耳是接受声音刺激的听觉器官（市优 张老师）（2020北师大版 八年级上册 生物 一师一优课）.pptx

1、耳是接受声音刺激的听觉器官耳是接受声音刺激的听觉器官 毛陈中毛陈中学学 张秀丽张秀丽 七年级下册第十二章第二节七年级下册第十二章第二节 第二课时第二课时 21位聋哑演员演绎的舞蹈 千手观音，优雅的舞姿 与音乐的完美融合，让人们 很难相信她们是生活在无声 世界里的特殊群体，而她们 发自心灵深处关于爱的表达， 将伴随着舞蹈千手观音， 长久地留在人们的记忆里。 在无声的世界里用在无声的世界里用 舞蹈传递韵律。舞蹈传递韵律。 在有声的世界里声在有声的世界里声 音是怎样传播的？音是怎样传播的？ 耳是接受声音刺激的听觉器官耳是接受声音刺激的听觉器官 毛陈中毛陈中学学 张秀丽张秀丽 七年级下册第十二章第二节

2、七年级下册第十二章第二节 第二课时第二课时 知识目标知识目标：描述耳的结构及功能；说出听觉的形：描述耳的结构及功能；说出听觉的形 成过程成过程. . 能力目标能力目标：通过通过对对图图片片、视频、视频的的分析，提高读分析，提高读图图 和视频、和视频、分析、归纳整理及表达交流的能分析、归纳整理及表达交流的能力力。 情感目标情感目标：体会耳对于认识世界的重要性，自觉：体会耳对于认识世界的重要性，自觉 保护耳、保护听力；同时关爱和帮助有听觉障碍保护耳、保护听力；同时关爱和帮助有听觉障碍 的人。的人。 一、耳的结构与功能 自学课本8485页，识别12- 12“耳的结构”示意图 自主识图自主识图 谁是速

3、记小能手？谁是速记小能手？ 阅读思考 为什么说耳是接受声音刺激的听觉器官 ？耳的各部分结构有什么功能？ 耳耳 外耳外耳 中耳中耳 内耳内耳 耳廓耳廓 外耳道外耳道 鼓膜鼓膜 鼓室鼓室 听小骨听小骨 耳蜗耳蜗 前庭前庭 半规管半规管 收集收集声波声波 声波的声波的通道通道 接受接受声声波产生振动波产生振动 传递传递振动振动 听觉感受器产生神经冲动听觉感受器产生神经冲动 感受头部位置变动的感受器感受头部位置变动的感受器 归纳总结归纳总结: : 二、听觉的形成 听听 觉觉 的的 形形 成成 耳廓耳廓外耳道外耳道鼓膜鼓膜听小骨听小骨耳蜗耳蜗听神经听神经 当你听到声音之前声波的刺激经过了耳内的哪些结构？

4、当你听到声音之前声波的刺激经过了耳内的哪些结构？ 鼓膜鼓膜 讨论：讨论： 1 1. .把声波转化为机械性振动的把声波转化为机械性振动的结构是什么？结构是什么？ 2 2. .人的听觉感受器人的听觉感受器位位于于？ 3.3.形成听觉的部位形成听觉的部位？ 耳蜗耳蜗 大脑皮层的听觉中枢大脑皮层的听觉中枢 耳廓耳廓 外耳道外耳道 鼓膜鼓膜 鼓室内鼓室内 听小骨听小骨 耳蜗耳蜗 声波声波 收集声波收集声波 声波的通道声波的通道 振动传声振动传声 声音放大声音放大 耳蜗内的耳蜗内的 听觉感受器听觉感受器 产生兴奋产生兴奋 听神经听神经 大脑皮层大脑皮层 听觉听觉 归纳总结：归纳总结： 听觉的形成过程听觉的

