重要！高中英语阅读七选五解题方法+技巧教你秒杀正确答案！.pdf

1、 rvxmInA 重要！高中英语阅读七选五解题方法+技巧，教你秒杀 正确答案！ 高中英语阅读七选五题型要求考生从整体上把握文章的逻辑结构和内容上的联系， 理解 句子之间、段落之间的关系，对诸如连贯性、一致性等语段特征有较强的意识和熟练的 把握，并具备运用语法知识分析理解长难句的能力。可以说，此题型是对语言能力和阅 读理解能力的综合测试。 七选五阅读 6 大解题方略：基础差也可得满分 1. 略 读 文 章 抓 大 意 以 最 快 的 速 度 跳 跃 式 地 浏 览 文 章 的 大 小 标 题 、首 段 、每 段 的 首 句 ，以 及 表 示 句 、段 关 系 的 连 接 性 词 语 (特 别 是

2、 however, but 等 后 的 内 容 )等 重 要 部 分 ，以 了 解 文 章 的 基 本 结 构 和 内 容 大 意 。事 实 上 ，一 般 只 需 花 5 10 秒 阅 读 大 小 标 题 和 第 一 段 首 尾 句 即 可 。 2. 重 点 阅 读 上 下 句 因 为 正 确 选 项 必 定 会 与 上 下 句 之 间 语 义 衔 接 、逻 辑 通 顺 ，解 题 时 大 多 只 看 上 句 ， 或 只 看 下 句 ， 就 可 基 本 确 定 答 案 。 事 实 上 ，如 果 没 有 时 间 来 得 及 通 读 或 细 读 ，或 者 基 础 不 够 扎 实 即 使 读 也 读

3、不 懂 ， 建 议 通 过 以 下 技 巧 ， 也 基 本 上 可 以 得 满 分 。 3. 看 看 结 构 变 轻 松 在 解 题 过 程 中 ， 除 了 每 做 一 道 有 把 握 的 题 后 就 在 7 个 选 项 中 将 其 画 掉 缩 小 范 围 外 ， 通 过 观 察 语 言 结 构 也 可 将 选 择 范 围 大 大 缩 小 ， 心 情 变 得 更 加 轻 松 ， 一 般 可 将 7 个 选 项 缩 小 到 2 4 个 选 项 ， 碰 对 的 机 率 大 大 提 高 。 (1)标 题 结 构 如 果 考 查 段 落 标 题 ，先 看 看 其 他 标 题 的 语 言 形 式 ，同

4、一 文 章 中 的 几 个 段 落 小 标 题 基 本 上 是 同 一 语 言 形 式 。 如 果 其 他 标 题 是 名 词 短 语 ， 该 题 答 案 也 是 名 词 短 语；如 果 其 他 标 题 是 祈 使 句 ， 该 题 的 答 案 也 是 祈 使 句 。 如： 1. The basic function of money. Being explaining the basic function of money 2. Money lessons. Approach money lessons with openness 3. 74 Begin at the grocery stor

5、e. Pick out similar brands of a product-a name brand butter and a generic(无 商 标 产 品 ), for example. You can show your child how to make choices between different brands of a product so that you can save money. (2011 新 课 标 卷 ) A. Wise decisions. B. The value of money. 解 析 ： 本 题 要 求 选 小 标 题 。 观 察 其 他

6、标 题 ， 都 是 名 词 短 语 ， 因 此 ， 本 标 题 也 应 是 名 词 短 语 ； 七 个 选 项 中 只 有 A、 B 两 个 选 项 是 名 词 短 语 ， 这 样 就 可 大 大 缩 小 选 择 范 围；浏 览 两 个 选 项 ，再 看 空 后 文 字 ，发 现 decisions 与 choices 大 意 相 同 (近 义 词 )， 故 选 A 项 。 (2)句 子 结 构 如 果 正 确 选 项 只 是 某 个 句 子 的 一 个 部 分 ， 就 要 看 看 空 后 这 个 部 分 是 不 是 句 子 ， 如 果 是 句 子 ， 看 看 是 否 有 连 词 ， 如 果

7、没 有 连 词 ， 要 选 的 正 确 选 项 就 应 是 短 语 或 是 带 有 连 词 的 从 句 。 如 ： Training for a marathon requires careful preparation and steady, gradual increases in the length of the runs. 36 , buy the best-fitting, best-built running shoes you can find. (2015 新 课 标 卷 II) A. After six days B. For a good marathon runner

