教科版六年级科学上册第一单元《工具和机械》全部集体课件（共8课）.pptx

1、教科版六年级科学上册教科版六年级科学上册 生活中，你还知道哪些工具？生活中，你还知道哪些工具？ 它们可以帮我们做哪些事？它们可以帮我们做哪些事？ 这些工具认识吗？这些工具认识吗？ 剪断铁丝剪断铁丝 撬开盖子撬开盖子 取出：铁钉取出：铁钉 螺丝钉螺丝钉 图钉图钉 1.先讨论，再领取需要的工具。先讨论，再领取需要的工具。 2.使用一种工具后，记录感受。使用一种工具后，记录感受。 3.注意安全。注意安全。 我们的发现我们的发现 做下面的事情，选择什么工具？说说理由？做下面的事情，选择什么工具？说说理由？ 搬油桶 升国旗 搬石头 能使我们省力或方便的装置，能使我们省力或方便的装置， 我们称为“我们称为

2、“机械机械”。”。 像剪刀、螺丝刀等机械构造简像剪刀、螺丝刀等机械构造简 单，叫“单，叫“简单机械简单机械”，人们习惯称”，人们习惯称 之为之为“工具工具”。 关于简单机械，我们还有 什么问题想要研究？ 教科版六年级科学上册教科版六年级科学上册 撬棍撬大箱子撬棍撬大箱子 阻力点：阻力点：杠杆克 服阻力的位置 支点支点：支撑着杠杆，使 杠杆能围绕着转动的位 置 用力点用力点：在杠 杆上用力的位 置 生活中的杠杆生活中的杠杆 支点支点 用力点用力点 阻力点阻力点 生活中的杠杆生活中的杠杆 支点支点 既是用力点既是用力点 也是阻力点也是阻力点 既是用力点既是用力点 也是阻力点也是阻力点 下面工具是不

3、是杠杆呢？说说我们的理由下面工具是不是杠杆呢？说说我们的理由 杠杆尺杠杆尺 温馨提示温馨提示 1.先在左边挂重物，位置和钩码数量自 己选择，但只能在一个位置挂钩码。 2.在右边一个位置挂钩码，想办法让杠 杆尺平衡。 3. 平衡后马上记录，并分析用力情况。 杠杆尺的记录表杠杆尺的记录表 左边（阻力点）情况左边（阻力点）情况 右边（用力点）情况右边（用力点）情况 用力情况用力情况 钩码数（个）钩码数（个） 阻力点到支阻力点到支 点的距离点的距离 （格）（格） 钩码数（个）钩码数（个） 用力点到支用力点到支 点的距离点的距离 （格）（格） 1.省力省力 2.费力费力 3.不省力也不不省力也不 费力费

4、力 省力杠杆省力杠杆 左边（阻力点）情况左边（阻力点）情况 右边（用力点）情况右边（用力点）情况 钩码数（个）钩码数（个） 阻力点到支点阻力点到支点 的距离（格）的距离（格） 钩码数（个）钩码数（个） 用力点到支点用力点到支点 的距离（格）的距离（格） 费力杠杆费力杠杆 左边（阻力点）情况左边（阻力点）情况 右边（用力点）情况右边（用力点）情况 钩码数（个）钩码数（个） 阻力点到支点的阻力点到支点的 距离（格）距离（格） 钩码数（个）钩码数（个） 用力点到支点的用力点到支点的 距离（格）距离（格） 不省力也不费力杠杆不省力也不费力杠杆 左边（阻力点）情况左边（阻力点）情况 右边（用力点）情况右

5、边（用力点）情况 钩码数（个）钩码数（个） 阻力点到支点阻力点到支点 的距离（格）的距离（格） 钩码数（个）钩码数（个） 用力点到支点用力点到支点 的距离（格）的距离（格） 我们的发现我们的发现 1.用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时杠杆省力。 （用力点比阻力点离支点更远） 2.用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时杠杆费力。（ 用力点比阻力点离支点更近） 3.用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时杠杆不省力也 不费力。（用力点和阻力点离支点的距离一样） 拓展应用拓展应用 省力杠杆省力杠杆 支点支点 用用 力力 点点 阻阻 力力 点点 支点支点 阻阻 力力 点点 用用 力力 点

