教科版六年级科学上册2-8《用纸造一座“桥”》集体备课教案.docx
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1、 8.8.用纸造一座“桥”用纸造一座“桥” 【教材简析】【教材简析】 通过前面 7 课的学习,学生对材料的结构、承载力、桥的结构都有了一定的 了解。本课开篇直接提出用纸造桥的要求,要求限制了时间,规定了使用的材料、 桥的跨度、宽度、载重等。接下来就是造桥了。 第一部分:用纸造“桥”要考虑哪些问题 教科书中四个学生的讨论发言可以归纳成两个方面。第一,要考虑纸的特性。 纸承受力的特点是抗拉而不抗压,即抗弯曲能力很差。纸是“薄板型”材料,要 考虑怎样增强它的抗弯曲能力。第二,我们的桥选择什么样的形状和结构。这两 方面是相互联系和影响的,要结合在一起进行思考、选择。另外,纸是限量的, 我们的桥由哪几部
2、分组成,各用多少材料,怎么牢固地连接在一起这些让学 生自己去考虑设计了。 经过讨论后,就可动手制订设计方案了。教科书中的设计方案表也是对设计 的一种指导。 设计好了就可以开始建造纸桥了,教科书没有呈现这部分的内容。 第二部分:介绍评价我们的“桥” 怎样介绍我们的“桥”,教科书给了五方面内容的参考,包括对桥本身的说 明,对知识的应用,制作过程的介绍和反思。对介绍评价活动的过程,教科书无 须再作说明和指导。 用纸造桥是一个创造性活动,特点是制作不难,设计难。教科书中没有学生 制作好的纸桥的图,意图是激发学生的想象力和创造力,不让他们依样画瓢。 【学情分析学情分析】 不少的学生在拓展课或者平时生活中
3、会用到各种的材料搭建各种作品,但是 自己设计和制作一座桥还是有很少体验的,特别用纸设计和建造一座既美观又一 定承重能力的桥还是有一定难度的,很考验学生对所学知识的运用和小组合作能 力。 【教学目标】【教学目标】 科学概念目标科学概念目标 六上 形状与结构 单元教学设计 1.设计和建造桥需要综合考虑许多因素,如造桥的要求,材料的特性和数量、 形状和结构等。 过程与方法过程与方法 1.经历设计、制作、介绍交流的过程,体会设计的重要性。 2.应用形状结构的知识及经验设计和制作。 情感、态度、价值观情感、态度、价值观 1.发展乐于动手、善于合作、不怕困难的品质。 2.发展尊重他人、认真倾听、敢于发表意
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