8、C. Before you begin your training E. If they still feel good, you can begin running in them 解 析 ： 从 句 式 结 构 上 看 ， 逗 号 后 是 祈 使 句 ， 没 有 连 词 ， 正 确 答 案 要 么 是 带 有 连 词 的 从 句 ， 要 么 是 一 个 短 语 ， 只 有 A、 B、 C、 E 四 个 选 项 符 合 ， 这 样 就 缩 小 了 选 择 范 围 ； 根 据 空 前 句 中 的 preparation (准 备 )， 和 常 识 可 知 是 “ 训 练 前 ” ， 故 选 C

9、 项 。 4. 词 语 复 现 显 神 功 作 者 或 说 话 人 在 谈 论 某 个 话 题 或 主 题 时 ， 与 主 题 相 关 的 词 语 必 定 会 以 原 词 、 同 义 词 或 近 义 词 等 形 式 在 上 下 文 中 重 复 出 现 ， 这 种 现 象 叫 词 语 复 现 。 同 一 个 词 的 重 复 出 现 叫 原 词 复 现 ； 以 同 义 词 的 形 式 重 复 出 现 ， 叫 同 义 复 现 ； 以 近 义 词 或 近 义 表 达 (意 思 相 近 ， 表 达 方 式 不 同 )的 形 式 重 复 出 现 ， 叫 近 义 复 现；以 词 义 相 同 而 词 性 不

10、同 的 形 式 重 复 出 现 ， 叫 同 根 复 现 。 还 有 上 义 词 与 下 义 词 的 复 现 (adult 是 teacher,parent 的 上 义 词 ， 而 teacher,parent 就 是 adult 的 下 义 词 )。 词 语 复 现 是 语 篇 衔 接 的 一 个 重 要 手 段 ， 而 七 选 五 正 是 考 查 语 篇 衔 接 ， 因 此 ， 利 用 词 语 复 现 解 七 选 五 十 分 管 用 。 在 近 五 年 的 8 套 全 国 新 课 标 卷 共 40 道 题 中 有 13 道 题 利 用 这 一 招 可 直 接 选 出 答 案 ，利 用 这 一

11、 招 可 将 选 项 缩 小 到 2 个 选 项 的 还 有 5 道 ， 也 就 是 说 ， 平 均 起 来 ， 几 乎 有 一 半 的 题 仅 用 这 一 招 就 可 解 决 。 如 ： 39 If you ve been betrayed, you are the victim of your circumstance. But there s a difference between being a victim and living with a “ victim mentality” . (2015 新 课 标 卷 I) A. Learn to really trust yourse

12、lf. C. Stop regarding yourself as the victim. D. Remember that you can expect the best inreturn. 解 析 ： 要 求 选 段 落 主 题 句 。 空 后 句 三 次 出 现 victim 一 词 , 七 个 选 项 中 只 有 选 项 C 中 有 victim，原 词 复 现 。将 选 项 C“ 不 要 把 自 己 当 作 受 害 者 ” 代 入 空 格 处 ， 与 下 文 衔 接 紧 密 ， 故 选 C 项 。 本 段 结 构：总 (总 领 ) 分 (细 说 )。 值 得 注 意 的 是 ， 有

13、的 题 利 用 词 语 复 现 解 题 十 分 管 用 ， 但 这 并 不 意 味 着 凡 与 上 句 或 下 句 有 复 现 词 的 选 项 就 一 定 是 正 确 选 项 ， 只 是 正 确 的 可 能 性 更 大 ， 在 解 题 过 程 中 需 重 点 考 虑 或 优 选 考 虑 而 已 。 是 否 为 正 确 答 案 ， 还 得 将 含 复 现 词 的 选 项 代 入 原 文 ， 看 该 选 项 与 上 下 文 是 否 真 的 衔 接 ， 只 有 上 下 衔 接 紧 密 的 才 是 正 确 选 项 。 如 ： 38 Having confidence in yourself will

14、help you make better choices because you can see what the best outcome would be for your well-being. (2015 新 课 标 卷 I) A. Learn to really trust yourself. B. It is putting confidence in someone. C. Stop regarding yourself as the victim. 解 析 ： 要 求 选 段 落 主 题 句 。 不 要 因 为 选 项 B 与 空 后 句 中 都 有 confidence， 原

15、 词 复 现 就 选 B， 也 不 要 因 为 选 项 C 中 与 空 后 句 中 都 有 yourself， 原 词 复 现 就 选 C。 选 项 A 中 的 trust yourself 与 空 格 后 的 Having confidence in yourself(信 任 你 自 己 )是 同 义 复 现 ， 所 以 该 选 项 是 重 点 考 虑 对 象 ； 将 选 项 A 代 入 原 文 ， 上 下 句 意 为 “ 学 会 真 正 地 信 任 你 自 己 。 信 任 你 自 己 有 助 于 做 出 更 好 的 选 择 ” 语 义 衔 接 紧 密 ， 故 选 A。 5. 代 词 逻 辑

