教科版六年级科学上册4-2《校园生物分布图》优秀PPT课件.pptx
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1、教科版六年级科学上册教科版六年级科学上册 一、一、交流汇集我们的调查结果交流汇集我们的调查结果 交流:我们小组在校园里搜索到哪些植物和动物?交流:我们小组在校园里搜索到哪些植物和动物? 一共有多少种?它们各自生活在什么地方?一共有多少种?它们各自生活在什么地方? 组别 发现的植物名称及种类数量 发现的动物名称及种类数量 第一组 第二组 第三组 总计 交流:我们全班在校园里共搜索到哪些植物和动交流:我们全班在校园里共搜索到哪些植物和动 物?一共有多少种?它们各自生活在什么地方?物?一共有多少种?它们各自生活在什么地方? 思考:思考:我们我们所发现的所发现的校园里的生物是不是校园生校园里的生物是不
2、是校园生 物的全部?为什么?物的全部?为什么? 动物、植物在一年四季会有所不同。动物、植物在一年四季会有所不同。 在不同的环境中生活着不同的生物。在不同的环境中生活着不同的生物。 二、二、制作校园生物分布图制作校园生物分布图 思考:思考:有什么方法可以将校园里生活的这些生物的分有什么方法可以将校园里生活的这些生物的分 布情况清晰地呈现出来?布情况清晰地呈现出来? 思考:思考:想想看,在接下来的制作过程中想想看,在接下来的制作过程中还还可能会遇可能会遇 到什么困难?可以用什么办法解决?到什么困难?可以用什么办法解决? 提示:制作校园生物分布图的方法提示:制作校园生物分布图的方法 我们可以根据自己
3、的喜爱来制作校园生物分布图, 只要呈现的信息清晰有条理清晰有条理即可。如: 可以把校园生物名称直接标注在校园分布图的准 确位置。 也可以把校园生物图片剪贴在分布图旁边,再用 箭头指向它所在的个体位置。 或是把校园生物进行编码,排列在校园分布图的 下面,再把生物编码标注在校园平面图对应的位置, 动物编码和植物编码可采用不同的编码。 交流:交流:接下来,让接下来,让我们一起来交流分享同学们制作我们一起来交流分享同学们制作 的校园生物分布图吧!的校园生物分布图吧! 思考:思考: 1、观察我们制作的校园生物分布图,我们发现校观察我们制作的校园生物分布图,我们发现校 园哪些地方的生物种类较园哪些地方的生
4、物种类较多?多? 2、为什么在不同的地方生物种类会有所不同?为什么在不同的地方生物种类会有所不同? 3、如果我们调查的范围扩大到校园外,生物种类如果我们调查的范围扩大到校园外,生物种类 可能会有多少?可能会有多少? 生物具有多样性,生物的生存依赖环境,不同的环境生物具有多样性,生物的生存依赖环境,不同的环境 中生长着不同的生物。中生长着不同的生物。 三、三、中国稀有植物、动物的分布中国稀有植物、动物的分布 我国的生物种类非常丰富,其中有一些我国的生物种类非常丰富,其中有一些 是珍稀生物,让我们一起来认识一下吧!是珍稀生物,让我们一起来认识一下吧! 大熊猫大熊猫: 亦称猫熊。哺乳动物。体肥胖,形
5、似熊,长约亦称猫熊。哺乳动物。体肥胖,形似熊,长约1.5米,肩高约米,肩高约 66厘米。眼周、耳、前后肢和肩部黑色,其余均为白色。生活厘米。眼周、耳、前后肢和肩部黑色,其余均为白色。生活 在在2000米米4000米高山的竹林中,喜食竹子,有时也吃小动物。米高山的竹林中,喜食竹子,有时也吃小动物。 善于爬树,性孤独,不群栖。生活在我国善于爬树,性孤独,不群栖。生活在我国四川、陕西、甘肃四川、陕西、甘肃的的 少数地方,是我国特有的珍稀动物,少数地方,是我国特有的珍稀动物,国家一类保护动物国家一类保护动物。 白鳍豚:白鳍豚: 又称白暨豚。哺乳动物。体长又称白暨豚。哺乳动物。体长15米米25米,头圆,
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