语言析形象析形象作者用作者用“击击”形容雄鹰，击是形容雄鹰，击是搏击的意思，雄鹰搏击长空，搏击的意思，雄鹰搏击长空，正因为矫健有

9、力，所以才能自正因为矫健有力，所以才能自由地飞翔。进而表现了作者对由地飞翔。进而表现了作者对自由的向往。自由的向往。正因为诗人向往自由，所以看正因为诗人向往自由，所以看到的景物也都是自由的，你心到的景物也都是自由的，你心中有什么，你眼睛就会看到什中有什么，你眼睛就会看到什么，你眼前的风景折射了你心么，你眼前的风景折射了你心中的世界。这种带有主观情绪中的世界。这种带有主观情绪或情感的景物，我们称之为意或情感的景物，我们称之为意象。象。看万山红遍，看万山红遍，层林尽染；层林尽染；漫江碧透，漫江碧透，百舸争流。百舸争流。鹰鹰击击长空，长空，鱼鱼翔翔浅底，浅底，万类霜天竞自由。万类霜天竞自由。品语言品

10、语言析形象析形象象，就是景物的意思；意象，就是景物的意思；意表示情感或情绪。被主观表示情感或情绪。被主观情感浇筑的景物，我们叫情感浇筑的景物，我们叫它意象。它意象。“书不尽言，言不尽意书不尽言，言不尽意圣人立象以尽意。圣人立象以尽意。”易传易传“击击”改成改成“飞飞”可以吗？可以吗？“击击”能显示出雄鹰展翅奋飞，能显示出雄鹰展翅奋飞，搏击长空的强劲有力。搏击长空的强劲有力。突出雄鹰的矫健。突出雄鹰的矫健。“翔翔”改为改为“游游”好像更准确一些，好像更准确一些，鱼儿怎能像鸟儿一样飞翔呢？鱼儿怎能像鸟儿一样飞翔呢？“翔翔”写出了鱼儿在清澈见底，水天写出了鱼儿在清澈见底，水天相映的水中游动得自由轻快

11、，像在相映的水中游动得自由轻快，像在天空中飞翔一样。表现出游鱼的轻天空中飞翔一样。表现出游鱼的轻快自由。快自由。最爱东山晴后雪最爱东山晴后雪 宋杨万里宋杨万里 只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。请赏析软红光里涌银山中软、涌二字的请赏析软红光里涌银山中软、涌二字的妙处。（妙处。（3分）分）答答:1、字义字义：软，柔软；涌，涌来。：软，柔软；涌，涌来。2、句义句义：在春日的傍晚，夕阳微弱柔软：在春日的傍晚，夕阳微弱柔软的红光普照在东山之上，皑皑白雪闪耀的红光普照在东山之上，皑皑白雪闪耀着点点光芒，那仿佛是

12、座座银山在向我着点点光芒，那仿佛是座座银山在向我涌来。涌来。3、手法手法+特点特点：软字以触觉写视觉，生：软字以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感；涌字运用比拟的手法，暖的独特美感；涌字运用比拟的手法，形象地描绘出在夕阳红光映照之下，白形象地描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。4、情感情感：表达诗人对东山雪景充满喜爱：表达诗人对东山雪景充满喜爱之情。之情。湘江秋景图万山红遍万山红遍层林尽染层林尽染 漫江碧透漫江碧透百舸争流百舸争流 鹰击长空鹰击长空 鱼翔浅底鱼翔浅底 万类霜天

13、竞自由万类霜天竞自由如何变换视角的？远眺：远眺：近观：近观：仰视：仰视：俯瞰：俯瞰：总写：总写：静态静态静态、动态静态、动态动态动态万山红遍万山红遍层林尽染层林尽染百舸争流百舸争流漫江碧透漫江碧透鹰击长空鹰击长空鱼翔浅底鱼翔浅底万物霜天竞自由万物霜天竞自由一幅（一幅（）湘江秋景图）湘江秋景图色彩绚烂、生机勃勃、壮丽开阔色彩绚烂、生机勃勃、壮丽开阔独独立立寒秋寒秋特点意象意象意境意境击击翔翔争争怅怅/寥廓，寥廓，问问/苍茫苍茫/大地大地，谁谁/主主/沉浮沉浮？豪情豪情下阕上阕小结上阕小结眼眼 前前 景景万类霜天竞自由万类霜天竞自由万万山山红遍，红遍，层层林林尽染；尽染；漫漫江江碧透，碧透，百百舸