16、 亦 管 用 我 们 知 道 ，七 选 五 就 是 考 查 上 下 文 之 间 的 衔 接 ，而 代 词 是 语 篇 衔 接 的 重 要 手 段 之 一 ， 故 解 题 中 要 善 于 利 用 这 一 衔 接 手 段 。 如 ： Try to solve the problem. After you re calmand you have support from adults and friends, it s time to get down to business. 74 Even if you can t solve it all, you can solve a piece of i

17、t. (2012 新 课 标 卷 ) D. Ah, it feels so good when the stress isgone. E. You need to figure out what the problemis. F. And don t forget about your friends. 解 析 ： 本 段 主 题 句 是 “ Tryto solve the problem” ， 空 后 句 又 有 solve it， 其 中 it 指 什 么 ？ 当 然 是 theproblem， 因 此 ， 前 句 中 一 定 会 出 现 problem 一 词 ， 七 个 选 项 中 只

18、 有 E 项 符 合 。 根 据 空 格 句 与 上 下 句 之 间 的 逻 辑 关 系 来 解 题 ，如 解 释 关 系 (对 前 句 或 对 主 题 的 进 一 步 解 释 )、 并 列 关 系 、 转 折 关 系 、 因 果 关 系 、 递 进 关 系 等 。 如 ： Get a coach 51 , so get help. Since there are about abillion companies out there all ready to offer you public speaking training and courses, here are some things

19、 to look for when deciding the training that s right for you. (2013 新 课 标 卷 II) C. Turn your back on too many rules D. Check the rules about dos and don ts E. Whatever the presentation, public speaking is tough 解 析 ： 由 空 后 的 so(因 此 ， 引 出 结 果 )可 知 ， 空 处 要 填 的 应 是 “ 要 得 到 帮 助 ” 的 原 因 ； 选 项 E 中 public

20、speaking is tough (当 众 演 讲 是 困 难 的 ) 正 是 寻 求 帮 助 的 原 因 ， 故 选 E 项 。 (因 果 逻 辑 关 系 ) 6. 篇 章 需 要 基 本 功 有 的 题 利 用 文 章 或 段 落 的 “ 总 分 ” 结 构 关 系 来 解 ， 也 很 管 用 ， 但 需 要 以 下 基 本 功 ： 懂 得 整 篇 文 章 的 基 本 结 构 或 段 落 的 语 篇 结 构 通 常 是 主 题 句 (总 )+支 撑 句 (分 )(分 述 主 题 的 具 体 内 容 /说 明 原 因 /举 例 证 明 等 )。 如： From my experience,

21、 there are three main reasons why people dont cook more often: ability, money, and time. 36 Money isa topic I ll save for another day. So today I want to give you some wisdom about how to make the most of the time you spend in the kitchen. (2014 新 课 标 卷 II) A. Try new things. B. Ability is easily im

22、proved. C. Make three or four instead. 解 析 ： 空 前 主 题 句 中 提 到 ability,money, time 三 个 主 要 原 因 ， 空 后 提 到 了 money 与 time, 所 以 这 里 应 是 谈 ability, 故 选 B 项 。 众 所 周 知 ， 有 问 就 有 答 ， 问 什 么 就 答 什 么 。 根 据 这 一 常 识 ， 对 解 题 也 很 有 帮 助 。 如 ： The jobs of the future have not yet been invented. 36 By helping them deve

23、lop classic skills that will serve them well no matter what the future holds. (2014 新 课 标 卷 I) C. We can give kids chances to think about materials in new ways. D. So how can we help our kids prepare forjobs that don t yet exist? G. Being able to communicate ideas in a meaningful way is a valuable s

24、kill. 解 析：由 空 后 By doingsth. (通 过 做 某 事)这 个 表 示 方 式 的 介 词 短 语 可 知 ， 此 空 应 该 是 一 个 以 how 开 头 的 疑 问 句 ， 故 选 D 项 。 此 外 ， 有 时 利 用 词 语 同 现 也 有 助 于 选 出 正 确 选 项 。 所 谓 词 语 同 现 ， 就 是 有 相 互 关 联 的 词 语 在 上 下 文 中 有 同 时 出 现 的 可 能 性 。 如 school, teacher, student, headmaster, class, test, fall, pass,maths, learn 等 这

