8.3《琵琶行 并序》ppt课件58张 -（部）统编版《高中语文》必修上册.pptx

1、两千多年前，一个文人雅士，一个山野樵夫，是音乐，让他们共享高山流水情；一千多年前，一个文人骚客，一个天涯歌女，是音乐，让他们再次演绎了千古不衰的知音绝唱。“乐者本于声，声者发于情。”是音乐将一些素不相识的人联系在了一起。为什么音乐会让素不相识的人产生共鸣呢？感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！人生难得一知己，千古知音最难觅。人生难得一知己，千古知音最难觅。伯牙操琴遇子期，高山流水韵依依。伯牙操琴遇子期，高山流水韵依依。我们经常用我们经常用“高山流水高山流水”来称呼知音。被贬

2、浔来称呼知音。被贬浔阳的白居易在落魄失意之时也偶遇了一位知己，阳的白居易在落魄失意之时也偶遇了一位知己，他被一位流落此地的琵琶女精湛技艺所折服，他被一位流落此地的琵琶女精湛技艺所折服，共同的遭遇使得两人在琴声中相互理解，产生共同的遭遇使得两人在琴声中相互理解，产生了了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感的感叹。著名的琵琶行由此写成。今天我们就叹。著名的琵琶行由此写成。今天我们就来学习这篇课文。来学习这篇课文。琵琶行白居易学习目标：学习目标：1 1、把握诗歌基本内容，了解白居易和琵、把握诗歌基本内容，了解白居易和琵琶女两人身世的相似性；琶女两人身世的相似性；2 2

3、、掌握诗歌的表达技巧，把握诗人的情、掌握诗歌的表达技巧，把握诗人的情感变化；感变化；3 3、欣赏诗中描写音乐的语言艺、欣赏诗中描写音乐的语言艺术。术。了解作者了解作者 白居易，中唐著名白居易，中唐著名现实主义诗人现实主义诗人，字乐天，字乐天，晚年号香山居士晚年号香山居士 。二十九岁中进士，官至左拾。二十九岁中进士，官至左拾遗遗(谏官谏官)。有。有“兼济天下兼济天下”的理想，屡次上书的理想，屡次上书针砭时弊。写下了针砭时弊。写下了新乐府新乐府、秦中吟秦中吟为为代表的代表的“讽喻诗讽喻诗”，反映了劳动人民的痛苦生，反映了劳动人民的痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶

4、。由于得罪了唐宪宗和官僚集团，被贬为江州司马。由于得罪了唐宪宗和官僚集团，被贬为江州司马。在文学上白居易主张在文学上白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调和继承我国古典诗歌的现实主义传统，是强调和继承我国古典诗歌的现实主义传统，是新乐府运动新乐府运动的倡的倡导者，也是继杜甫之后唐代最伟大的现实主义诗人。导者，也是继杜甫之后唐代最伟大的现实主义诗人。白居易创作时期白居易创作时期时期时期生活特点生活特点诗歌特点诗歌特点前期前期（从入仕到贬江（从入仕到贬江州司马以前）州司马以前）仕途一帆风顺，始终抱着仕途一帆风顺，始终抱着“为民请命为民请命”“”“兼济天下兼

5、济天下”的宗旨。的宗旨。以以讽喻诗讽喻诗为主。为主。代表作品为代表作品为卖卖炭翁炭翁后期后期（即自贬江州司（即自贬江州司马到死）马到死）是他是他“独善其身独善其身”的时期，的时期，揉和儒家揉和儒家“乐天知命乐天知命”道道家家“知足不辱知足不辱”和佛家和佛家“四大皆空四大皆空”来作来作“明哲明哲保身保身”的法宝。的法宝。以以闲适诗和感伤闲适诗和感伤诗诗为主。为主。感伤诗：感伤诗：长恨歌长恨歌琵琵琶行琶行闲适诗：闲适诗：赋得赋得古原草送别古原草送别 白居易一生，以四十四岁时贬为江州司马为分界线，明显地分为前后白居易一生，以四十四岁时贬为江州司马为分界线，明显地分为前后两期。后期他日益消沉，用佛家的

