最新人教版数学二年级上册第一单元(精品)课件.pptx
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1、 最新人教版数学二年级上册最新人教版数学二年级上册 第一单元第一单元 (精品)课件(精品)课件 第一课第一课时时 认识厘米和用厘米量认识厘米和用厘米量 在古时候,想知道物体的长度不是件容易的事情。在古时候,想知道物体的长度不是件容易的事情。 人们常常用身体的一部分作为测量长度的单位。人们常常用身体的一部分作为测量长度的单位。 拃拃(zhzh) 点击播放讲解动画点击播放讲解动画 课后课后 作业作业 探索探索 新知新知 课堂课堂 小结小结 当堂当堂 检测检测 (1)统一长度单位的必要性)统一长度单位的必要性 (2)认识刻度尺)认识刻度尺 (3)用刻度尺测量物体的长度)用刻度尺测量物体的长度 1 1
2、 课堂探究点课堂探究点 2 2 课时流程课时流程 探究点探究点 1 1 统一长度单位的必要性统一长度单位的必要性 因为我和爸爸手的大小不一样。因为我和爸爸手的大小不一样。 量的都是课桌的长,为什么量的结果不一样呢?量的都是课桌的长,为什么量的结果不一样呢? 有有5拃长。拃长。 有有3拃长。拃长。 请你用拃作单位,量一量课桌的长。请你用拃作单位,量一量课桌的长。 测量的结果一样吗?测量的结果一样吗? 当测量相同的物体出现测量结果当测量相同的物体出现测量结果 不一致时,该怎么办呢?不一致时,该怎么办呢? 在测量物体长度时应该选用相同的长度在测量物体长度时应该选用相同的长度 单位,也就是要统一长度单
3、位。单位,也就是要统一长度单位。 归纳总结:归纳总结: 小试牛刀小试牛刀 1.(选题源于(选题源于典中点典中点) 数学课上,乐乐先用学具数学课上,乐乐先用学具 测量铅笔的长度,有测量铅笔的长度,有 ( )个)个 长,再用学具长,再用学具 测量,有(测量,有( )个)个 长。同样是测量铅笔的长度,采用了不同的学具,长。同样是测量铅笔的长度,采用了不同的学具, 量出的结果(量出的结果( ),所以测量物体的长度要用),所以测量物体的长度要用 ( )长度单位。)长度单位。 7 11 不同不同 统一的统一的 探究点探究点 2 2 认识刻度尺认识刻度尺 1. 认识尺子认识尺子 尺子是我们测量长度的工具。请
4、你认真尺子是我们测量长度的工具。请你认真 观察尺子,看看尺子上都有些什么。观察尺子,看看尺子上都有些什么。 刻度线刻度线 刻度线很整齐,排列得很均匀。刻度线很整齐,排列得很均匀。 数字数字 “0”在尺子上表示什么?”在尺子上表示什么? “厘米”是一个长度单位,这个单位在“厘米”是一个长度单位,这个单位在 国际上通用,用英文字母表示为“国际上通用,用英文字母表示为“cm”。”。 测量时,一般从测量时,一般从“0 0刻度刻度” 开始。开始。 0刻度刻度 2厘米厘米 3厘米厘米 5厘米厘米 2. 认识认识1厘米厘米 你知道你知道1厘米是多长吗厘米是多长吗? 请你在直尺上找出请你在直尺上找出1厘米厘米
5、。 这些都是这些都是1厘米厘米。 每相邻两个数字所对的刻度线之间的距每相邻两个数字所对的刻度线之间的距 离都是离都是1厘米。厘米。 提示:提示: 点击播放讲解动画点击播放讲解动画 同学们的食指宽约同学们的食指宽约1厘米。厘米。 生活中哪些物体的长度大约是生活中哪些物体的长度大约是1厘米?厘米? “厘米”是较小的长度单位,也可以用“厘米”是较小的长度单位,也可以用“cm” 表示。在尺子上,每两个相邻数字所对的刻度线表示。在尺子上,每两个相邻数字所对的刻度线 之间的距离都是之间的距离都是1厘米。厘米。 归纳总结:归纳总结: (讲解源于(讲解源于点拨点拨) 1厘米厘米,很淘气很淘气,仔细找仔细找,才