25、 些 词 就 有 可 能 在 同 一 篇 文 章 中 同 时 出 现 。 如 ： Your children need to be deeply curious. 37 Ask kids, “ What ingredients(配 料 ) can we add to make these pancakes even better next time?” (2014 新 课 标 卷 I) A. Encourage kids to cook with you. B. And we can t forget science education. C. We can give kids chances

26、 to think about materials in new ways. 解 析：与 空 后 句 中 的 ingredients(配 料 )， pancakes(薄 煎 饼 )可 能 同 时 出 现 的 ， 只 有 选 项 A 中 的 cook， 故 选 A 项 (鼓 励 孩 子 跟 你 一 起 烹 饪 )。 高考英语七选五阅读解题的 十大技巧 技 巧 一 ： 从 细 节 逻 辑 上 判 断 -因 果 关 系 在 做 题 时 最 重 要 的 是 要 读 懂 空 白 前 后 的 句 子 ， 明 白 这 几 句 话 的 确 切 意 思 ， 然 后 根 据 意 思 的 连 贯 性 或 逻 辑 性

27、 从 选 项 中 选 取 正 确 答 案 。 在 读 懂 意 思 的 基 础 上 ， 判 断 它 们 之 间 的 关 系 来 进 一 步 确 认 答 案 。 因 果 关 系 主 要 指 前 后 的 句 子 有 着 原 因 和 结 果 之 间 的 关 系 ， 这 种 关 系 往 往 说 明 了 前 因 后 果 或 者 前 果 后 因 等 情 况 。 表 示 因 果 关 系 的 连 词 有 as a result 结 果 ， thus/therefore 因 此 ， so (such).如 此 -以 至 于 等 。 技 巧 二 ： 从 细 节 逻 辑 上 判 断 -转 折 关 系 转 折 关 系

28、主 要 指 英 语 行 文 中 后 句 对 前 句 构 成 逆 转 逻 辑 关 系 。 如 果 空 格 前 后 两 句 话 之 间 是 逻 辑 上 的 逆 转 ， 则 空 格 处 很 有 可 能 是 个 转 折 逻 辑 的 句 子 。 表 示 转 折 关 系 的 连 接 词 有 ： However 然 而 , nevertheless 仍 然 ， 然 而 ， 不 过 , nonetheless 尽 管 如 此 ， 依 然 ， 然 而 , still 还；然 而 , though 可 是 ， 不 过 ， 然 而 , yet 然 而 , in spite of 不 顾 ， 不 管 , at any

29、 rate 无 论 如 何 ， 至 少 , in any case 无 论 如 何 ， 不 管 怎 样 , whoever 无 论 是 谁 , whatever 无 论 什 么 ， on the contrary 正 相 反 , in contrast 与 此 相 反 , 相 比 之 下 , by contrast 相 反 , 相 比 之 下 , in comparison 比 较 起 来 ， 比 较 地 , by comparison 相 比 之 下 , conversely 相 反(地), otherwise 否 则； 除 此 以 外 ， not-but 不 是 -而 是 ， as wel

30、l 也 等 。 技 巧 三 ： 从 细 节 逻 辑 上 判 断 -例 证 关 系 前 后 句 的 某 句 是 为 了 证 明 另 一 句 而 举 的 例 子 。例 证 的 形 式 多 样 ，但 就 其 本 质 而 言 无 非 是 思 维 上 的 形 象 （ 例 子 、 类 比 等 ） 和 抽 象 （ 观 点 ） 的 辩 证 关 系 ， 用 到 的 思 维 过 程 无 非 就 是 基 本 的 归 纳 （ 从 例 子 到 观 点 ） 和 推 理 （ 从 观 点 到 例 子 ） 。 技 巧 四 ： 从 细 节 逻 辑 上 判 断 -递 进 关 系 递 进 关 系 主 要 指 英 语 行 文 中 后

31、句 对 前 句 是 一 种 顺 承 逻 辑 关 系 。 如 果 空 格 前 后 两 句 话 之 间 是 逻 辑 上 的 层 进 关 系 ， 则 空 格 处 很 有 可 能 是 个 递 进 的 句 子 。 表 示 递 进 关 系 的 连 词 有 ： also 也 , 而 且 , further 另 外 (的 )； , furthermore 而 且 ， 此 外 , likewise 同 样 地 ， 照 样 地 ； 也 ， 又 , similarly 相 似 地 ， 类 似 地 , moreover 而 且 再 者 ， 此 外 , in addition 另 外 ， 加 之 , what s mo

