苏科版四年级劳动上册第3课《花瓶罩饰》教案（定稿）.doc

1、修订栏第3课 花瓶罩饰（课型:新授 设计： 授课时间： 月 日）教学目标：1. 掌握美工刀的正确使用方法，学会设计图案并进行挖切。2. 对立体剪纸有进一步的了解，掌握花瓶罩饰作品的设计及制作方法。3. 增强实践操作能力、空间想象能力，提高审美、环保意识。教学重、难点：1. 教学重点：花瓶罩饰的制作方法。2. 教学难点：设计出美丽的图案。教学准备：1. 教师准备：彩纸、塑料花瓶、胶水、范作。 2. 学生准备：彩纸、剪刀、胶水、直尺、美工刀。教学时间：2课时教学过程：一、导入新课 1. 出示废旧塑料瓶。 提问：当你喝完水，这个瓶子还会作什么用途吗？ 2. 讨论使塑料瓶更美观的方法。 巧巧觉得废旧塑

2、料瓶虽然可以用来养花，可惜瓶子不漂亮。你们有好办法吗？ 3. 引出花瓶罩饰，出示课题。（套上范作）这样是不是更漂亮了呢？这件衣裳有个名字，叫作“花瓶罩饰”。今天这节课，我们就一起来做一个花瓶罩饰。二、探究体验 1. 自学教材，归纳步骤。 提问：谁能用几个关键动词总结步骤？ 根据学生回答，教师课件展示操作步骤并板书： 折叠 画样 剪刻 粘贴 2. 辨别比较，寻找异同。 提问：花瓶罩饰的制作与团花相比，有什么异同？ 团花制作步骤： 折叠 画样 剪刻 展开 花瓶罩饰制作步骤: 折叠 画样 剪刻 粘贴 3. 尝试粘贴，探究方法。 花瓶罩饰最后不仅要展开，还要粘贴，使它变为立体。谁愿意来试一试？ 提示：

3、粘之前请大家观察，粘贴面发生了什么变化？4. 辨别比较，设计画样。 （1）今天，我们的罩饰图案建议以直线为主。除了像团花一样在两边设计图案外，我们还要进行中间镂空图案的设计。你们觉得画什么样的图案比较合适呢？ （2）预设几种画样问题，提问：你们觉得这样的设计有没有问题？ 图案画得太小，没有透视效果。 图案设计重叠，剪刻后会没有效果。 图案设计太多太满，底部镂空多，导致站立不稳。 （3）（PPT出示参考图样）我们可以设计这样或对称、或整齐的或乱中有序的图案。5. 熟悉工具，掌握方法。剪刻得光滑，才能把美丽的图案体现出来。（板书）光滑提问：使用美工刀需要注意些什么？6. 观看视频，学习折叠。（1）

4、播放视频。（2）组织比赛：老师用1分钟完成折叠，有没有同学能和老师一样快，甚至超过老师？为了保证质量，比赛之前先思考，折纸的基本要求什么？（板书）平整（3）只有边角对齐，折边压平，我们才能做到折叠平整。下面我们就来比一比。 三、合作实践 1. 布置操作任务。PPT出示操作要求：（1）十五分钟内每人制作一个花瓶罩饰，要求画样美观、剪刻光滑、粘贴对齐。（2）完成后把作品贴到展示区。温馨提示工具使用 安全到位 遵守时间 说停就停 习惯养成 桌面整洁 2. 教师巡视指导。1. 交流评选。（1）评出“最佳卫生小组”。（2）请“最佳卫生小组”成员上台，评选“最佳设计奖”和“最佳制作奖”。2. 学习根据花瓶

5、大小来裁剪纸张。教师送给两位优胜者每人一个插满花的花瓶，要求套上制作完成的罩饰试一试。（1）提问：你们刚才做的花瓶罩饰能用吗，那怎么办？（2）提问：裁缝做衣服，第一步需要做什么？四、拓展创新1. 观赏不同主题的花瓶罩饰。今天我们用剪刻的手法把简单的图案制作在花瓶罩饰上，这就是中国剪纸艺术中的镂空技艺。生活中还有很多这样的运用方式，比如苏州园林中的花窗（出示图片），把它们设计在花瓶罩上，将会怎样呢？文字、动物、植物也可作为设计元素。你们是不是被中国的剪纸魅力震撼到了？2. 分享不同形状的花瓶罩饰。（出示三角形的花瓶罩饰）提问：这个罩饰与之前有什么不同？做这样的罩饰，哪一步要稍作改动？3. 布置课后任务。课后，请同学们发挥自己的创造力，设计制作一个更加精美并且适合自己家的花瓶罩饰。老师期待着你们的作品！教后记：4