6、见你才见你。 食指宽约食指宽约1厘米厘米,伸出手指比一比伸出手指比一比, 长短和我差不多长短和我差不多,大约就是大约就是1厘米厘米。 (讲解源于(讲解源于点拨点拨) 探究点探究点 3 3 用刻度尺测量物体的长度用刻度尺测量物体的长度 请同学们测量手中纸条的长度。请同学们测量手中纸条的长度。 哪种测量方法正确?为什么?哪种测量方法正确?为什么? 5厘米厘米 4厘米厘米 在用尺子测量纸条的长度时,要注意把在用尺子测量纸条的长度时,要注意把 尺子的尺子的“0 0刻度刻度”对准纸条的左端,再看纸条对准纸条的左端,再看纸条 的右端对着几,纸条的长度就是几厘米。的右端对着几,纸条的长度就是几厘米。 归纳总
7、结:归纳总结: 测量长度有方法测量长度有方法,0刻度线要牢抓刻度线要牢抓。 一端对准刻度线一端对准刻度线,另一端来细观察另一端来细观察。 看好数字不马虎看好数字不马虎,物体长度就是它物体长度就是它。 (讲解源于(讲解源于点拨点拨) 小试牛刀小试牛刀 纸条长(纸条长( )厘米。)厘米。 4 纸条长(纸条长( )厘米。)厘米。 5 铅笔长(铅笔长( )厘米。)厘米。 7 1. 2.铅笔长几厘米?铅笔长几厘米? 1037(厘米)(厘米) 答:铅笔长答:铅笔长7厘米。厘米。 提示:提示: 用尺子量物体的长度,如果尺子没有用尺子量物体的长度,如果尺子没有0刻度,刻度, 可以先把物体的左端对准可以先把物体
8、的左端对准 一个整厘米数,再一个整厘米数,再 看物体的右端对着刻度几,然后用右端的数看物体的右端对着刻度几,然后用右端的数 减去左端的数,就是物体的长度。减去左端的数,就是物体的长度。 厘米的认识与测量:厘米的认识与测量: 1.在测量物体长度时应该选用相同的长度单位,在测量物体长度时应该选用相同的长度单位, 也就是要统一长度单位也就是要统一长度单位。 2.在用尺子测量纸条的长度时,要注意把尺子的在用尺子测量纸条的长度时,要注意把尺子的0 刻度对准纸条的左端,再看纸条的右端对着几。刻度对准纸条的左端,再看纸条的右端对着几。 1铅笔有多长?铅笔有多长? (1) 明明用明明用 测量铅笔的长度,有测量
9、铅笔的长度,有( )个个 长。长。 (2) 兰兰用兰兰用 测量铅笔的长度,有测量铅笔的长度,有( )个个 长。长。 (3)量的是同一支铅笔的长,量的结果却量的是同一支铅笔的长,量的结果却 ( ),所以测量物,所以测量物 体的长度要用统一的体的长度要用统一的( )单位单位。 (选题源于(选题源于典中点典中点) 夯实基础夯实基础 7 7 1111 不一样不一样 长度长度 2估一估,填一填。估一估,填一填。 大约大约( )个个 长。长。 大约大约( )个个 长。长。 大约大约( )个个 长。长。 大约大约( )个个 长。长。 2 2 5 5 4 4 7 7 3 (1)尺子是测量尺子是测量( )的工具
10、,量比较短的物体可以用的工具,量比较短的物体可以用 “( )”作单位,用字母“作单位,用字母“( )”来表示。来表示。 (2)食指的宽,田字格的宽,图钉的长,大约是食指的宽,田字格的宽,图钉的长,大约是( )厘米。厘米。 (3)用彩笔在直尺不同的位置上涂出用彩笔在直尺不同的位置上涂出3个个1厘米。厘米。 长度长度 厘米厘米 cmcm 1 1 4 4数一数,填一填。数一数,填一填。 铁钉长铁钉长( ( ) )厘米厘米 树树 叶长叶长( ( ) )厘米厘米 5 5 3 3 5估计下面的实物图各长几厘米估计下面的实物图各长几厘米,再量一量再量一量。 估计:估计:( )厘米厘米 测量:测量:( )厘米
11、厘米 估计:估计:( )厘米厘米 测量:测量:( )厘米厘米 5 4 6下面哪种测量方法正确?在它下面的括号内画“下面哪种测量方法正确?在它下面的括号内画“”。”。 (选题源于(选题源于典中点典中点) 易错辨析易错辨析 辨析:不能正确掌握测量物体的方法而出错。辨析:不能正确掌握测量物体的方法而出错。 第一个在测第一个在测 量时物体一边应该与直尺零刻度线对齐;第三个在测量时物体一边应该与直尺零刻度线对齐;第三个在测 量时直尺应该保持水平。量时直尺应该保持水平。 作作 业业 请请完成教材完成教材第第8页练习一第页练习一第1题、第题、第2题,第题,第 9页练习一第页练习一第6题,题, 第第10页练习
