1.《沁园春•长沙 》ppt课件36张 (2)-（部）统编版《高中语文》必修上册.pptx

1、 1 1沁园春沁园春长沙长沙 语文语文（统编版）上册毛泽东少年毛泽东壮年毛泽东沁园春长沙是毛泽东哪个时期所作的作品？青年时期（1925年）我国是诗的国度，从诗经到离骚到唐诗、宋词、我国是诗的国度，从诗经到离骚到唐诗、宋词、元曲到现代诗、当代诗，诗的队伍庞大而瑰丽。古典诗词元曲到现代诗、当代诗，诗的队伍庞大而瑰丽。古典诗词发展到了近现代，出现了发展到了近现代，出现了旧体新诗旧体新诗这一形式，以毛泽东同这一形式，以毛泽东同志为代表的无产阶级诗词大大开拓了古典诗词的意境与题志为代表的无产阶级诗词大大开拓了古典诗词的意境与题材。他不仅是全中国人民的伟大领袖，也是一位思想深刻材。他不仅是全中国人民的伟大

2、领袖，也是一位思想深刻的哲人、诗人。他在各期的诗词或抒情或咏物或怀古，描的哲人、诗人。他在各期的诗词或抒情或咏物或怀古，描写了世间风起云涌、波澜壮阔的形势和中国人民从黑暗走写了世间风起云涌、波澜壮阔的形势和中国人民从黑暗走向光明的历程。著名诗人臧克家说：向光明的历程。著名诗人臧克家说：“毛泽东诗词是伟大毛泽东诗词是伟大的篇章。的篇章。”下面我们一起来学习下面我们一起来学习沁园春沁园春长沙长沙。1 1、反复诵读这首词，把握、反复诵读这首词，把握节奏和情感节奏和情感。2 2、围绕、围绕意象意象揣摩作品的情感揣摩作品的情感。3 3、思考、思考如今的我们应该如何树立如今的我们应该如何树立“以天下为己任

3、以天下为己任”的青年责任感的青年责任感。百百舸舸 寥廓寥廓 苍茫苍茫 峥嵘峥嵘 恰恰同学少年同学少年 挥斥挥斥方方遒遒 浪浪遏遏飞舟飞舟 （g）舸大船,这里泛指船只。（lioku）指宇宙高远辽阔。（cng mng)(qi)(zhng rng)不平凡、不寻常。旷远迷茫。（hu ch qi)正当，正值。纵放、奔放强劲有力（)阻止 毛泽东（1893年12月26日-1976年9月9日），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。1949至1976年

4、，毛泽东担任中华人民共和国最高领导人。他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。代表作品：矛盾论、实践论、论持久战、沁园春雪等 这首词作于这首词作于19251925年，年，当时革命运动正蓬勃发展。当时革命运动正蓬勃发展。毛泽东直接领导了湖南的毛泽东直接领导了湖南的农民运动。农民运动。同时，国共两同时，国共两党的统一战线已经确立，党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽式成立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留，重游习所，在长沙停留，重游橘子洲，写下这首词。橘子洲，写下这

5、首词。词词1 1概念概念 词是诗的别体，是唐代兴起的一种新的文学样式，到词是诗的别体，是唐代兴起的一种新的文学样式，到了宋代，经过长期不断发展，进入了全盛时期。词又称了宋代，经过长期不断发展，进入了全盛时期。词又称曲子词、长短句、诗余，是配合宴乐乐曲而填写的歌词。曲子词、长短句、诗余，是配合宴乐乐曲而填写的歌词。2 2分类分类 词大致可分为三类：小令、中调、长调。一般认为：词大致可分为三类：小令、中调、长调。一般认为：5858字以内为小令，字以内为小令，5959至至9090字为中调，字为中调，9191字以上字以上(含含9191字字)为长调。词基本分为婉约派、豪放派两大类。词从结构为长调。词基本

6、分为婉约派、豪放派两大类。词从结构上看多数是分段的，一段在音乐上叫上看多数是分段的，一段在音乐上叫“一阕一阕”或或“一一片片”。3 3词牌与词题词牌与词题 词牌，最初是特定的词牌，最初是特定的词乐曲调的名称词乐曲调的名称，后来成为特定，后来成为特定的的词体格式词体格式的标目，即一首词的词牌限制这首词的形式的标目，即一首词的词牌限制这首词的形式(句数、平仄、押韵等句数、平仄、押韵等)，紧连着词牌的，紧连着词牌的词题就是这首词词题就是这首词的内容的内容，也就是说词牌表明形式，词题表明内容。如沁，也就是说词牌表明形式，词题表明内容。如沁园春园春长沙的词牌是长沙的词牌是“沁园春沁园春”，词题是，词题是

