苏科版四年级劳动上册第7课《泥丸贴碗》教案（定稿）.doc

1、修订栏第7课 泥丸贴碗（课型:新授 设计： 授课时间： 月 日）教学目标：1. 掌握泥丸贴碗的方法与技巧，学会用泥丸排贴法制作简单的泥制品。2. 学习一些技术探究的方法，增强创新、实践能力和质量意识。3. 养成认真、细心地进行技术活动的习惯。教学重、难点：1. 教学重点：用泥丸制作泥碗。2. 教学难点：排贴技术。教学准备：1. 教师准备：泥、泥刀、抹刀、范作等。2. 学生准备：小碗、薄膜、直尺等。教学时间：2课时教学过程：一、导入新课 1. 出示泥丸。 引语：大家看这是什么？想一想我们拿它可以做些什么呢？ 2. 出示泥碗。 引语：看，老师利用碗模排贴的技法，把许多小泥丸做成了一个美观大方的泥碗

2、。你们想试一试吗？好，今天我们就来学习泥丸贴碗。（板书）泥丸贴碗二、探究体验 1. 出示范作，了解泥碗的组成。 （1）仔细观察一下，这个泥碗是由哪几个部分组成的？ （板书）碗体、碗足 这两个部分又分别是用什么做成的？（碗体是用泥丸排贴而成的，碗足是用泥条制成的） 你们猜想一下：这一颗颗小泥丸是如何变成这个泥碗的呢？ （2）指名说说自己的猜想。 2. 看书本，明确步骤方法。 （1）我们来看看书上到底是怎样让这一颗颗小泥丸变成泥碗的，请大家把书拿出来，自学泥丸贴碗的制作步骤和方法。同桌之间再相互探讨一下有哪些环节会比较有难度。 （2）指名交流制作的步骤和认为比较有难度的环节。 指名交流：谁来给大家

3、介绍一下泥丸贴碗的制作步骤和方法？ 讨论：你们觉得有哪些环节可能会有难度？（搓泥丸和贴压等环节有难度） 追问：你为什么觉得这个环节会有难度？（搓泥丸时泥丸的大小不容易控制一致；贴压时厚度不容易控制均匀等） （板书）搓、贴、压 3. 播放录像，掌握制作要领。 （1）引语：大家考虑得很周到。我们来看一段用排贴技法制作泥碗的录像，相信会对大家有帮助和启发。大家一定要认真看，仔细听，我们在制作中到底有哪些需要注意的地方。 （2）谁来说说看在制作过程中有哪些需要注意的地方？（重点指导学生注意在搓泥丸时要注意泥丸的大小要一致，在排贴泥丸时要注意贴压的厚度要均匀，在粘贴碗足时要注意碗足和碗体的比例要恰当）（

4、板书）一致、均匀、恰当三、合作实践 1. 明确要求。 引语：接下来，我们要来一个比赛。我们采用同桌两个人合作的方式完成一个泥丸贴碗的作品，希望大家能够合理分工、团结合作，完成得“又快又好”。操作时要注意安全。 2. 教师巡视指导。 利用多媒体手段，出示制作步骤的画面资料，并适当配以背景音乐。（结束时用另外的音乐进行提示） 1. 组织评价：教师指导学生在大组内展示评价作品，评选出两三件优秀的作品。 （1）下面，我们进入“泥丸贴碗大PK”的环节，你们觉得怎样的作品可以算得上是一个好的作品？（根据交流，出示评价标准：泥丸大小一致、碗壁厚度均匀、上下比例恰当） （2）我们根据刚才讨论出来的这几个重要的

5、评价标准，先要在大组内展示评选出几件优秀的作品，再放到前面来进行展示。（进行巡视指导。） 2. 展示推选出来的优秀作品，指名交流推选的情况。 引语：这些都是你们组里评选上来的，做得都不错，我们掌声鼓励一下。谁来说说，你们在推选的时候，关注的是什么呢？ 3. 在全班展评的优秀作品中，投票评选出最佳作品。 引语：接下来，我们要在这些优秀作品中，投票评选出最佳作品。 （1）明确投票要求：每个小组可以有三个泥丸作为选票，再派一名代表去把三个泥丸分别投到自己小组认为最好的三个泥碗里，得票比较多的作品就可以获得最佳作品奖。 （2）根据得票情况，评出最佳作品奖。指名交流投票给最佳作品的理由。 （3）指导学生

6、对存在不足的作品提出改进的建议。 4. 收获与反思。 （1）引语：大家今天做得开心吗？那你通过今天的这个项目的实践，除了开心之外，最大的收获或感受是什么？ （2）小结：通过今天的项目实践，同学们都有了自己的收获。看来是“不虚此行”啊！四、拓展创新 1. 欣赏作品，开拓思维。 （1）我们再来欣赏一下这几款利用碗模排贴技法制成的泥碗。（分别是用泥条排贴法制成的条形纹泥碗、泥片排贴法制成的荷叶纹泥碗和一个混搭而成的创意泥碗） （2）组织交流：你们看了以后觉得这几款泥碗怎么样？有什么想法或启发？ 2. 总结。不同的方法，就会有不同的效果。用其它技法同样可以制作泥碗。只要我们开动脑筋、发挥创造力，平凡的泥巴也会变得与众不同。教后记：4