教科版六年级科学上册4-3《多种多样的植物》集体备课教案.docx
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《教科版六年级科学上册4-3《多种多样的植物》集体备课教案.docx》由用户(副主任)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 多种多样的植物 教科版 六年级 科学 上册 多种多样 植物 集体 备课 教案 下载 _旧教材(2001版)_教科版(2024)_科学_小学
- 资源描述:
-
1、 3.3.多种多样的植物多种多样的植物 【教材简析】【教材简析】 多种多样的植物是教科版六年级上册生物的多样性单元的第三课, 通过本课活动了解与感受到地球上生物种类的多样性。通过前两课的学习,学生 已经了解了自己所熟悉的校园中生活着多种多样的植物。虽然学生在学习了解校 园生物前已经知道了身边的一些植物,甚至有学生了解许多植物,但是,在实践 中我们依旧会发现更多的原先我们所不熟悉、不关注、不了解的植物,在这活动 中学生感受到了植物种类的繁多,那么如果将学习的范围扩大到我们的家乡、国 家、整个地球呢?学生肯定会对植物种类的数量感受到兴趣,从而体会到植物种 类的多样性。那么如此众多,种类的庞杂、生活
2、环境多样的植物我们如何更好地 去关注,真正建立生物多样性的认识呢? 本课的教学从学生已有认知出发,从分类思想入手,以学生已知植物为基础, 请学生对所熟悉的植物进行分类,通过分类活动感受到植物的多种多样,在分类 过程中逐步构建生物多样性的认知。在分类过程中发现:根据不同的依据,选择 不同的标准可以将植物分成不同的类别:可以根据生活环境可以将植物分为水生 和陆生;根据茎的特点可以分为草本植物和木本植物;根据叶子的特质可以分为 常绿植物与落叶植物;根据根的特点可以分为直根系与须根系。根据人类食用的 需要又可以分为蔬菜、水果、粮食、药材等;不同的标准不同的类别,在不同的 分类中帮助学生积累植物多种多样
3、的感性认识,并在过程中引导学生关注:分类 都选择某一可以观察到的、学生熟悉的特征作为依据。并最终选择花这一学生熟 悉,也便于理解的方式进行分类。 本课教学主要分为以下几个层次:首先通过简单交流常见植物聚焦问题,发 现并初步感受到植物种类多样;接着根据种类太多提出分类思想,学生根据已有 认知与科学学习,选择合理的标准给植物分类,通过交流发现同学们分类结果不 同,但多种不同的结果有相同的依据:都是根据植物的某一特质进行分类的。根 据学生的分类思想,介绍科学家的分类方式,感受自己的科学学习中的分类思想。 【学情分析学情分析】 六上生物的多 样性单元教学 本节课学习的主体是六年级的学生,他们有三年多的
4、科学学习经验,有一定 的植物学习基础,三年级植物单元和四年级新的生命单元都有对于植物 的学习与了解,本节旨在通过独立思考完成分类、小组交流分类呈现、全班汇报 呈现小组成果等形式提升学生的学分析与交流表达能力。因此本课活动从学生的 已有认知出发进行自主分类探究与实践,在交流中呈现探究的过程与结果,在冲 突中发现规律得出结论,在分析中明确分类方法与标准,借助活动将学生原有认 知清晰化、规律化,并感受科学家分类的严谨。提升对科学学习推进的理解。 【教学目标】【教学目标】 科学概念目标科学概念目标 1.以花为特征可以分为开花植物和不开花植物。 2.不开花植物主要包括蕨类、苔藓和藻类等植物。 科学探究目
5、标科学探究目标 1.可以根据植物的特征给植物分类。 2.能通过探究活动:给植物分类发现不同的标准给植物分类的结果是不同的。 3.能借助图表形式记录和整理情况。 科学态度目标科学态度目标 1.通过交流发现分类结果不同,激发学生探究兴趣。 2.能真实地记录自己的分类情况,并在分类中感受大自然多样的植物。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 感受植物种类的繁多,有保护植物种类思想,并在生活中能努力去做。 【教学重难点】【教学重难点】 重点:根据植物的某一个特征给植物分类。 难点:明确分类需要有依据与标准,分类后的整理与内容的理清。 【教学准备】【教学准备】 教师:多媒体课件,植物卡
6、片 小组:植物卡片、学生活动手册。 【教学过程】【教学过程】 一、导入:揭示课题(预设一、导入:揭示课题(预设 7 7 分钟)分钟) 1.出示上一节课学习了解的我国的珍惜植物,请学生说说它们的名字与生活地点。 (板书:植物) 学生简单交流。 根据学生交流顺势总结:我国的珍惜植物、特有植物种类繁多。 简单介绍资料库内容:我国野生生物种类多,仅高等植物就有 3 万多种,约占世 界总数的 10%,栽培植物数量繁多,如水稻有 5 万个品种,大豆有 2 万个品种、药 用植物 1 万多种 2.在交流活动中抽象感受到我国植物种类之多后用简单罗列的方式让学生感受身 边植物种类的多。用在哪里见到过哪些植物。 学
展开阅读全文