6、色空思想来看待一切荣辱得失，用道家的两期。后期他日益消沉，用佛家的色空思想来看待一切荣辱得失，用道家的“知足不辱知足不辱”来达到明哲保身，又用儒家的来达到明哲保身，又用儒家的“独善其身独善其身”来求得内心平衡。来求得内心平衡。感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！文体简介文体简介 行，又叫行，又叫“歌行歌行”，是乐府歌辞的一种体，是乐府歌辞的一种体裁。它源于汉魏乐府，是乐府曲名之一。篇幅裁。它源于汉魏乐府，是乐府曲名之一。篇幅较长，句式灵活，平仄不拘，用韵自由，富于较长，句式

7、灵活，平仄不拘，用韵自由，富于变化，可多次换韵。变化，可多次换韵。感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！写作背景写作背景 白居易生活在白居易生活在由盛转衰的中唐时期由盛转衰的中唐时期，当时的民族矛盾和阶级矛盾都很尖，当时的民族矛盾和阶级矛盾都很尖锐。外族不断入侵，自安史之乱后，国内连年战乱，民不聊生，统治阶级锐。外族不断入侵，自安史之乱后，国内连年战乱，民不聊生，统治阶级内部朋党之争日益加剧，整个社会的政治经济日渐衰微，人民生活困苦不内部朋党之争日益加剧，整个社会的政治经济日

8、渐衰微，人民生活困苦不堪。白居易早年避乱江南，接近人民，对政治的混乱、人民的疾深有感受。堪。白居易早年避乱江南，接近人民，对政治的混乱、人民的疾深有感受。唐宪宗元和十年，跟拥兵割据的藩镇吴元济勾结的朝中重臣派人刺死宰唐宪宗元和十年，跟拥兵割据的藩镇吴元济勾结的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，长安城顿时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，是个相武元衡，长安城顿时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，是个陪侍陪侍太子的闲职不能过问政，但他压抑不住自己的愤怒，上书请求缉捕凶手，太子的闲职不能过问政，但他压抑不住自己的愤怒，上书请求缉捕凶手，终以终以越职言事越职言事的罪名被贬为江洲司马。的罪名被贬为江洲司马

9、。对于这次遭贬，诗人既感伤又愤慨。到江洲后一年的生活更使他感受到对于这次遭贬，诗人既感伤又愤慨。到江洲后一年的生活更使他感受到世态炎凉。他有满腔的怨愤无处倾诉，到江洲的第二年就创作了这篇著名世态炎凉。他有满腔的怨愤无处倾诉，到江洲的第二年就创作了这篇著名的长诗。的长诗。感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！读课文，读准字

10、音读课文，读准字音元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰琵琶行。贬官降职形容词词尾，的样子曾经美色托身，这里是嫁的意思商人畅快忧郁的样子困顿萎靡的样子安然的样子被贬谪于是并总共命名写 唐宪宗元和十年，我被贬为九江郡司马。第二年秋季的一天，送客到湓浦口，夜里听到船上有人弹琵琶。听那声音，铮铮铿铿有京都流行的声韵。探问

11、这个人，原来是长安的歌女，曾经向穆、曹两位琵琶大师学艺。后来年纪大了，红颜退尽，嫁给商人为妻。于是命人摆酒叫她畅快地弹几曲。她弹完后，有些闷闷不乐的样子，自己说起了少年时欢乐之事，而今漂泊沉沦，形容憔悴，在江湖之间辗转流浪。我离京调外任职两年来，随遇而安，自得其乐，而今被这个人的话所感触，这天夜里才有被降职的感觉。于是撰写一首长赠送给她，共六百一十六字，题为琵琶行。感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！1.1.交代了时间、地点、人物和故事的交代了时间、地点、人物和故事的主要经

12、过，主要经过，2.2.概括了琵琶女的身世，概括了琵琶女的身世，3.3.定下了全诗凄切伤怀的感情基调。定下了全诗凄切伤怀的感情基调。自读诗前小序，疏通文意。思考：诗前小序有些什么内容？对全诗有何作用？诗人听了琵琶女的演奏和身世后，诗人听了琵琶女的演奏和身世后，发出了怎样的感慨？为什么会有这样发出了怎样的感慨？为什么会有这样的感慨？的感慨？同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。16 琵琶女身世琵琶女身世年轻貌美年轻貌美年长色衰年长色衰门庭若市门庭若市孤守空船孤守空船昔日欢乐昔日欢乐今日辛酸今日辛酸夜梦往事夜梦往事孤寂伤感孤寂伤感浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在

