第三单元第一课时《我们周围的植物》说课稿附反思含板书(共28张PPT)ppt课件-2023新青岛版(六三学制)一年级下册《科学》.pptx
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《第三单元第一课时《我们周围的植物》说课稿附反思含板书(共28张PPT)ppt课件-2023新青岛版(六三学制)一年级下册《科学》.pptx》由用户(QXX)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 我们周围的植物 科学 第三 单元 第一 课时 我们 周围 植物 说课稿附 反思 板书 28 PPT 课件 _2023 青岛 学制 一年级 下册 下载 _一年级下册_青岛版(六三制)(2024)_科学_小学
- 资源描述:
-
1、我们周围的植物说课稿青岛版青岛版(六三制)(六三制)小学科学一年级下册小学科学一年级下册 大家好,今天我说课的内容是青岛版小学科学一年级下册第三单元第一课时我们周围的植物。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程及记录表和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正!一、说教材 大家好,今天我说课的内容是青岛版小学科学一年级下册第三单元第一课我们周围的植物。本节课主要内容是 通过动手动脑、亲自实践学习科学知识;在感知、体验的基础上形成探究能力。目录能呈现教材主要内容,主题图和文字能激发学生的探究兴趣。教材包括三部分。第一部分活动准备,
2、选择学生熟悉的有显著特点的植物,通过观察,帮助学生认识周围常见的植物及生长环境,增加对植物的感性认识。第二部分活动过程,包括一说一说它们的名称,找一找它们的特征。通过对身边植物的分析,能准确的说出名称,知道菠菜、柳树等都是植物,植物属于生物。二说一说,植物生长在哪里。发现植物的生长环境不同,有的生长在陆地上,有的生长在水里等等。三它们有什么不同?比较相似的植物的区别,引领学生进行细致观察,深入了解植物的基本特征。第三部分拓展活动,到田野里看一看,认识更多的植物。鼓励学生亲近自然、关注自然,产生情感体验。在生活中懂得“爱护花草树木,保护环境”。二、说学情 一年级下册的学生学习科学兴趣很高,学习比
3、较认真,但缺乏灵活性,普遍习惯于常规课堂学习模式,而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上,理解不甚深刻,运用能力差,在已有知识、经验以及从课外书中获得的科学知识比较丰富,但科学探究能力比较弱。家长和某些教师偏重于语文、数学教学,使学生没有多少时间和机会接触大自然,更没有得到大人和老师及时、周到的指导,使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感,儿童心理分析,在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,而我们的科学课程内容贴近小学生的生活,强调用符合小学生年龄特点的
4、方式学习科学,学生必将对科学表现出浓厚的兴趣。三、说教学目标【科学概念目标】:1.知道我们周围常见植物的名称及生长环境。2.知道周围植物是多种多样的。【科学探究目标】:1.能用各种感官直接感知周围常见植物 2.能用语言初步描述植物的特点。【情感态度价值观】:1.想知道、爱提问与植物有关的问题。2.乐于表达、讲述自己的观点。【科学、技术、社会与环境目标】:意识到人与自然要和谐相处。四、说教学重难点知道我们周围常见植物的名称及生长环境;能用各种感官直接感知周围常见植物。【教学重点】让学生生活中处处懂得“爱护花草树木,保护环境”。【教学难点】:五、说教法学法 通过学生的情感、态度、价值观的培养,让学
5、生积极参与问题,按照一年级学生的生理和心理发展水平,还不可能从事较为独立、完整的科学探究,学生在经历:提问观察记录交流等活动,初步感受探究过程;通过动手动脑、亲自实践学习科学知识;在感知、体验的基础上形成探究能力。目录能呈现教材主要内容,主题图和文字能激发学生的探究兴趣。单元内容以科学概念、科学探究和科学态度三大主线并行发展的方式进行。提高了学生的动手能力和科学素养,进而突破教学重点、难点。六、说教学过程 【教学准备】【教学准备】各种植物各种植物、多媒体课件。、多媒体课件。(一)、谈话导入(一)、谈话导入师:同学们春天到了,大家想不想到大自然中去认识新的朋友?今天老师:同学们春天到了,大家想不
6、想到大自然中去认识新的朋友?今天老师就带领大家来一次科学之旅。师就带领大家来一次科学之旅。(二)、探究新知(二)、探究新知活动一:认识常见的植物活动一:认识常见的植物 1.PPT 3出示出示活动要求:小组内互相介绍一下自己带来的植物或图片,说清楚植物活动要求:小组内互相介绍一下自己带来的植物或图片,说清楚植物的名字和特点。让孩子们说一说自己熟悉的植物名称及特点。(引导学生说完整的的名字和特点。让孩子们说一说自己熟悉的植物名称及特点。(引导学生说完整的话;能从植物的形状、颜色、味道等方面进行描述;老师及时评价。)话;能从植物的形状、颜色、味道等方面进行描述;老师及时评价。)2.PPT 4出示出示
7、课件出示认识常见的植物,说一说它们的名称,找一找它们的特征。课件出示认识常见的植物,说一说它们的名称,找一找它们的特征。师:出示学校内各种植物的图片,让学生找一找照片中认识的植物。(本环节一定师:出示学校内各种植物的图片,让学生找一找照片中认识的植物。(本环节一定要用学生熟悉的场景图片,一是学生感到很亲切,从而提高学习兴趣;二是学生能要用学生熟悉的场景图片,一是学生感到很亲切,从而提高学习兴趣;二是学生能找到认识的植物)找到认识的植物)老师及时评价、鼓励。老师及时评价、鼓励。3.图片中除了认识的植物外,有没有不认识的植物?再让学生找一找。图片中除了认识的植物外,有没有不认识的植物?再让学生找一
展开阅读全文
链接地址:https://www.163wenku.com/p-7130555.html