幼儿园中班下学期语言教案《爱吃水果的牛》含反思模板范本.docx

1、幼儿园中班下学期语言教案爱吃水果的牛含反思中班下学期语言教案爱吃水果的牛含反思这是优秀的中班语言教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 活动目标： 1.理解故事内容和情节进展脉络。2.感受阅读的乐趣，能用比较完整的语言表达自己的思想和感受。3.体会故事中人与动物深厚的关爱之情，产生喝牛奶、吃水果的愿望。4.促进幼儿的创新思维与动作协调进展。活动预备：自制绘本、flash动画爱吃水果的牛、实物木瓜和杨桃、小牛头饰一个活动过程：小伴侣找个座位坐下来，不要焦急，都找到舒适的位置了吗?中四班的小伴侣好，今日呀来了很多的客人老师，我们一起和她们打个招呼吧!好，一起站起来转向后面，挥挥手，说声老师们

2、好!请坐，真是一群懂礼貌、懂道理的好孩子。一、出示玩具小牛，通过摸一摸、猜一猜，激发幼儿的学习爱好。1.今日，不仅来了很多的客人老师，而且还来了一位好玩的动物伴侣，它就躲在这个小布袋里，想不想熟悉它?(想)2.那这样吧，谁情愿先来伸手摸一摸，猜猜它是谁?好，你来(幼儿摸)摸一摸，说说看，你觉得它会是谁呢?3.还有谁情愿试一试的?来，我请你来。轻轻地摸，不要把小动物弄疼了。它是谁啊?感谢你，请上座位。4.咦，那究竟是谁呢?别焦急，把它请出来，好不好?我们一起来倒数。 三、二、一(老师拿出小动物)它是谁?(小牛)师：是的，我是一头小小牛，小伴侣们都爱我，让我先来-亲亲你(亲一幼儿)，请你做我的好伴

3、侣;让我先来抱抱你(抱一幼儿)，请你做我的好伴侣。5.还有谁情愿和小牛做伴侣的呀?(幼儿举手)哎呀，这么多!让我们先和小牛打声招呼吧，小牛，你好!你们看，小牛笑咪咪的，肯定也特别喜爱你们。6.小伴侣，你们知道小牛喜爱吃什么吗?(草)对了，小牛最喜爱吃草了，不过，我们这头小牛可不一样哦，它喜爱吃什么呢?咱们还是来看看我们心爱的故事书。认真看好哦，把你看到的先临时藏在心里，好吗?二、阅读自制绘本，通过画面，初步感知、猜想故事情节。1.引导幼儿观看绘本封面：师：这只小牛喜爱吃什么?幼：(水果、苹果)你怎么知道的?它又没有说。(我看到小牛肚子里有)哦，在肚子里呀，小牛肚子里出了有苹果，还有什么?(西瓜

4、)还有呢?(草莓或番茄)那苹果、西瓜、草莓这些都是什么呀?(水果)对了，这只小牛喜爱吃水果，那我们今日要看的这本书就叫爱、吃、水、果、的、牛(师边指汉字边说)，小伴侣一起说一遍。(师指着汉字带领幼儿读一遍)下面，我们就来看看发生在这只小牛身上的一些好玩的事情。2.观看第一页：师：在一个长满各种果树的山坡上，住着一只爱吃水果的牛。3.观看其次页：看，它先吃了什么水果?(西瓜)味道怎么样啊?(甜甜的)是谁给它吃西瓜的呢?(那个人、仆人)他在哪里?谁来把他指出来?好，你来。哦，在这儿，这个人就是小牛的仆人，你观看得很认真，请上座位。看看仆人在干什么呢?(摘西瓜给小牛吃)原来，仆人正弯着腰摘西瓜给小牛