7、“长沙长沙”。“沁园沁园”相传为东汉明帝女儿沁水公主的园林，后来被外相传为东汉明帝女儿沁水公主的园林，后来被外戚窦宪所夺，有人作诗咏其事，戚窦宪所夺，有人作诗咏其事，“沁园春沁园春”词牌由此得名。词牌由此得名。课堂活动（1 1）自由朗读，）自由朗读，把握节奏把握节奏，体会情感。体会情感。（2 2）同学朗读：同学朗读：找准感情基调。找准感情基调。（3 3）听朗诵，领略胸怀。）听朗诵，领略胸怀。提示：提示：标出停顿、重音标出停顿、重音。（1 1）把握把握感情基调感情基调（2 2）结合注释，正音、结合注释，正音、理解词意理解词意感情基调：感情基调：深沉豪迈、慷慨激昂深沉豪迈、慷慨激昂节奏：时而舒缓从

8、容，节奏：时而舒缓从容，时而轻快急促时而轻快急促“意象”简释意意作者的主观情感作者的主观情感象象作品中的客观物象作品中的客观物象 诗人的诗人的思想感思想感情与客情与客观物象观物象融合形融合形成意象成意象意境意境 诗人通过种种意象诗人通过种种意象的创造和组合所构的创造和组合所构成的一种充满诗意成的一种充满诗意的艺术境界的艺术境界读者读者二、上阕欣赏 人、事、物（地方）、景 万山万山 层林层林 漫江漫江 百舸百舸 雄鹰雄鹰 游鱼游鱼意象绚丽多彩红染碧争击翔生机盎然壮丽、辽阔壮丽、辽阔的的湘江秋景图湘江秋景图特点1 1、上、上阕阕诗人通过哪些诗人通过哪些意象意象来写景？这些景物来写景？这些景物总体总

9、体有有何何特点？特点？远眺：万山红遍 层林尽染（静、远）近观：漫江碧透 百舸争流（静、动、近）仰视：鹰击长空 （动、高、远）俯瞰：鱼翔浅底 （动、低、近）总写：万类霜天竞自由角度变化：远近结合，动静交错，红绿相衬。2、这些景物的描写角度有何变化？3.上阕哪些字用得传神，请你说一说！上阕哪些字用得传神，请你说一说！“遍”字，写出了红之广。“染”字，化静为动，写出了变红的动态过程，写出了枫写出了枫林仿佛人工染成一样的壮美景色。林仿佛人工染成一样的壮美景色。“漫”字，写出了江水溢满之状。“争”字，活现出千帆竞发的热闹场面。“击”字，而不用“飞”，准确的表现了鹰的矫健身姿，有气势。“翔”字，而不用“游

10、”，表现了鱼儿在水中自如轻快的表现了鱼儿在水中自如轻快的神态，形象生动。神态，形象生动。碧云天，黄叶地，北雁南飞，晓来谁秋林醉？总是离人泪。西厢记 满地黄花堆积，憔悴损，如今又谁堪摘？李清照声声慢自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。刘禹锡秋词凄凉、冷清、萧瑟而又孤寂3、“为何都是写秋，毛泽东笔下的秋天和其他诗人的有何不同？两者在意象的选择和描述上的不同，所创设的意境也大相径庭。但是在根本上，也还是因为两者的心境不同，所以选择的意象才会有如此大的差别。毛泽东选取的意象意境开阔，绚丽多彩，而又富有生机，与毛泽东积极向上，昂扬奋进的青春激情契合，表达了雄视天下的凌云壮志。

11、以壮景抒豪情怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？4.4.“怅”是失意伤感的意思吗？朗读时要注意什么？“寥廓”指什么？“谁主沉浮”该如何理解？明确：并非失意伤感，而是久经熟虑和由眼前之景引发的感慨之词。朗读时不要读出失意的伤感，而是要读出胸怀壮志的底气。“寥廓”指浩瀚无边的宇宙。“怅寥廓”写出了作者仰观宇宙，俯视万物，思考人生的复杂心情。“谁主沉浮”本来是对万物盛衰荣辱由谁决定的疑问，这里意为“由谁来主宰国家的命运，人民的前途”。“江山江山”指代指代“激扬文字激扬文字”国家大事国家大事“激扬激扬”是是“激浊扬清激浊扬清”的省的省略。抨击坏人坏事，奖励好略。抨击坏人坏事，奖励好人好事。人好事。“粪土粪土