13、船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。形容微风吹动的声音音乐江边朗读并翻译第一段朗读并翻译第一段秋夜我到浔阳江头送一位归客，秋夜我到浔阳江头送一位归客，冷风吹着枫叶和芦花秋声瑟瑟。冷风吹着枫叶和芦花秋声瑟瑟。我下马和客人在船上饯别设宴，我下马和客人在船上饯别设宴，举起酒杯要饮却无助兴的管弦。举起酒杯要饮却无助兴的管弦。酒喝得不痛快更伤心将要分别，酒喝得不痛快更伤心将要分别，临别时夜茫茫江水倒映着明月。临别时夜茫茫江水倒映着明月。作为叙事诗的开头，这一段都写了什么内容作为叙事诗的开头，这一段都写了什么内容?这段中景物描写的作用是什么这段中景物描写的作用是什么?这一段是全诗的引子，交

14、代了故事发生的时间、这一段是全诗的引子，交代了故事发生的时间、地点、人物，引出琵琶声。地点、人物，引出琵琶声。“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”秋夜江边送客时的环境，秋夜江边，枫叶红、荻花白，万物凋零之季。渲染了送别时人物凄凉愁惨的心情。“别时茫茫江浸月”别时的情景江面浩渺，月色冷寂。自然地点染出哀别之伤，同时为水上琵琶声的出现准备好氛围。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。轻声迟疑不决才低沉抑郁的乐声思绪、愁思得意重新掌灯调弦校音忽听得江

15、面上传来琵琶清脆声；我忘却了回归客人也不想动身。忽听得江面上传来琵琶清脆声；我忘却了回归客人也不想动身。循身轻轻探问弹琵琶的是何人？琵琶停了许久却迟迟没有动静。循身轻轻探问弹琵琶的是何人？琵琶停了许久却迟迟没有动静。我们移船靠近邀请她出来相见；叫下人添酒回灯重新摆起酒宴。我们移船靠近邀请她出来相见；叫下人添酒回灯重新摆起酒宴。千呼万唤她才羞答答地走出来，还怀抱琵琶半遮着羞涩的脸面。千呼万唤她才羞答答地走出来，还怀抱琵琶半遮着羞涩的脸面。转紧琴轴拨动琴弦试弹了几声；尚未成曲调那形态就非常有情。转紧琴轴拨动琴弦试弹了几声；尚未成曲调那形态就非常有情。弦弦凄楚悲切声音隐含着沉思；似乎在诉说着她平生的

16、不得志；弦弦凄楚悲切声音隐含着沉思；似乎在诉说着她平生的不得志；轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。开始拟声词，形容声音的沉重舒长拟声词，形容声音的轻细急促珠子，比喻乐声清脆圆润流畅“拢捻抹挑”谈琵琶的四种指法婉转的鸟声轻轻抚拢慢慢捻滑抹了又加挑；初弹霓裳羽衣曲接着再弹六幺。轻轻抚拢慢慢捻滑抹了又加挑；初弹霓裳羽衣曲接着再弹六幺。大弦浑宏悠长嘈嘈如暴风骤雨；小弦和缓幽细切切如有人私语。大弦浑宏悠长嘈嘈如暴风骤雨；小弦和缓幽细切切如有人私语。嘈嘈声切切声互为交错地弹奏；就像

17、大珠小珠一串串掉落玉盘。嘈嘈声切切声互为交错地弹奏；就像大珠小珠一串串掉落玉盘。清脆如黄莺在花丛下婉转鸣唱；幽咽就像清泉在沙滩底下流淌。清脆如黄莺在花丛下婉转鸣唱；幽咽就像清泉在沙滩底下流淌。她低着头随手连续地弹个不停；用琴声把心中无限的往事说尽。她低着头随手连续地弹个不停；用琴声把心中无限的往事说尽。低头 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。像泉水一样又冷又涩不能畅流内心深藏的忧愁和怨恨形容乐声由流畅变为滞塞难通突然溅射急速冲出通“划”悄然说话的声音好像冰泉冷涩琵琶声开