5、吃，他对小牛真好。这一次仆人又给小牛喂了什么?(出示牛肚里的木瓜)幼儿1：哈密瓜、土豆(土豆是一种蔬菜).(多请几位幼儿说木瓜)幼儿2：木瓜(对了，你熟悉啊，木瓜的味道很特殊哦!)师：(哦，大家都没看出来，小牛吃的这种水果叫木瓜。它叫什么?)今日，老师也带来了一个木瓜，我们来看看它是什么样子的?它是什么颜色的?(黄黄的，有一点点绿)木瓜一头大一点一头怎么样?(小)你来摸摸看，有什么感觉?(请几位幼儿摸)它的皮摸上去粗糙的还是滑滑的?(滑滑的)这就是又香又甜的木瓜，常常吃木瓜的人就像寿星爷爷一样，活到很大的年纪都不会生病。4.观看实物后再翻到第三页：木瓜它长在高高的树上。你们看，这是谁?(仆人)

6、对了，仆人费了好大的力气爬到树上摘木瓜给他心爱的小牛吃，小牛很幸福哦!有时，小牛还能吃到这样的水果?你们见过吗?(星星、青椒、星星水果)翻到第四页：是的，它的样子像星星，但不是真的星星哦!它叫-杨桃，老师这里也带来了一个杨桃，现在我们把它切开来看一看。(师切)杨桃切开以后像什么?(星星)对了，它像星星一样的漂亮，这种像星星一样的水果就叫杨桃，小伴侣一起说：杨桃5.出示西瓜、木瓜、杨桃共在的图第五页：仆人喂小牛吃了各种各样的水果，其中都有哪些呢?谁能够把它连起来说一遍的。(请一幼儿说：有西瓜、有木瓜、还有杨桃)我们大家一起说。声音真洪亮，掌声送给我们自己。师小结：仆人对小牛真好，喂它吃这么多的水

7、果，小牛真幸福!6.引导幼儿观看绘本第六页：可是，有一天晚上，发生什么事了?幼1：刮大风、大风暴来了是的，你真能干，一眼就看出来了，那我们一起来学学吹大风吧：呼往这一刮一刮，呼幼2：妖怪(怪兽)是的，它的眼睛怎么样啊?很凶狠的样子，就像一个怪兽，它张大了嘴巴，在吹什么?(风)那我们一起来学学。一阵一阵的冷风吹在仆人身上，感觉怎么样?(很冷)猜猜看仆人怎么了?(感冒了、生病了)7.观看第七页(师翻)：仆人究竟怎么了?让我们一起来看看：他怎么啦?糟糕，仆人真的生病了。你从什么地方看出他病了?(躺床上，起不来)再看看他的表情，怎么样?(不快乐、皱眉)是的，他皱着眉头很难过的样子。不但他病了，全部的邻

8、居也都病了。那小牛有没有生病呢?(没有)为什么它没有生病?幼1：爱吃水果是的，水果里有各种各样的养分，幼2：(不会)其实呀，这只小牛不生病的缘由就是由于它爱吃什么?(水果)，水果里面有各种各样的养分，对我们的身体有关心，而且，多吃水果皮肤就会变得怎样?(白白的)是的，变得水嫩水嫩的。小牛它爱吃水果，所以才没有生病。幼3：(挤奶给仆人喝)是的，小牛很有爱心。可是，观察仆人生病了，小牛心里会怎么样呢?(很难受，很焦急，来看他，)。小结：是的，仆人生病了，小牛很焦急，肯定会想方法关心仆人的。它想了一个什么好方法来关心仆人的?(请你先和旁边的小伴侣说一说)你觉得小牛是怎样做的?幼1：送杨桃、水果是的，

9、要多吃水果，身体才好得快。幼2：给开水、喂药他真会动脑筋，我们一起夸夸他，棒、棒、棒，你真棒!8.阅读第八页：小牛究竟是怎样做的呢?看，它在做什么?(挤果汁或奶)那它挤出来的是什么味道的牛奶呢?(草莓牛奶)是的，小牛吃进去的是草莓，挤出来的就是草莓味的牛奶。小牛在请仆人喝草莓牛奶时，会怎么说?(我送草莓牛奶给你喝)真是只会关怀人的小牛。我们一起来学小牛说一遍：仆人，请你喝杯草莓牛奶吧。后来，小牛又给仆人喝了什么味道牛奶?那我们一起来请仆人喝吧!它还会请仆人喝什么味道的牛奶?那你来请仆人喝吧!还有谁会请仆人喝牛奶的?你来请仆人喝吧!(幼儿自由想像)三四个幼儿回答。小牛出了把牛奶送给仆人，还会送给

