新教科版科学四年级上册1.4我们是怎样听到声音的教案.doc

1、课课 题题 4 4 我们是怎样听到声音的我们是怎样听到声音的 课时课时 日期日期 教学目标教学目标 1、观察耳朵的结构图，了解人耳的结构和各部分的功能。 2、知道鼓膜的特点，通过实验探究鼓膜的作用。 3、通过学习，知道声音通过空气传播到我们的耳朵，了解我们是怎样听 到声音的。 教学重点教学重点 了解耳朵的结构和功能，知道我们是怎样听到声音的。 教学难点教学难点 通过实验，探究鼓膜的作用，知道我们是怎样听到声音的。 教学准备教学准备 多媒体课件、耳朵结构示意图、模拟鼓膜振动的实验材料等等。 教教 学学 过过 程程 旁旁 注注 一一、聚焦聚焦 同学们，上课了，请大家仔细听一听，现在我们听能够听到哪

2、些声音？ 学生仔细聆听我们周围的声音。 预设： 风声、雨声、呼吸声、读书的声音、老师讲课的声音、走廊上有人走路 的声音、远处马路上的汽车喇叭声等等。 这些声音有的近，有的远，有的大，有的小，他们通过空气传播到我们 的耳朵里，那么，耳朵又是怎样使我们听到这些声音的呢？ 今天这节课，我们就来探讨这个问题。 板书课题：4 我们是怎样听到声音的 二二、探索探索 教师引导：大家都知道，我们是通过耳朵来听到声音的，那么我们的耳 朵是由哪些部分组成？每个部分又有什么特点？发挥哪些作用呢？ 活动一活动一：观察耳朵结观察耳朵结构图构图 出示课本第 9 页的耳朵结构图，学生仔细看一看，初步了解耳朵的结构。 全班交

3、流，教师相机补充有关耳朵的结构和功能等一些方面的知识。 人的耳朵分为外耳、中耳和内耳三个部分。 人的外耳就像一个隧道，声音通过这条隧道到达鼓膜。 鼓膜很薄，而且有弹性，即使是轻微的声音，它都会产生震动。 人的耳朵从外到内，分别是耳廓、外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗、听觉 神经。 活动活动二：二：探究耳廓的作用探究耳廓的作用 教师引导：同学们，大家知道耳廓吗？用手摸一摸自己的耳廓。 我们的耳廓又有什么作用呢？下面我们通过一个实验来探究一下。 出示课本第 9 页的下面一幅插图，引导学生看一看，并读一读旁边的文 字，了解本次实验的方法及要求。 实验方法：用纸卷一个喇叭，用这个“纸喇叭”听一听微弱的声音，

4、然 后拿掉“纸喇叭”再听一听。 实验要求：比较两次听到的声音有什么不同？ 实验要领：本次实验是一次对比实验。第 1 次是用“纸喇叭”听微弱的 声音，第 2 次是去掉“纸喇叭”再听一听这个微弱的声音。每次实验的 声音都要小一点，而且声音一样大。 全班分小组进行实验，注意比较两次听到的声音有什么不同。 教师巡视，了解学生实验情况，并对学生加以指导 全班交流，指生说一说两次听到的实验有什么不同。 预设： 使用“纸喇叭”听微弱的声音，可以听得很清楚，拿掉“纸喇叭”再听 一听，发现声音很微弱，听不清楚。 交流讨论：从这个实验我们可以看出，我们的耳廓在听到声音这个方面 起着怎样的作用呢？ 人类的耳廓有着特

5、殊的用途，不仅可以收集声音，而且可以将过大的声 音进行折射，起到保护耳朵的作用。 活动活动三：三：探究鼓膜的作用探究鼓膜的作用 教师引导：人们利用耳朵听到声音，其中鼓膜起着非常重要的作用，下 面我们来探究一下鼓膜的作用。 出示课本第 10 页上面的两幅图，引导学生看一看，并读一读这两幅图上 方的文字，了解本次实验的操作方法及实验要求。 实验材料：透明塑料杯、一块布、橡皮筋、音叉等等。 实验方法： 第 1 步：如图所示，先把布蒙在透明塑料杯口，用橡皮筋固定，模拟鼓 膜。 第 2 步：在鼓膜的上面放上少量的碎纸屑。 第 3 步：用音叉等能发出声音的物体在鼓膜的上方制造强弱不同、远近 不同的声音。

6、实验要求：观察鼓膜是否发生震动，并且在记录表中记录观察结果。 实验要领：这块布蒙在透明塑料杯口，是为了模仿耳朵鼓膜。在鼓膜的 上方用音叉制造强弱不同、远近不同的声音，同时要仔细观察鼓膜是否 发生震动。检验鼓膜是否发生振动的标准就是看碎纸屑有没有在鼓膜上 振动。 学生分小组进行实验，探究鼓膜的作用。 教师巡视，了解学生实验情况。 全班交流，说一说自己观察到的实验现象，并说一说自己得出的结论。 教师小结：当我们敲击音叉的时候，音叉发生振动，引起空气的振动， 空气的振动，又引起鼓膜的振动。 出示课本第 9 页的资料，引导学生读一读，进一步了解耳朵工作的原理。 物体的振动带动了周围空气的振动，空气的震

7、动又引起鼓膜的振动，听 小骨可以将振动传达到内耳，并刺激听觉神经产生信号，大脑接收到听 觉神经传过来的信号，我们就感受到了声音。 三、三、研讨研讨 通过刚才的学习，我们对人耳的结构和功能有哪些新的认识？你认为鼓 膜的作用是什么？ 耳廓与“纸喇叭”在聚集声音方面有什么相似之处？ 你能解释医生用的听诊器是怎样工作的吗？ 听诊器里面有两个振动片，人体器官振动时发出的声音，通过听诊器的 传送，直接传送到医生的耳朵里，听诊器利用的就是声音在固体中传播 的原理。 四、四、课堂总结课堂总结 这节课，我们通过学习，了解了人耳的结构和功能，知道了我们是怎样 听到声音的。不过，在实际生活中，我们听到的声音是不一样的。下一 节课，我们将来探讨声音的强和弱，请大家课后预习。 教教学学 反思反思