18、始凝结，凝结而不通畅声音渐渐地中断。好像冰泉冷涩琵琶声开始凝结，凝结而不通畅声音渐渐地中断。像另有一种愁思幽恨暗暗滋生；此时闷闷无声却比有声更动人。像另有一种愁思幽恨暗暗滋生；此时闷闷无声却比有声更动人。突然间好像银瓶撞破水浆四溅；又好像铁甲骑兵撕杀刀枪齐鸣。突然间好像银瓶撞破水浆四溅；又好像铁甲骑兵撕杀刀枪齐鸣。一曲终了她对准琴弦中心划拨；四弦一声轰鸣好像撕裂了布帛。一曲终了她对准琴弦中心划拨；四弦一声轰鸣好像撕裂了布帛。东船西舫人们都静悄悄地聆听；只见江心之中映着白白秋月影。东船西舫人们都静悄悄地聆听；只见江心之中映着白白秋月影。第二段主要写了什么内容？第二段主要写了什么内容？与琵琶女相见

19、，听琵琶女演奏的感受与琵琶女相见，听琵琶女演奏的感受形象寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。琵琶女出场“寻寻、问问、移、邀、添、回、呼、唤、移、邀、添、回、呼、唤”这一这一系列的动词，从中可以看出作者心情如何？系列的动词，从中可以看出作者心情如何？急切、欣喜。急切、欣喜。琵琶女为何琵琶女为何“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面面”？矛盾、含羞。矛盾、含羞。举止端庄，神态含羞，似有满腹辛酸心事。举止端庄，神态含羞，似有满腹辛酸心事。为什么演奏完毕，要添上为什么演奏完毕，要添上“东船西舫悄无言，东船西舫悄无言，唯见

20、江心秋月白唯见江心秋月白”这两句这两句?“悄无言”比报之以热烈的掌声或喝彩声更好，这就是一种“此时无声胜有声”。乐曲引人入胜，感人肺腑，它虽然结束了，但听众还是曲意未尽，仍然沉浸在动人的音乐中，神情恍惚，如醉如痴。这是一种最好的艺术反应，在直接描写之后，续以这两句精练而意味深长的间接描写，更突出了音乐的魅力,是画龙点睛之笔。它把动态的音乐凝固在静态的画面里，曲终已经收拨，乐声已经消逝，但人们的欣赏活动仍在继续。眼前是江水茫茫，无边无际，四周寥落，万籁俱寂，中天一轮明月，江心倒映一派光辉。人们凭着诗意的想象，似乎感到这秋凉的夜色中弥漫着音乐的气氛，这粼粼的波光中荡漾着动人的旋律。总之余音绕梁，不

21、绝如缕。这两句诗里，情和景，意和景，悲怆的乐曲和凄清的画面都融为一体，这种以景结情的写法，颇有“言有尽而意无穷”之妙。沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。整理显出严肃的脸色佩服成妆，画好妆节拍京城富家豪族子弟要说话又有些迟疑的样子争给，争送古代管理宫廷音乐的官署常轻美的丝织品她沉吟着收起拨片插在琴弦中；整顿衣裳依然显出庄重的颜容。她沉吟着收起拨片插在琴弦中；整顿衣裳依然显出庄重的颜容。她说我原是京城歌女负有盛名；老家住在长安城东南的虾蟆陵。

22、她说我原是京城歌女负有盛名；老家住在长安城东南的虾蟆陵。弹奏琵琶技艺十三岁就已学成；教坊乐团第一队中列有我姓名。弹奏琵琶技艺十三岁就已学成；教坊乐团第一队中列有我姓名。每曲弹罢都令艺术大师们叹服；每次妆成都被同行歌妓们嫉妒。每曲弹罢都令艺术大师们叹服；每次妆成都被同行歌妓们嫉妒。京都豪富子弟争先恐后来献彩；弹完一曲收来的红绡不知其数。京都豪富子弟争先恐后来献彩；弹完一曲收来的红绡不知其数。钿头银篦打节拍常常断裂粉碎；红色罗裙被酒渍染污也不后悔。钿头银篦打节拍常常断裂粉碎；红色罗裙被酒渍染污也不后悔。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。

