苏科版四年级劳动上册第2课《桌面玩偶》教案（定稿）.doc

1、修订栏第2课 桌面玩偶（课型:新授 设计： 授课时间： 月 日）教学目标：1. 初步了解立体剪纸，掌握桌面玩偶作品的制作方法。2. 能用美工刀较好地完成方块形镂空部分的挖切。3. 养成耐心、细致的劳动习惯。教学重、难点：1. 教学重点：制作一个对称、立体的纸质镂空桌面玩偶。2. 教学难点：挖切镂空部分。教学准备：1. 教师准备：材料纸、范作、创可贴。2. 学生准备：材料纸、剪刀、美工刀、直尺、垫板。教学时间：2课时教学过程：一、导入新课1. 导入语。 1. 游戏：纸片站立。 提问：有什么办法可以使纸站立起来呢？ 2. 介绍山线和三角形结构。 沿着虚线对折成山峰状，这条线叫“山线”。 把纸对折后

2、，两边与桌面接触，就形成了三角形结构，这个结构很稳定。 3. 尝试剪、折山线。 （1）取出材料纸，沿轮廓线剪下蓝色制作件。剪时要注意左手捏纸慢慢移，右手推刀稳稳剪。 （板书）光滑 4. 了解纸玩偶，揭题。 （1）出示纸玩偶，这个纸玩偶就是利用三角形结构“站”起来的。 （2）观察纸玩偶，归纳特点：对称、站立、剪刻。（3）小结：同学们找出了这些纸玩偶的特点。这是我国一项传统民间艺术，叫剪纸艺术。剪纸，又叫刻纸，是一种镂空艺术。这种纸玩偶是立体剪纸的一种，是可以“立起来”的新型剪纸。二、探究体验 1. 了解材料与工具 自学教材第16页内容，看一看制作时需要哪些材料和工具？（纸、剪刀、美工刀、直尺、垫

3、板） 2. 强化使用美工刀的注意事项。 美工刀由刀片和刀柄组成，使用时，将刀片滑出一格左右，用刀头部分进行划刻，使用中要注意安全，用完后及时将刀片收入刀柄内。 3. 认识挖切符号。 观察材料纸，思考哪些部分需要用到美工刀？ 表示沿着方框边挖去方框内的部分。这一步叫做挖切，需要用的工具是美工刀。 4. 学习挖切操作。 投影示范。 将材料纸放在垫板上，保持材料平整，找出材料纸中的挖切符号，沿着方框挖去中间部分。 将尺子放在边框上，左手用力按住尺子；右手握住美工刀手柄，将刀头按在边框线上，沿着边框从左到右用力刻透纸张。 一共需要挖切七块，注意顺序。 5. 进行挖切操作。 （1）巡视指导，发现问题。

4、（2）寻找解决方法。 可能出现情况：方框角，粘连在一起。 处理方法：刀头放在角的两条边上，再用力刻一下。刻过线了。 补救方法：背面贴胶带，刻时改变尺的位置：放在方框外。边缘毛糙。 处理方法：再次刻，或刻好后用剪刀修剪。 6. 学习剪切的方法：沿轮廓线剪下纸斑马（捏紧纸张，不能错位） （1）由于一次要剪两张纸，左手捏紧，两张纸不能错位，右手剪，每次调整时，要注意纸要对齐，不能错位。 （2）提示有两个部分不能剪：斑马头顶部分、第一段鬃毛部分。 7. 学习整理作品：制作完成后，通过整理，就能使纸斑马站立在桌面上。 三、合作实践 1. 布置任务：每人完成一个桌面玩偶的制作。 PPT出示温馨提示，学生认

5、真阅读。 剪刀刻刀，注意安全； 互帮互助，保持卫生。 2. 巡视指导：拍照进行过程性记录，注重过程性评价。 1. 组内分享。 评价标准： （1）剪刻光滑 （2）站立稳定 （3）制作精细 2. 班级展示。 每组推选一件作品，参与班级展示（布置场景：草原上来了一群新朋友） 3. 引导思考。 为什么要先挖切镂空部分，再剪外轮廓？（因为剪纸连接面的减少会给细部挖切带来麻烦） 4. 交流收获与总结。 同学们积极动脑、动手，正确使用美工刀，完成了玩偶的制作，体验了立体剪纸艺术。 1. 展示其他造型的桌面玩偶。 2. 布置课后作业：用剩余材料纸或彩色卡纸，尝试设计制作出个性化的桌面玩偶。 提示：分清折边、用铅笔绘图、充分利用纸张面积、镂空部分设计合理。教后记：4