2020汕头市一模一模英语科答案和评分标准.doc

1、 2019201920202020学年学年汕头市一模英语科参考答案与评分标准汕头市一模英语科参考答案与评分标准 阅读阅读 21-40 BDC ABBC BCDA DCBA EFGDC 完型填空完型填空 4145 CBABA；4650 CDADB；5155 DCADC；5660 BABCD 语法填空语法填空 （按照高考评卷要求，单词拼写错误、大小写未区分不给分） 61. divides 62.It 63.a 64.traditional 65.collected 66. is said 67. on 68. setting 69. lowest 70. whose 说明:64题后面更正为：fol

2、k activity can help build ones health and prevent disease. It also has the effect of promoting blood circulation . A breath of fresh air outside. 短文改错：短文改错： 1. 书写不规范导致无法辨认的单词和符号按照错误来认定。 2. 单词拼写错误和大小写不正确的不得分。 I would have never imagined myself visit the Great wall, one of the greatest wonder in the v

3、isiting wonders world. But a day before yesterday, I got the chance. During the intense route, I felt I couldnt the make for it. It was terrible hot and my legs were starting to lack physical strong. I had to terribly strength take a 5-minute break between the watch towers. TiredI was, I kept climbi

4、ng and as/though finally climbing to the peak. Touched by how well-preserved and amazing the walls are, I climbed couldnt help and think about the brave ancient Chinese people who worked nonstop to but protect his countrys borders. their 写作：写作： 书面表达评分标准书面表达评分标准 一一 评分总则评分总则 1. 本题总分为 25 分，按 5 个档次给分。评分

5、时，先根据文章的内容和语言初步确定其所 属的具体档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。 2. 原则上词数过少于或过多的，从总分中减去 2 分。 3. 评分时应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性及上 下文的连贯性。 4. 拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。 评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。 英、美拼写及词汇用法均可接受。 5. 书写较差以至于影响交际，将其分数降低一个档次。 （二）（二）内容要点内容要点 1.活动介绍；2.征询修改意见；3. 邀请观摩指导。 第五档 （2125 分） 完全完成了试题规定的任务完全完成了试题规定的任务 -覆盖

6、所有内容要点 -应用了较多的语法结构和词汇 -语法结构或词汇方面有些许错误， 但为尽力使用较复杂结构或较高级词 汇所致 -有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑 -完全达到了预期的写作目的 第四档 （1620 分） 完成了试题规定的任务完成了试题规定的任务 -虽漏掉一两个次重点，但覆盖所有主要内容 -应用的语法结构和词汇能满足任务的要求 -语法结构或词汇方面应用基本准确， 些许错误主要是因为尝试较复杂语 法结构或词汇所致 -应用简单的语句间连接成分，使全文结构紧凑 -达到了预期的写作目的 第三档 （1115 分） 基本完成了试题规定的任务基本完成了试题规定的任务 -虽漏掉一些内容，但覆盖

7、所有主要内容 -应用的语法结构和词汇能满足任务的要求 -有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解 -应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯 -整体而言，基本达到了预期的写作目的 第二档 （610 分） 未恰当完成试题规定的任务未恰当完成试题规定的任务 -漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容 -语法结构单调，词汇知识有限 -有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解 -较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性 -信息未能清楚地传达给读者 第一档 （15 未完成试题规定的任务未完成试题规定的任务 分） -明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求 -语

8、法结构单调，词汇知识有限 -较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解 -缺乏语句间的连接成分，内容不连贯 -信息未能传达给读者 0 分 -未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判；所写内容均与所要求 内容无关或所写内容无法看清 Dear Peter, How is everything going? On behalf of our classmates, I am writing to express our deepest gratitude and concern for you and also keep you informed of our English learni

9、ng situation. During the COVID-19 epidemic, not only do we watch online English classes to review and consolidate what we have learned, but we also spare some time to practise spoken English through online applications since the oral English test is drawing near. To our delight, we find that this ki

10、nd of drilling does contribute to our language fluency. However, it seems that our pronunciation doesnt get much improved because we could not tell whether we speak accurately and we are wondering how to solve this problem. We would really appreciate it if you could give us your constructive suggest

11、ions. Please take care of yourself and we are all looking forward to meeting you soon. Yours, Li Hua 二二 评分细则评分细则 （一）文章包括四个部分：（一）文章包括四个部分： 1. 写作背景：外教 Peter 发邮件向你询问今年新冠肺炎 COVID-19 疫情期间同学们学习英语 的情况；你是班长,代表全班同学回信并告知相关情况； 写作目的：回信，告知 Peter 相应的情况。 2. 感谢并表达对他的关心； 3. 介绍你们学习英语的情况和困难； 4. 请他提供建议。 （二）评分档次：（二）评分档次

12、： 1. 学生能把以上要点基本清楚地表达出来，大体上就是第三档的分数（11-15 分）。及格线 （15 分）标准：*要点完整，但可能个别细节表达不太充分贴切。*所用词汇句式基本能满足 要点表达需要，但有些不够准确得体。*有一定数量的词句语法错误（如每两句就有一个或大 或小的错误）。*能使用一些连接词语或句式连接行文，但相对比较单一。 要点基本完整清楚，但以上各方面问题较大的就是 11-14 分； 2. 第四档（16-20 分）：词汇句式较为丰富、表达比较准确得体连贯，但出现少量词句错误 （如三四个），若是基本错误的，则 16-18 分，若这些错误是因为尝试使用复杂结构或词汇 所致的，可评为 1

13、9-20 分； 3. 第五档（21-25 分）：要点表达充分贴切，词汇句式丰富多彩、表达准确得体地道连贯、 能灵活运用各种连接词语和句型，有两三个小错误的为 21-22 分，基本没有错误的为 23-25 分；评这一档要注意：一是不要给漂亮的书法或所谓的高级词句误导了，很多字漂亮，仔细 一看里面问题很多。也有一些卖弄所谓的高级词句，为用而用，不得体且内容空洞。二是评 满分卷要慎重，每份必抽查。 4. 第二档（6-10 分）：要点不全或要点表达较大影响理解、词汇有限，句式单一且错误相 当多（如基本每句话都有错的），缺乏语篇连贯性。 5. 第一档（1-5 分）：未能写出要点相关的完整句子或有几个完整

14、句子，但与主题要点关联 度不大。但只要有写，就给分。 6. 0 分卷：空白卷或者抄写与写作内容完全无关的东西。 （三）注意事项：（三）注意事项： 1. 合理给出写信目的，这是一封告知信； 2. 不需要自我介绍，但必须表明是代表全班同学，如没有，可酌情扣 2 分； 3. 本文的人称应是“我们”，应使用 we，如使用 I 扣 2 分； 4. 本文的主体时态应该是一般现在时，但如果使用一般过去时不扣分； 5. 比较合理的文章结构：第一段：写信目的+表达感谢； 第二段：介绍英语学习的情况和困难； 第三段： 请他提出建议+表祝愿。 没有分段或者段落太多，以至于结构散乱的，可酌情扣 2 分； 6.英语学习的情况和困难不一定按照范文内容，符合题目要求、合理的就可以； 7.关注语言的得体性(写作对象是外教，礼貌意识), 如没有则不给高分；学生若盲目套用模 板或所谓的高级句式，表达“假大空”的则不给高分； 8.若卷面比较差，确实影响交际的，可降一个档次给分；但也不要以貌取人而埋没了一些写 得好但书写不太出众的作文； 9.字数太多, 如增加了与要点关联度不大的无效内容； 或者词数太少， 只是简单表达了要点， 则酌情扣分。