14、舸争流。争流。鹰鹰击长空击长空，鱼鱼翔浅底，翔浅底，秋秋景景 生生机机勃勃勃勃的的怅寥廓，怅寥廓，问苍茫大地，问苍茫大地，谁主沉浮？谁主沉浮？豪豪情情 胸胸怀怀博博大大的的时间时间 地点地点 环境环境立立看看问问心心中中情情知人论世 谁主沉浮作品作品作者作者时间标记时间标记沁园春长沙毛泽东创作时间：1925年1925年，革命形势高涨，群众运动风起云涌，反帝反封建斗争如火如荼。这时候，一方面工农革命运动蓬勃发展，另一方面反动势力为了维护其统治，对革命力量进行了疯狂镇压。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮峥嵘岁月图峥嵘岁月图“携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠携来百侣曾游。忆往昔

15、峥嵘岁月稠”在结构上有什么作用？在结构上有什么作用？承上启下承上启下过渡作用过渡作用携来携来/百侣百侣/曾游。忆曾游。忆/往昔往昔/峥嵘峥嵘/岁月稠。岁月稠。恰恰/同学同学/少年，风华少年，风华/正茂；书生正茂；书生/意气，挥斥意气，挥斥/方遒。指点方遒。指点/江山，激扬江山，激扬/文字，粪土文字，粪土/当年当年/万户万户侯。曾侯。曾/记否，到记否，到/中流中流/击水，浪遏击水，浪遏/飞舟？飞舟？塑造了怎样的少年形象？塑造了怎样的少年形象？（可用原句回答）（可用原句回答）年龄气质年龄气质 精神状态精神状态 战斗行动战斗行动峥嵘岁月图同学少年同学少年风华正茂风华正茂书生意气书生意气挥斥方遒挥斥方

16、遒指点江山指点江山激扬文字激扬文字粪土当年万户侯粪土当年万户侯恰恰中流击水 图 最后三句蕴含着词人怎样的感情？最后三句蕴含着词人怎样的感情？在全词中有什么作用？在全词中有什么作用？一代革命青年壮志凌云，以天下为己一代革命青年壮志凌云，以天下为己任，蔑视反动统治者，具有任，蔑视反动统治者，具有改天换地的改天换地的革命理想，昂扬奋发的青春活力，继往革命理想，昂扬奋发的青春活力，继往开来的英雄斗志。开来的英雄斗志。含蓄地回答了上片提出的含蓄地回答了上片提出的“谁主沉浮谁主沉浮”的问题。的问题。总结总结沁园春沁园春长沙长沙上阕上阕下阕下阕独立寒秋图独立寒秋图湘江秋景图湘江秋景图峥嵘岁月图峥嵘岁月图中流

17、击水图中流击水图景中寓情景中寓情情中显志情中显志问问谁主沉浮？谁主沉浮？答答同学少年！同学少年！设问设问“秋天秋天”在诗词中常常充满了肃杀、感伤在诗词中常常充满了肃杀、感伤的情调，本诗为什么没有？的情调，本诗为什么没有？枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。小桥流水人家。马致远马致远天净沙天净沙秋思秋思万里悲秋常做客，百年多病独登台。万里悲秋常做客，百年多病独登台。杜甫杜甫 登高登高无言独上西楼，无言独上西楼，月如钩，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。寂寞梧桐深院锁清秋。李煜李煜相见相见这与一个人的气度、胸襟、性格、身份有这与一个人的气度、胸襟、性格、身份有关。毛泽东是叱咤风云的一代伟人，胸怀关

18、。毛泽东是叱咤风云的一代伟人，胸怀大志的杰出的政治家。他有经天纬地之才，大志的杰出的政治家。他有经天纬地之才，再造乾坤之志，他有博大的胸襟，崇高的再造乾坤之志，他有博大的胸襟，崇高的风范，奋发向上的永不消沉的乐观性格，风范，奋发向上的永不消沉的乐观性格，所以他的诗词充满豪情壮志。所以他的诗词充满豪情壮志。鉴鉴赏赏拓拓展展 如果你觉得你的祖国不好，你就去建设它；如果你觉得政府不好，你就去考公务员去做官；如果你觉得人民没素质，就从你开始做一个高素质的公民；如果你觉得同胞愚昧无知，就从你开始学习并改变身边的人，她有缺点，我们一起修正，而不是一味的谩骂、抱怨、逃离。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。“你所站立的地方，正是你的中国；你怎么样，中国便怎么样；你是什么，中国便是什么；你若光明，中国便不黑暗”，愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光，就像萤火虫一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候火炬。此后如果没有火炬，我们便是唯一的光。