5、形成过程 讨论：讨论： 假如人失去听觉，假如人失去听觉，这两个这两个场面场面 各会出现什么情况？各会出现什么情况？ 电话铃声响了小丽赶电话铃声响了小丽赶 快去接电话快去接电话 三个同学听三个同学听 得津津有味得津津有味 三、耳和听力的保护 遇到巨大声响时遇到巨大声响时 要迅速张口，使咽要迅速张口，使咽 鼓管张开；或闭嘴，同时双手鼓管张开；或闭嘴，同时双手 堵耳，使鼓膜内外的气压保持堵耳，使鼓膜内外的气压保持 平衡，以免震破鼓膜。平衡，以免震破鼓膜。 耳道内耵聍（耳垢）较耳道内耵聍（耳垢）较 多时多时 不要使用火柴棒、发夹等尖不要使用火柴棒、发夹等尖 锐的器具挖耳朵，以免戳伤锐的器具挖耳朵，以免

6、戳伤 外耳道和鼓膜。外耳道和鼓膜。 如果有小虫进入耳内，如果有小虫进入耳内， 我们该怎么办？我们该怎么办？ 可以滴入植物油，使小虫窒可以滴入植物油，使小虫窒 息而死，然后用温水洗耳，息而死，然后用温水洗耳， 使小虫顺水流出使小虫顺水流出 鼻咽部有炎症时鼻咽部有炎症时 鼻咽部的病菌可能通过咽鼓鼻咽部的病菌可能通过咽鼓 管进入中耳，因此，要及时管进入中耳，因此，要及时 就诊，以免引起中耳炎。就诊，以免引起中耳炎。 减少和消除噪声减少和消除噪声 不用尖锐的器具掏耳朵不用尖锐的器具掏耳朵 遇到巨大声响时，保持鼓遇到巨大声响时，保持鼓 膜两边气压平衡膜两边气压平衡 鼻咽部的炎症及时治疗鼻咽部的炎症及时治

7、疗 慎用耳毒性药物慎用耳毒性药物 小结课堂小结课堂 盘点收获盘点收获 我知道了我知道了 我学会了我学会了 我明白了我明白了 1、人体的听觉感受器位于（ ） A A 听小骨听小骨 B B 半规管半规管 C C 前庭前庭 D D 耳蜗耳蜗 2、听觉形成的过程，下列正确的是（ ） A 声波外耳道鼓膜耳蜗听小骨 听神经听觉中枢 B 声波外耳道耳蜗鼓膜听小骨听 神经听觉中枢 C 声波外耳道鼓膜听小骨耳蜗听 神经听觉中枢 C 课堂检测 D 3、下列说法不正确的是（ ） A 不要用尖锐的东西挖耳朵 B 鼻咽发炎时，容易引起中耳炎 C 遇到巨大响声，要迅速张开口 D 噪声对听觉不会造成伤害 D 4、当遇到巨大

8、响声时，我们应张开口，其原当遇到巨大响声时，我们应张开口，其原 理是（理是（ ） A减少噪音减少噪音 B保持身体平衡保持身体平衡 C防止呕吐防止呕吐 D保持鼓膜内外的气压平衡保持鼓膜内外的气压平衡 D 演出时，四位手语老师分演出时，四位手语老师分 别站在舞台四个角，她们别站在舞台四个角，她们 成了聋哑演员的耳朵，手成了聋哑演员的耳朵，手 语传达出音乐节奏，聋哑语传达出音乐节奏，聋哑 舞者便在“节奏”中舞出舞者便在“节奏”中舞出 神奇而曼妙的姿态。神奇而曼妙的姿态。 音乐响的时候，他们把手音乐响的时候，他们把手 和脸放在音箱上，通过音和脸放在音箱上，通过音 箱的“振动”来感受音乐箱的“振动”来感受音乐 的节拍的节拍 。 其实所有人的人生都其实所有人的人生都 是一样的，有圆有缺有满是一样的，有圆有缺有满 有空，这是你不能选择的。有空，这是你不能选择的。 但你可以选择看人生的角但你可以选择看人生的角 度，多看看人生的圆满，度，多看看人生的圆满， 然后带着一颗快乐感恩的然后带着一颗快乐感恩的 心去面对人生的不圆满心去面对人生的不圆满 这就是我所领悟的生活这就是我所领悟的生活 真谛。真谛。 邰丽华邰丽华 请保护好耳朵、保护好请保护好耳朵、保护好 听力，关爱有听力障碍听力，关爱有听力障碍 的人，感恩人生！的人，感恩人生！ 谢谢各位老师指导！谢谢各位老师指导！