12、”名做意动，名做意动，“把把当作粪土当作粪土”。“万户侯万户侯”当时的反动军阀当时的反动军阀NoImage解释词语 下片以下片以“携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠月稠”开启，由开启，由独立寒秋独立寒秋，故地重游所看故地重游所看到的景色到的景色，联想到以前与联想到以前与“同学同学”一起来一起来游玩的情景，于是过渡到对往昔生活及游玩的情景，于是过渡到对往昔生活及“同学少年同学少年”的回忆中。的回忆中。作者选用作者选用典型事例典型事例，将往事化为触手将往事化为触手可及的形象可及的形象，将过去的岁月在很短的篇幅，将过去的岁月在很短的篇幅中生动地描绘出来。中生动地描绘出来。无论是

13、无论是“书生意气，书生意气，挥斥方遒挥斥方遒”，还是，还是“指点江山，激扬文指点江山，激扬文字字”，都表现出一群有志青年慷慨激昂，都表现出一群有志青年慷慨激昂，评论国事，奋笔疾书，激浊扬清的形象。评论国事，奋笔疾书，激浊扬清的形象。他们他们“粪土当年万户侯粪土当年万户侯”，向军阀、，向军阀、官僚展开了英勇斗争，显示出豪迈的气概官僚展开了英勇斗争，显示出豪迈的气概和磅礴的气势。和磅礴的气势。携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？下阕欣赏：下阕：下阕：携来百侣同游。携来百侣同游。忆往昔峥嵘岁月稠。

14、忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，恰同学少年，风华正茂；风华正茂；书生意气，书生意气，挥斥方遒。挥斥方遒。指点江山，指点江山，激扬文字，激扬文字，粪土当年万户侯。粪土当年万户侯。曾记否曾记否到中流击水，到中流击水，浪遏飞舟？浪遏飞舟？追忆追忆感怀感怀忆当年革命盛景忆当年革命盛景感往昔壮感往昔壮 志豪情志豪情NoImage年轻、有朝气、有才华；年轻、有朝气、有才华；有抱负、有热情、有力量；有抱负、有热情、有力量；关心时事，以天下为己任关心时事，以天下为己任，写激浊扬清的文章；写激浊扬清的文章；视军阀如粪土，蔑视反动统治者。视军阀如粪土，蔑视反动统治者。NoImageNoImageNoImageNoI

15、mage5.下阕写人，给我们塑造了一群怎样的下阕写人，给我们塑造了一群怎样的革命青年形象？革命青年形象？江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。柳诗“独钓寒江”与毛词“独立寒秋”所表现的诗人的胸襟境界是否相同？（背景：此诗作于柳宗元参加政治革新运动失败，被贬永州时。）柳诗表达的是诗人身处逆境决不向恶势力妥协的“穷则独善其身”的封建士大夫的心志；毛词则表达了词人身处险境、坦荡磊落、砥柱中流的革命伟人的气度。两者不可同日而语。下一页 历史上凡是成为历史上凡是成为开国创业帝王开国创业帝王的，应该说都是的，应该说都是胸有大志（也可以说是有野心）胸有大志（也可以说是有野心）的人物。这些

16、志向的人物。这些志向高远的人物题笔赋诗之际，他们的高远的人物题笔赋诗之际，他们的抱负、理想、宏抱负、理想、宏愿愿就很自然地流露笔端。因为他们就很自然地流露笔端。因为他们心怀大志心怀大志，所以，所以其诗作也不同于一般的诗词创作。他们的诗作都有其诗作也不同于一般的诗词创作。他们的诗作都有自己强烈的独特的特点。有些诗虽然技巧欠佳，有自己强烈的独特的特点。有些诗虽然技巧欠佳，有粗率之嫌，但却境界开阔，质朴可爱；有些诗虽然粗率之嫌，但却境界开阔，质朴可爱；有些诗虽然写得婉转悲凉，但却自有一股慷慨壮建之气潜伏于写得婉转悲凉，但却自有一股慷慨壮建之气潜伏于内。内。小结全词小结全词上阕上阕借景抒情借景抒情，描绘了一幅，描绘了一幅绚丽多彩绚丽多彩、生机勃生机勃勃勃的壮丽秋景，并的壮丽秋景，并即景抒情即景抒情，提出苍茫大地应该由提出苍茫大地应该由谁来主宰的问题谁来主宰的问题。下阕。下阕着重抒情着重抒情，抒发以，抒发以天下为己天下为己任，任，蔑视反动统治者、改造旧中国的豪情壮志。蔑视反动统治者、改造旧中国的豪情壮志。作业1.仿写理想第一节的句式，以青春为本体，创作一首小诗请仿照：理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。写：青春是_，_。青春是_，_。青春是_，_。青春是_，_。谢谢观看！