6、点 不省力也不费力杠杆不省力也不费力杠杆 教科版六年级科学上册教科版六年级科学上册 请你选用合适的工具完成相应的任务。 比较一下，这三个杠杆类工具有什么相同和不同的地方？比较一下，这三个杠杆类工具有什么相同和不同的地方？ 支点支点 用力点用力点 阻力点阻力点 支点支点 用力点用力点 阻力点阻力点 支点支点 用力点用力点 阻力点阻力点 比较一下，这三个杠杆类工具有什么相同和不同的地方？比较一下，这三个杠杆类工具有什么相同和不同的地方？ 分别找出铁片、开瓶器、夹子的支点、用力点和阻力点。分别找出铁片、开瓶器、夹子的支点、用力点和阻力点。 它们的三点位置有什么不同？它们的三点位置有什么不同？ 支点支

7、点 用力点用力点 阻力点阻力点 支点支点 用力点用力点 阻力点阻力点 支点支点 用力点用力点 阻力点阻力点 这三个杠杆类中，哪个省力，哪个费力？这三个杠杆类中，哪个省力，哪个费力？ 下面的杠杆类工具与上面的杠杆类工具比较，哪个与哪个下面的杠杆类工具与上面的杠杆类工具比较，哪个与哪个 更相似？更相似？ 请按是不是省力的标准给它们分分类。请按是不是省力的标准给它们分分类。 杠杆类工具的名称杠杆类工具的名称 省力的杠杆省力的杠杆 费力的杠杆费力的杠杆 不省力也不费力不省力也不费力 的杠杆的杠杆 教科版六年级科学上册教科版六年级科学上册 轮 轴 像水龙头这样，轮和轴固定在一起转 动的机械，叫做轮轴。

8、螺丝刀 轮 轴 螺丝刀吊钩码 轮轴的秘密 轮 轴 温馨提示： 1. 组装好轮轴装置。 2. 在轮上和轴上分别挂上钩码，直至平衡。 3. 记录实验数据，分析实验现象。 轮轴作用的实验记录表轮轴作用的实验记录表 活动二、轮轴的作用 轮上钩码的个数轮上钩码的个数 轴上钩码的个数轴上钩码的个数 我们的发现我们的发现 轮的大小对轮轴作用的影响实验记录表轮的大小对轮轴作用的影响实验记录表 活动三、轮的大小对轮轴作用的影响 更大轮上钩码的个数更大轮上钩码的个数 轴上钩码的个数轴上钩码的个数 我们的发现我们的发现 拧螺丝拧螺丝 扳手拧螺帽扳手拧螺帽 门把手门把手 水井轱辘水井轱辘 汽车方向盘汽车方向盘 教科版

9、六年级科学上册教科版六年级科学上册 观察下图，你能提出科学问题吗？观察下图，你能提出科学问题吗？ 升旗时我们向什么方向用力？旗子怎样运动？升旗时我们向什么方向用力？旗子怎样运动？ 定滑轮定滑轮改变力的方向改变力的方向 研究计划研究计划 1.研究的问题：定滑轮是否省力研究的问题：定滑轮是否省力 2.我们的猜测我们的猜测 3.思考：实验方法思考：实验方法 定滑轮作用实验记录单定滑轮作用实验记录单 左边钩码数左边钩码数 右边钩码数右边钩码数 定滑轮的状态定滑轮的状态 （平衡或不平衡）（平衡或不平衡） 我们的发现我们的发现 动滑轮动滑轮随着重物移动的滑轮随着重物移动的滑轮 使用动滑轮改变用力方向吗？使