12、一第页练习一第10题。题。 补充作业补充作业 请完成请完成典中点典中点的“应用提升练”和“思的“应用提升练”和“思 维拓展练”习题,具体内容见习题课件。维拓展练”习题,具体内容见习题课件。 第第2课时课时 认识米和用米量认识米和用米量 1 长度单位长度单位 R 二年级上册 复习:复习: 1.上节课我们学习了哪个长度单位?上节课我们学习了哪个长度单位? 2.用手比划用手比划1厘米有多长。厘米有多长。 3.在尺子上指出在尺子上指出4厘米、厘米、6厘米、厘米、9厘米。厘米。 课后课后 作业作业 探索探索 新知新知 课堂课堂 小结小结 当堂当堂 检测检测 认识米及米和厘米的关系认识米及米和厘米的关系
13、2 课时流程课时流程 1 课堂探究点课堂探究点 探究点探究点 认识米及米和厘米的关系认识米及米和厘米的关系 孩子们,谁愿意来量一量黑板的长?孩子们,谁愿意来量一量黑板的长? 比一比,看谁量得快!比一比,看谁量得快! 这样量太麻烦了。这样量太麻烦了。 拿这把米尺试试。拿这把米尺试试。 点击播放讲解动画点击播放讲解动画 拿一把米尺,在你的身上找一拿一把米尺,在你的身上找一 找,有没有找,有没有1米。米。 从地面到我的从地面到我的 脖子,长度大脖子,长度大 约是约是1米。米。 我两只胳膊打我两只胳膊打 开的长度大约开的长度大约 是是1米。米。 再去我们身边找一找,有没有什么物体再去我们身边找一找,有
14、没有什么物体 的长度大约是的长度大约是1米。用米尺量一量。米。用米尺量一量。 1米米 1厘米厘米 这是这是1厘米。厘米。 这是这是1米。米。 1米比米比1厘米长很多。厘米长很多。 1米里有很多厘米。米里有很多厘米。 我们来看一看,我们来看一看,1米里米里 到底有多少厘米?到底有多少厘米? 比一比,你觉得米和厘比一比,你觉得米和厘 米之间有什么关系?米之间有什么关系? 1米米 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 1米米100厘米厘米 继续数:继续数:10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100。 我们一起来数一数:我们一起来数一数: 1
15、,2,3,4,5,6,7,8, 9,10。这是。这是10厘米。厘米。 1. 米是比厘米大的长度单位,测量较长物体的米是比厘米大的长度单位,测量较长物体的 长度时,可以用“米”作单位。米可以用长度时,可以用“米”作单位。米可以用 “m”表示。”表示。 2. 米和厘米之间的关系:米和厘米之间的关系: 1米米100厘米厘米 1 m100 cm 归纳总结:归纳总结: (讲解源于(讲解源于点拨点拨) 长度单位米长度单位米、厘米厘米,之间关系记清晰之间关系记清晰。 数一数又记一记数一数又记一记,100个厘米是个厘米是1米米。 (讲解源于(讲解源于点拨点拨) 小试牛刀小试牛刀 1.拿一根绳子,量出拿一根绳子
16、,量出1米、米、2米米给大家看。给大家看。 (选题源于教材(选题源于教材P4做一做)做一做) 2.下面的长度单位对吗?把不对的改正后写在括下面的长度单位对吗?把不对的改正后写在括 号里。号里。(选题源于教材 (选题源于教材P9第第8题)题) (2)灯管长)灯管长50厘米。厘米。 ( ) (3)房间高)房间高3厘米。厘米。 ( ) (4)字典厚)字典厚6米。米。 ( ) (5)大树高)大树高8米。米。 ( ) (6)教室长)教室长10厘米。厘米。 ( ) (1)数学书长)数学书长26米。米。 ( ) 厘米厘米 米米 厘米厘米 米米 约(约( )米)米 ( )米()米( )厘米)厘米 3.量一量。
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