小学数学老师先进事迹材料.docx

1、真情为师，智慧教学 系教坛，乐于耕耘 #老师是平安里学校的一名小学数学老师，同事们戏称她为“女金刚” ！他们说，#老师很 “拼” ，在工作中，她对自我要求很高，总是希望做到极致，每天都能看到她加班的身影， 参加比赛，她可以彻夜不眠，完善修改至天明；上示范课，她可以独自试讲 N 遍；整理典 型题，她可以连续录制手机微课程数十集；她带领学校科技创新团队，成功策划、召开校园 科技节，学校连续 3 年获得龙岗区优秀校园科技节一等奖、广东省优秀校园科技节称号等。 #老师身上总有一鼓“劲” ，这鼓“劲”正好诠释了她对教育教学的热爱。 求实创新，砥砺前行 非师范专业、 跨学科教学， 这样的经历促使#老师不断

2、学习， GET 新技能， 努力成长。 同时， 这样的经历也使她的视野没有被局限，反而能站在学科教育之外看教育。 她将信息技术优势助力课堂教学，改变教与学的方式，打破传统课堂带来的局限。在她的坚 持和影响下，她的学生自主开发手机微课程已成为习惯。学生总会不经意讲到：这个问题， 我还不是很清楚，可以录制一个微课。是的，你没听错，他们录制的是自己不清楚的问题， 越不清楚越要尝试录制微课程自行解决。 近几年， #老师与她的学生共同录制手机微课程达 400 多集，她基于“手机微课程+云班课”教学实践已向新疆、梅州等地的学校推广使用。 #老师鼓励学生创造性解决问题，不局限、不控制学生思维，课堂上的#老师常

3、常跟学生天 马行空，她总说： “我有三种方法，你有第四种、第五种吗？”铃声响，学生常常会说： “怎 么就下课了？” 激活教育，幸福成长 #老师善于把握教育时机， 将学科知识与现实生活有机结合， 让学生真正理解学习的意义与 价值， 使他们真正成为学习的主人、 问题的创造者和解决者。 疫情期间， 她和学生大胆创新， 将疫情与小学数学 “统计与概率” 有机结合， 开发了 “用数学眼光 看 疫情” 的系列课程。 9 个主题、 13 个课时，累计收到学生作品约 3000 份。 在讨论 “高科技在疫情中的贡献” 时， 三年级的学生居然对职业规划有了初步的认知。在推测复学时间问题上，同学们的空间论、 口罩论，李颂斐、李浩铭同学的体温小实验，吴梓铭同学持续监测一周的 4 人体温复式折线 图，均让她感叹不已这是三年级学生的数学思维高度吗？ 热爱生活，快乐学习 有人说，教育更重要的是培养学生积极的生活态度。#老师心怀阳光，热爱生活，她喜欢做 各种美食，连续三年在学校开设烹饪班，每周带着学生做各种美食并在校园分享，孩子们喜 欢她，喜欢她的烹饪与美食，喜欢她的数学课堂，喜欢她的手机微课程，喜欢她的“学币” 制度，喜欢她班级“银行”管理模式#老师对生活的态度正潜移默化影响着她的学生， 他们阳光上进，热爱生活，热爱校园。