32、re 更 重 要 的 是 , too 也 ， 还 , either 也 , neither 两 者 都 不 , not only but also 不 但 而 且 等 。 技 巧 五 ： 从 细 节 逻 辑 上 判 断 -平 列 关 系 表 示 列 举 关 系 的 有 ： first 首 先 , 第 一 , second 第 二 , third 第 三 ; firstly 第 一 , 首 先 , secondly 第 二 (点 )； 其 次 , thirdly 第 三 ; first 第 一 , next 其 次 , then 那 么 , 然 后 ; in the first place 第

33、一 ， 首 先 , in the second place 第 二 , 其 次 ; for one thing 首 先 ， 一 则 , for another thing 其 次 ; to begin with 首 先 ， 第 一 , to conclude 首 先 ， 第 一 等 技 巧 六 ： 从 词 汇 线 索 上 判 断 -代 词 英 语 表 达 中 的 代 词 出 现 的 频 率 极 高 ， 代 词 的 作 用 是 指 代 前 面 提 及 的 名 词 或 形 容 词 概 念 ， 巧 妙 利 用 这 样 的 指 代 关 系 和 根 据 代 词 的 单 复 数 差 异 可 以 准 确 而

34、 快 速 地 解 题 。 技 巧 七 ： 从 词 汇 线 索 上 判 断 -同 义 词 /近 义 词 英 语 前 言 后 语 之 间 往 往 有 同 义 词 、近 义 词 、近 义 表 达 语 甚 至 相 同 词 汇 的 重 复 使 用 ，这 是 我 们 解 题 的 一 个 很 好 的 判 断 线 索 。其 实 就 其 本 质 而 言 ， 上 文 讲 的 代 词 和 下 文 将 涉 及 的 上 下 义 词 和 同 一 范 畴 词 都 是 特 殊 的 同 义 / 近 义 词 。 技 巧 八 ： 从 词 汇 线 索 上 判 断 -上 下 义 词 /同 一 范 畴 词 上 下 义 词 和 同 一 范

35、 畴 词 就 是 前 者 包 含 了 后 者 ， 或 可 以 说 后 者 是 前 者 的 一 个 子 集 。 利 用 前 后 句 中 这 样 的 特 殊 的 同 义 关 系 常 常 可 以 很 轻 松 地 解 题 。 技 巧 九 ： 从 试 题 位 置 上 判 断 -问 题 在 段 首 假 如 问 题 出 现 在 段 首 ，它 通 常 是 段 落 主 题 句 。认 真 阅 读 后 文 内 容 ，根 据 段 落 一 致 性 原 则 ， 查 找 同 义 词 或 其 他 相 关 的 词 ， 推 断 出 主 题 句 。 另 外 着 重 阅 读 后 文 第 一 两 句 ，锁 定 线 索 信 号 词 ，然

36、 后 在 选 项 中 查 找 相 关 特 征 词 。 通 常 正 确 答 案 的 最 后 一 句 与 空 白 后 的 第 一 句 在 意 思 上 是 紧 密 衔 接 的 ， 因 此 这 两 句 间 会 有 某 种 的 衔 接 手 段 ， 尤 其 当 选 项 是 几 句 话 时 。 技 巧 十 ： 从 试 题 位 置 上 判 断 -问 题 在 段 尾 所 选 答 案 是 引 出 下 一 段 的 内 容 。 如 果 在 选 项 中 找 不 出 与 前 文 之 间 的 关 联 ， 此 时 可 考 虑 与 下 一 段 开 头 是 否 有 一 定 的 衔 接 。 认 真 阅 读 下 一 段 开 头 几

37、句 ， 看 是 否 与 选 项 的 最 后 一 句 紧 密 连 接 起 来 。 分 析 与 前 文 是 转 折 或 是 对 比 关 系 。 此 时 要 注 意 在 选 项 中 查 找 表 示 转 折 、 对 比 的 关 联 词 ， 同 时 注 意 选 项 中 所 讲 内 容 是 否 与 前 文 在 同 一 主 题 上 形 成 对 立 、 对 比 关 系 。 如 果 第 一 段 的 段 尾 是 空 白 ，要 认 真 阅 读 ，看 此 处 是 细 节 还 是 主 题 。通 常 文 章 第 一 段 要 提 出 文 章 的 主 题 ， 如 果 在 段 尾 提 出 主 题 ， 会 用 一 些 信 号 词 如 转 折 词 引 出 来 ， 正 确 答 案 中 应 有 这 样 的 特 征 词 。 段 尾 通 常 是 结 论 、 概 括 性 语 句 。 注 意 在 选 项 中 查 找 表 示 结 果 、 结 论 、 总 结 等 的 信 号 词 ， 如 therefore, as a result, thus, hence, in short, to sum up, to conclude, in a word 等 词 语 ，选 项 中 也 可 发 现 前 文 的 同 义 词 句 。