10、谁?(邻居)9.阅读第九幅图：师：是的，小牛每天吃不同的水果，就挤出不同味道的牛奶给仆人和邻居喝，喝了这么多的牛奶，他们的病会怎么样呢?(好了)借助第十幅图总结：是的，仆人在小牛的关怀下，他的病真的一每天好起来了，变得更强壮了。邻居们的病也都好了，大家都变得爱吃水果、爱喝牛奶了。这就是关于爱吃水果的牛的故事，特殊有意思吧，现在，我们就一起再来完整的听一遍故事。宁静地等待一会儿。三、师幼共同阅读(flash动画)，再次感知故事内容，学习小牛关怀别人的品质。师：小伴侣喜爱这只小牛吗?(喜爱)为什么?幼1：(美丽)哦，你觉得它美丽，仅仅是美丽吗?幼2：(喜爱吃水果)那你也要像他一样多吃水果哦!幼3：

11、(和善、爱心)你用了一个好听的词：和善，大家为他拍拍手，看来你也是一个和善的孩子。小牛爱谁?(教案出自：快思教案网)(仆人)小结：是的，老师和小伴侣一样也很喜爱这只小牛，由于它不仅自己爱吃水果，当仆人生病的时候，还情愿主动去关怀、照看他。在家里，你最喜爱谁?为什么?他们对你们这么好，你们心里觉得怎样?那我们可以怎么来关怀他们?你们真有爱心。四、通过嬉戏我们都爱吃水果，知道多吃水果有益身体健康。小伴侣，你们喜爱吃水果吗?都喜爱吃些什么水果?现在我们就来玩一个我们都爱吃水果的嬉戏。以前我们是请小鸡吃水果的，今日我们来请小牛吃水果。我先来当小牛(戴头饰)，你们做水果娃娃。当音乐响起来的时候，大家一边

12、走圆圈一边唱歌;等到音乐停下来时，我来到哪个水果娃娃面前问：你是什么水果?，这位水果娃娃就要告知我：我是什么什么水果。我就说：我爱吃什么什么，啊呜啊呜啊呜，然后我们再交换，你去做小牛。小伴侣，水果好吃吗?那你们以后要多吃水果，身体才棒棒的。故事：在一个长满各种果树的森林里，住着一头爱吃水果的牛，仆人每天喂它各种好吃的水果，有西瓜，有木瓜，(教案出自：快思教案网)还有像星星一样的杨桃。一天晚上，突然刮起了一阵冷风，仆人着凉感冒了，全部的邻居也都感冒了，只有爱吃水果的牛没有生病。爱吃水果的牛给仆人端来了从自己的身体里挤出来的各种果汁牛奶，有草莓牛奶、香蕉牛奶、苹果牛奶，还有葡萄牛奶让仆人喝。喝了果

13、汁牛奶以后，仆人的感冒慢慢好了。后来，邻居们吃了水果，也都不生病了。以后，大家都变成爱吃水果的人了。活动反思问题设计具好玩味性。阅读活动提问设计的奇妙，会激发幼儿连续往下看书的爱好，引发幼儿集中性思维。如：爱吃水果的牛中，老师的提问设计不仅激发幼儿爱好，更让幼儿主动思索、发觉奶牛的故事。爱吃水果的牛和它的仆人会发生什么好玩的故事?为什么爱吃水果的牛不会生病?等等，幼儿在老师的启发式提问中，与老师呼应，在师生互动中推动着活动的进程。奇妙地激发幼儿情感。阅读活动中幼儿情感的激发是整个活动的高潮，如何通过故事内容激发幼儿情感，也是老师提问设计的关键。如：活动爱吃水果的牛中，老师以奶牛关心人们的方式引发幼儿喜爱喝牛奶的情感，从而了解多吃水果的好处，进一步激发幼儿在生活中要爱吃各种各样的水果，这样才有益身体健康。同时，也激发幼儿连续阅读的爱好，在活动后仍意犹未尽地连续翻阅着图画书。 8