23、商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。再、又年纪大走了以后美好的时光平常、随随便便容貌旧，衰老时间流逝年复一年都在欢笑打闹中渡过；秋去春来美好的时光白白消磨。年复一年都在欢笑打闹中渡过；秋去春来美好的时光白白消磨。兄弟从军姊妹死家道已经破败；暮去朝来我也渐渐地年老色衰。兄弟从军姊妹死家道已经破败；暮去朝来我也渐渐地年老色衰。门前车马减少光顾者落落稀稀；青春已逝我只得嫁给商人为妻。门前车马减少光顾者落落稀稀；青春已逝我只得嫁给商人为妻。商人重利不重情常常轻易别离；上个月他去浮梁做茶叶的生意。商人重利不重情常常轻易别离；上个月他去浮梁做茶叶

24、的生意。他去了留下我在江口孤守空船；秋月与我作伴绕舱的秋水凄寒。他去了留下我在江口孤守空船；秋月与我作伴绕舱的秋水凄寒。更深夜阑常梦少年时作乐狂欢；梦中哭醒啼泪纵横污损了粉颜更深夜阑常梦少年时作乐狂欢；梦中哭醒啼泪纵横污损了粉颜。诗人塑造了一个怎样的琵琶女形象?为什么要着力刻画这一形象?形象：形象：琵琶女年轻时曾是京城名噪一时的歌女，色艺双绝，琵琶女年轻时曾是京城名噪一时的歌女，色艺双绝，生活充满了欢乐。待到年老色衰，又值社会发生动乱，不得已生活充满了欢乐。待到年老色衰，又值社会发生动乱，不得已嫁作嫁作“商人妇商人妇”，过着凄惨的生活。，过着凄惨的生活。我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯

25、沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。叹息各地见离开芦苇再沉沦流落音乐我听琵琶的悲泣早已摇头叹息；又听到她这番诉说更叫我悲凄。我听琵琶的悲泣早已摇头叹息；又听到她这番诉说更叫我悲凄。我们俩同是天涯沦落的可悲人；今日相逢何必问是否曾经相识。我们俩同是天涯沦落的可悲人；今日相逢何必问是否曾经相识。自从去年我离开繁华长安京城；被贬居住在浔阳江畔常常卧病。自从去年我离开繁华长安京城；被贬居住在浔阳江畔常常卧病。浔阳这地方荒凉偏僻没有音乐；一年到头听不到管弦的乐器声。浔阳这地方荒凉偏僻没有音乐；一年到头听不到管弦的乐器声。

26、住在湓江这个低洼潮湿的地方；第宅周围黄芦和苦竹缭绕丛生。住在湓江这个低洼潮湿的地方；第宅周围黄芦和苦竹缭绕丛生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行。顿时什么声音在这里还是独酌听不下去声音嘈杂刺耳形容杜鹃啼声悲切再写作在这里早晚能听到的是什么呢？尽是杜鹃猿猴那些悲凄的哀鸣。在这里早晚能听到的是什么呢？尽是杜鹃猿猴那些悲凄的哀鸣。春江花朝秋江月夜那样好光景；也无可奈何常常取酒独酌独饮。春江花朝秋江月夜那样好光景；也无可奈何常常取酒独酌独饮。难道这里就没有山歌和村笛吗？只是那音

27、调嘶哑粗涩实在难听。难道这里就没有山歌和村笛吗？只是那音调嘶哑粗涩实在难听。今晚我听你弹奏琵琶诉说衷情，就象听到仙乐眼也亮来耳也明。今晚我听你弹奏琵琶诉说衷情，就象听到仙乐眼也亮来耳也明。请你不要推辞坐下来再弹一曲；我要为你创作一首新诗琵琶行。请你不要推辞坐下来再弹一曲；我要为你创作一首新诗琵琶行。找出描写诗人生活环境的句子，传达了诗人怎样的情感。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。诗人为何认为自己和琵琶女是“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”他们同在何处?1、都来自京都。“本是京城女”“去年辞帝京”2、皆有出色才华。“名满京都的艺人”