10、用动滑轮改变用力方向吗？ 使用动滑轮省力吗？使用动滑轮省力吗？ 动滑轮图 动滑轮能省力吗？动滑轮能省力吗？ 1.组装一个动滑轮实验装置。组装一个动滑轮实验装置。 2.用测力计直接提升钩码，记录用了多大的力。用测力计直接提升钩码，记录用了多大的力。 3.借助动滑轮提升同样多的钩码，测量并记录用了多借助动滑轮提升同样多的钩码，测量并记录用了多 少力。少力。 4.比较两次使用的力的大小，你有什么发现？比较两次使用的力的大小，你有什么发现？ 动滑轮作用实验记录单动滑轮作用实验记录单 直接提升重物的力（直接提升重物的力（N) 用动滑轮提升重物的力（用动滑轮提升重物的力（N） 我们的发现我们的发现 定滑轮

11、与动滑轮有什么不同？定滑轮与动滑轮有什么不同？ 教科版六年级科学上册教科版六年级科学上册 思考思考 建筑工地或港口码头上的起重 机是怎样将钢材、砖石、水泥 等、集装箱等那么重的物体运 送到高处的？ 看看塔式起重机，你有什么发现？看看塔式起重机，你有什么发现？ 看看轮式起重机，你有什么发现？看看轮式起重机，你有什么发现？ 一、观察起重机上的滑轮一、观察起重机上的滑轮 定滑轮定滑轮 动滑轮动滑轮 认识滑轮组认识滑轮组 定 滑 轮 动 滑 轮 滑 轮 组 把动滑把动滑 轮和定轮和定 滑轮组滑轮组 合在一合在一 起使用，起使用， 构成构成滑滑 轮组轮组。 二、研究滑轮组的作用二、研究滑轮组的作用 观察

12、结构图，理解滑轮组的构造。 任务一：任务一： 小组合作，用小组合作，用一个一个 定滑轮定滑轮和和一个动滑一个动滑 轮轮组装一个简单滑组装一个简单滑 轮组，研究滑轮组轮组，研究滑轮组 的作用。的作用。 1.组装组装: 先定后动先定后动 2.测试测试: 分工分工 有序有序 检查测力计。检查测力计。 匀速直线提升时读数。匀速直线提升时读数。 记录比较数据记录比较数据,得出结论。得出结论。 整理器材。整理器材。 任务提示任务提示 探究探究1 1：最简单滑轮组作用：最简单滑轮组作用 任务二：探究多组滑轮组作用任务二：探究多组滑轮组作用 想一想：想一想： 滑轮组中的滑轮数量越多越好吗？滑轮组中的滑轮数量越

13、多越好吗？ 三、游戏：小个子战胜大力士三、游戏：小个子战胜大力士 定滑轮定滑轮 动滑轮动滑轮 拉力拉力 想一想：怎么解释这种现象？想一想：怎么解释这种现象？ 为什么，起重机能吊起那么重为什么，起重机能吊起那么重 的物体？的物体？ 我们的解释我们的解释 四、小结四、小结 小结：定滑轮和动滑轮组合在一起构成滑轮组。 滑轮组能省力和改变力的方向，组数越多越省力。 教教科版六年级科版六年级科学上册科学上册 斜面斜面 我的猜想 我认为斜面的作用是_ 我的理由是_ 探究一 温馨提示温馨提示 1.沿斜面匀速提升。 2.分工合作，及时记录。 提升不同的物体（单位：牛顿）提升不同的物体（单位：牛顿） 我们的发现

14、我们的发现 1 2 3 4 直接提升物直接提升物 体的力体的力 沿斜面提升沿斜面提升 物体的力物体的力 实验记录表一实验记录表一 我们的发现 斜斜 面面 能能 省省 力力 提取沿斜面提升物体的数据 沿斜面提升不同物体的力（单位：牛顿）沿斜面提升不同物体的力（单位：牛顿） 1 2 3 4 第一组第一组 第二组第二组 第三组第三组 第四组第四组 第五组第五组 第六组第六组 第七组第七组 第八组第八组 第九组第九组 第十组第十组 对比各组数据，对比各组数据， 你发现了什么？你发现了什么？ 探究二 直接提升物体的力直接提升物体的力 （单位：牛顿）（单位：牛顿） 沿不同斜面提升相同物体的力（单位：牛顿）

