新教科版科学四年级上册1.5声音的强与弱教案.doc

1、课课 题题 5 5 声音的强与弱声音的强与弱 课时课时 日期日期 教学目标教学目标 1、通过学习，知道人们通常把轻重不同的声音称为声音的强弱。 2、通过实验，探究物体振动幅度的大小与声音强弱的关系。 3、 知道声音的强弱可以用音量来描述， 物体的振动幅度越大， 声音越强； 物体振动的幅度越小，声音越弱。 教学重点教学重点 通过实验，探究物体振动幅度大小与声音强弱的关系，懂得物体的振动 幅度越大，声音越强；振动的幅度越小，声音越弱。 教学难点教学难点 通过实验，探究物体振动幅度大小与声音强弱的关系。 教学准备教学准备 多媒体课件、钢尺、木架、橡皮筋、鼓、音叉、支架等等。 教教 学学 过过 程程

2、旁旁 注注 一一、聚焦聚焦 出示黄土高原的安塞腰鼓视频，引导学生看一看，体会安塞腰鼓震耳欲 聋的声音，雄伟壮观的气势，激动人心的场面。 教师引导：看着安塞腰鼓，听着安塞腰鼓的声音，不禁让人热血沸腾。 再出示小雨沙沙声，引导学生听一听，体会小雨若有若无的沙沙声。 为什么安塞腰鼓让人听了热血沸腾，而小雨听起来却若有若无？同样是 声音，为什么有的声音强？有的声音弱？声音的强弱又是怎么形成的 呢？今天这节课，我们就来探讨声音的强弱。 板书课题：5 声音的强与弱 二、二、探索探索 教师引导，要想探索声音的强与弱，我们还是通过几个小实验来探究。 实验一实验一：钢尺的声音和振动幅度钢尺的声音和振动幅度 出示

3、课本 11 页的下面一幅图片， 引导学生看一看， 并读一读旁边的文字， 了解实验操作的方法及要求。 实验方法：像图中那样，将一把钢尺的一部分伸出桌面，大约 20 厘米， 用一只手压住钢尺的一端，另外一只手拨动钢尺的另一端，先轻轻拨动 钢尺，再用力拨动钢尺。 实验要求：轻轻拨动钢尺，听一听钢尺发出的声音，观察钢尺是怎样振 动的？再用力拨动钢尺，听一听钢尺发出的声音，观察钢尺是怎样振动 的？思考：钢尺发出的声音和它的振动幅度有什么关系？ 实验要领：做这个实验，一定要注意观察，注意比较轻轻拨动钢尺和用 力拨动钢尺的时候，钢尺发出的声音有什么不一样的地方？钢尺的振动 幅度有什么不一样的地方？再思考钢尺

4、发出的声音和钢尺振动幅度之间 的关系。 学生按照要求进行实验，仔细观察实验现象，并且思考问题，得出实验 结论。 交流，学生说一说实验现象，交流实验结论。 教师小结：通过刚才的实验，我们发现，当我们轻轻拨动钢尺的时候， 钢尺发出的声音很小，并且它的振动幅度也很小。而当我们用力拨动钢 尺的时候，钢尺发出的声音很大，并且振动幅度也很大，可见，钢尺发 出的声音的大小与钢尺的振动幅度是成正比关系。 实验实验二：二：橡皮筋发出的声音和橡皮筋发出的声音和振动振动幅度的关系幅度的关系 出示固定好的橡皮筋架子，引导：与拨动钢尺同样的道理，当我们用不 同的力量拨动这根橡皮筋的时候，它发出的声音是不是一样的呢？橡皮

5、 筋发出的声音与它的振动幅度又有什么关系呢？ 学生分小组进行实验，用不同的力度拨动橡皮筋，听一听橡皮筋发出的 声音，观察橡皮筋的振动幅度，思考橡皮筋的声音与振动幅度之间的关 系。 全班交流，说一说自己观察到的实验现象及得出的实验结论，教师小结： 这个实验与我们刚才第 1 个钢尺的实验是一样的，用力拨动橡皮筋，橡 皮筋就会发出很大的声音，而它的振动幅度也很大，相反，轻轻拨动橡 皮筋，橡皮筋就会发出很小的声音，而它的振动幅度也很小。 实验实验三：三：鼓声的大小与鼓面的振动幅度之间的关系鼓声的大小与鼓面的振动幅度之间的关系 通过钢尺和橡皮筋的实验，我们发现钢尺和橡皮筋发出声音的大小与他 们的振动幅度

6、有关系，而且是成正比关系，振动幅度越大，声音越大， 振动幅度越小，声音越小。下面我们再来看一看，我们平常敲的鼓是不 是也是这样？ 出示用力敲大鼓的视频，引导学生看一看，用力敲大鼓的视频，听一听 鼓的声音，观察鼓面的振动幅度。 再播放一段敲小鼓的视频，引导学生听一听鼓的声音，仔细观察鼓面的 振动幅度。 全班交流：鼓的声音与鼓面的振动幅度之间有没有关系？有什么关系？ 预设： 鼓的声音大小与鼓面的振动幅度是有关系的，鼓面振动幅度越大，声音 越大，鼓面振动幅度越小，声音越小。 三三、研讨研讨 教师引导：刚刚我们通过三个实验了解了声音的大小与振动幅度之间的 关系？那么它们之间究竟是什么关系呢？ 预设：

7、声音的大小、强弱与振动幅度之间存在着正比关系，振动幅度越大，声 音越强，振动幅度越小，声音越弱。 除了以上三个实验之外，我们还能举出哪些事例证明声音的强弱与物体 振动的幅度有关呢？ 学生联系生活实际想一想，列举出相关的事例来证明声音的强弱与物体 振动幅度有关。 预设： 出示课本第 12 页下面一幅插图，引导学生看一看。 教师做演示实验，引导学生进一步了解声音的强弱与物体振动幅度之间 的关系。 四、四、课堂总结课堂总结 这节课，我们学习了声音的强弱，了解了声音的强弱是怎么形成的，知 道声音的强弱可以用音量来表描述，物体振动的幅度越大，声音越强， 物体振动的幅度越小，声音越弱。声音除了有强弱之外，还有高低之分， 下一节课我们来研究声音的高与低，课后请大家认真预习。 教教学学 反思反思