28、“才华横溢的诗人”3、如今都落泊失意。“因年长色衰而嫁商人”“因直言进谏而遭贬谪”感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。很久返回座位坐下弦声更加急促刚才掩面把琴弦拧紧形容琴音悲切黑色单衣被我的话所感动她站立了好久；回身坐下再转紧琴弦拨出急声。被我的话所感动她站立了好久；回身坐下再转紧琴弦拨出急声。凄凄切切不再象刚才那种声音；在座的人重听都掩面哭泣不停。凄凄切切不再象刚才那种声音；在座的人重听都掩面哭泣不停。要问在座之中谁流的眼泪最多？我江州司马泪水湿透青衫衣襟！要问在座之中谁流的眼泪最多？我江州司马泪水湿透青衫衣襟！诗人泪洒青衫，主要来

29、自两个方面：诗人泪洒青衫，主要来自两个方面：伤琵琶女：伤琵琶女：正如诗中所写：正如诗中所写：“我闻琵琶已叹息，又闻此语重卿卿。我闻琵琶已叹息，又闻此语重卿卿。”琵琶女愤激幽怨的曲调本引发诗人情感的共鸣，在听了琵琵琶女愤激幽怨的曲调本引发诗人情感的共鸣，在听了琵琶女的苦楚身世的倾诉后，更是激起诗人深深的怜悯。琶女的苦楚身世的倾诉后，更是激起诗人深深的怜悯。伤己：伤己：诗人才华横溢，誉满天下，然而今朝沦落，幽愁悲愤诗人才华横溢，誉满天下，然而今朝沦落，幽愁悲愤;再加上朋友一别，更感孤寂难耐。再加上朋友一别，更感孤寂难耐。两人有着两人有着相似的遭遇相似的遭遇，因而，因而情感相通情感相通，“同是天同是

30、天涯沦落人涯沦落人”。伤人，伤己，两重感伤交融一体，积。伤人，伤己，两重感伤交融一体，积累沉淀，诗人怎不悲怆满怀，泪洒青衫累沉淀，诗人怎不悲怆满怀，泪洒青衫?这这“泪泪”，既是诗人对被琵琶女的同情，也是对自己所遭受不既是诗人对被琵琶女的同情，也是对自己所遭受不公和社会黑暗的控诉公和社会黑暗的控诉。尝试理清全诗结构尝试理清全诗结构第一段：写送客闻琵琶之声，为琵琶女的出场设伏第二段：写与琵琶女相见及听他演奏的情形第三段：叙写琵琶女的身世（“自言”）第四段：写诗人对自己命运的感慨第五段：写琵琶女复弹琵琶，诗人泪洒青衫，无限伤感江头送客闻琵琶江头送客闻琵琶江上聆听琵琶曲江上聆听琵琶曲歌女倾诉身世苦歌女

31、倾诉身世苦同病相怜伤迁谪同病相怜伤迁谪重闻琵琶青衫湿重闻琵琶青衫湿邀见歌女邀见歌女演奏名曲演奏名曲听者陶醉听者陶醉少年欢乐少年欢乐晚年沦落晚年沦落悲苦心境悲苦心境琵琶行琵琶行小结全诗结构小结全诗结构本诗描写了琵琶女弹奏的精妙的乐曲，请问在诗中琵琶女一共弹奏了几次？第一次：江头送客闻琵琶第二次：江上聆听琵琶曲第三次：江上感言再促弦合作探究合作探究听者的感受、反应是怎样的（用文中的诗句回答）？第一阶段（第一阶段（“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”）写琵琶女演奏之前调弦，并已进入乐曲的境界中。写琵琶女演奏之前调弦，并已进入乐曲的境界中。第二阶段（第二阶段（“弦弦掩抑声声

32、思弦弦掩抑声声思说尽心中无限事说尽心中无限事”）写琵琶女大概根据当时心绪选定的一支曲子，写出了琵写琵琶女大概根据当时心绪选定的一支曲子，写出了琵琶女的技艺的娴熟。琶女的技艺的娴熟。第三阶段（第三阶段（“轻拢慢捻抹复桃轻拢慢捻抹复桃四弦一声如裂帛四弦一声如裂帛”）写琵琶女演奏名曲霓裳羽衣曲和六幺。写琵琶女演奏名曲霓裳羽衣曲和六幺。作者用了哪些手法来描摹音乐?比喻、叠词、正面描写与侧面烘托把抽象无形的音乐变成形象可感的实体。把抽象的东西具体的表达了出来，并能区别音调音色的变化，有画面感。叠词和联绵词叠词：弦弦、声声、续续、嘈嘈、切切联绵词：间关叠词：弦弦、声声、续续、嘈嘈、切切联绵词：间关(叠韵叠