15、沿不同斜面提升相同物体的力（单位：牛顿） 我们的发现我们的发现 1 2 3 4 实验记录表二实验记录表二 （用（用1、2、3、4表示坡度由大到小）表示坡度由大到小） 数据汇总 沿不同斜面提升相同物体的力（单位：牛顿）沿不同斜面提升相同物体的力（单位：牛顿） 1 2 3 4 第一组第一组 第二组第二组 第三组第三组 第四组第四组 第五组第五组 第六组第六组 第七组第七组 第八组第八组 第九组第九组 第十组第十组 我们的发现 坡度越小越省力坡度越小越省力 坡度越大省的力越少坡度越大省的力越少 拓展一 为什么不为什么不 修建一条修建一条 笔直通向笔直通向 山顶的路，山顶的路， 而是建成而是建成 盘山

16、公路盘山公路 蜿蜒而上蜿蜒而上 呢？呢？ 拓展二 两个同样大小的螺丝钉，哪个更省力？两个同样大小的螺丝钉，哪个更省力？ 教科版六年级科学上册教科版六年级科学上册 传动装置传动装置：由脚蹬、中轴、牙盘、曲柄、：由脚蹬、中轴、牙盘、曲柄、链条链条、飞、飞轮轮、 后轴、后轮等部件组成。后轴、后轮等部件组成。 传动装置的介绍传动装置的介绍 人的力量怎样传到车轮上？人的力量怎样传到车轮上？ 脚蹬板脚蹬板 大齿轮大齿轮 链条链条 小齿轮小齿轮 后轮后轮 观察一下，转动自行车的大齿轮一圈，会带动后轮小观察一下，转动自行车的大齿轮一圈，会带动后轮小 齿轮转动多少圈？转动小齿轮多少圈，才会使大齿轮转一齿轮转动多

17、少圈？转动小齿轮多少圈，才会使大齿轮转一 圈？圈？ 活动活动1：齿轮大小的作用：齿轮大小的作用 我们的发现：我们的发现： 大齿轮带动小齿轮，转动速度大齿轮带动小齿轮，转动速度 变变 。 小齿轮带动大齿轮，转动速度小齿轮带动大齿轮，转动速度 变变 。 快快 慢慢 观察变速自行车的齿轮搭配，想一想，怎样才能使自行车观察变速自行车的齿轮搭配，想一想，怎样才能使自行车 跑得更快？跑得更快？ 你能说出这些图分别是你能说出这些图分别是 自行车的什么部位吗？自行车的什么部位吗？ 链条和齿轮链条和齿轮 车把车把 脚蹬（脚踏板）脚蹬（脚踏板） 自行车部位自行车部位 简单机械类型简单机械类型 所起到的作用所起到的

18、作用 活动活动2 2：寻找自行车上的简单机械：寻找自行车上的简单机械 自行车上的简单机械自行车上的简单机械 自行车部位自行车部位 简单机械类型简单机械类型 所起到的作用所起到的作用 龙头（车把）龙头（车把） 轮轴轮轴 省力，轻松控制方向省力，轻松控制方向 踏脚板与齿轮踏脚板与齿轮 轮轴轮轴 省力省力 刹车刹车 杠杆杠杆 省力，省力， 大车轮与小车轴大车轮与小车轴 轮轴轮轴 加快速度加快速度 后轴齿轮和后轮后轴齿轮和后轮 轮轴轮轴 费力，省距离费力，省距离 车后架的弹簧夹车后架的弹簧夹 杠杆杠杆 省力，夹紧物体省力，夹紧物体 螺丝与螺帽螺丝与螺帽 斜面斜面 省力，固定各部件省力，固定各部件 车铃车铃 轮轴或杠杆轮轴或杠杆 省力省力