33、韵)、幽咽幽咽(双声双声)-使音节悦耳动听，更具音韵美正面描摹与侧面烘托正面描摹：正面描摹：转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。-写听众的反映，突出了琵琶曲感人的艺术效果。以听者的感受衬托音乐的声情并茂。侧面烘托：侧面烘托：东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多，江州司马青衫

34、湿。座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。整首诗歌具有怎样的结构美？整首诗歌具有怎样的结构美？琵琶女白居易开篇置景开篇置景营造氛围营造氛围琵琶行白居易江头夜送客江头夜送客月夜弹琵琶月夜听琵琶乐女话身世之苦诗人述迁谪之恨同是天涯沦落人相逢何必曾相识明线暗线结篇点题结篇点题抒发感情抒发感情引出引出双线结构双线结构诗中展现了一个怎样的诗人形象？郁郁不得志孤苦惆怅失意潦倒雅好音乐同情下层劳动人民主题小结诗人通过对琵琶女高超弹奏技艺和她不幸经历的描述，揭露了封建社会官僚腐败、民生凋敝、人才埋没等不合理现象，表达了诗人对她的深切同情，也抒发了诗人对自己无辜被贬的愤懑之情。思考思考知识点小结知识点小结 1 1、因

35、为因为长句，歌以赠之长句，歌以赠之古：本文表两个词古：本文表两个词:“于是创作于是创作”今：表示原因的连词。今：表示原因的连词。3 3、暮去朝来、暮去朝来颜色颜色故故古：神态、容颜；古：神态、容颜；今：色彩今：色彩古：整理；今：使紊乱的变为整齐；使不健全古：整理；今：使紊乱的变为整齐；使不健全的（组织、纪律、作风等）健全起来。的（组织、纪律、作风等）健全起来。一、古今异义一、古今异义2 2、整顿整顿衣裳起敛容衣裳起敛容4 4、老大老大嫁作商人妇嫁作商人妇5 5、又闻此语重、又闻此语重唧唧唧唧 6 6、凄凄不似、凄凄不似向前向前声声 古：年龄大古：年龄大 今：排行第一的人今：排行第一的人古：叹息

36、声古：叹息声今：低声交谈，也指自语或虫鸣。今：低声交谈，也指自语或虫鸣。古：从前；今：往前走古：从前；今：往前走二、词类活用二、词类活用 1 1、浔阳江头、浔阳江头夜夜送客送客 2 2、商人、商人重重利利轻轻离别离别（名词作状语，在夜里名词作状语，在夜里）（形容词作动词，重视；轻视形容词作动词，重视；轻视）1.言：言：感斯人言感斯人言凡六百一十六言凡六百一十六言自言本是京城女自言本是京城女2.数：数：使快弹数曲使快弹数曲一曲红绡不知数一曲红绡不知数3.语：语：琵琶声停欲语迟琵琶声停欲语迟今夜闻君琵琶语今夜闻君琵琶语三、一词多义三、一词多义几几，表不确定的数目，数词，表不确定的数目，数词数量，名

37、词数量，名词话，名词话，名词字，名词字，名词说，动词说，动词说话，回答，动词说话，回答，动词曲，名词曲，名词4.为：为：因为长句因为长句初为初为霓裳霓裳后后六幺六幺为君翻作为君翻作琵琶行琵琶行5.泣：泣：满座重闻皆掩泣满座重闻皆掩泣座中泣下谁最多座中泣下谁最多写，创作，动词写，创作，动词wi弹奏，动词弹奏，动词wi替、给，介词替、给，介词wi哭泣，动词哭泣，动词眼泪，名词眼泪，名词四、文言句式四、文言句式尝学琵琶尝学琵琶于穆、曹二善才于穆、曹二善才转徙转徙于江湖间于江湖间使使（之）（之）快弹数曲快弹数曲送客送客（于）（于）湓浦口湓浦口介宾短语后置；于，向介宾短语后置；于，向介宾短语后置；于，在介宾短语后置；于，在省略句，之，琵琶女省略句，之，琵琶女省略句，于，在省略句，于，在