幼儿园中班美术欣赏教案《彩虹色的花》含反思模板范本.docx

1、幼儿园中班美术欣赏教案彩虹色的花含反思中班美术观赏教案彩虹色的花含反思这是优秀的中班美术教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 【活动目标】 1、理解故事情节，能用较完整的语言表达自己对作品的理解和感受。2、感受故事中彩虹色的花与他人共享欢乐，尽力关心他人的美妙情感。3、懂得乐于助人是一种永恒的美，情愿尽自己的力气去关心别人。4、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。【活动预备】教学PPT彩虹色的花，配乐。【活动过程】一、导入活动。师：小伴侣你们喜爱花吗?(喜爱)你们都熟悉哪些花?(桃花、月季花、荷花、玫瑰花、百合花)师：小伴侣熟悉的花可真多。师：今日老师带来了一本关于花的故事

2、，你们想不想听?(想)二、出示绘本彩虹色的花，引发幼儿的爱好。1、引导幼儿观看绘本彩虹色的花封面。师：这个绘本封面上的花和我们平常看到的花有什么不一样?(颜色不一样)师：都有哪些颜色呢?(有黄色、绿色、蓝色、紫色、粉红色、大红色)师：这朵花可真美丽!它有着彩虹般五彩的颜色，这个故事的名字就叫彩虹色的花2、老师打开故事彩虹色的花第一页，让幼儿认真观看。师：图片上有什么?(有许多颜色)让你想起了什么?(彩虹、花)三、分段阅读绘本彩虹色的花。1、图一(太阳、花)师：太阳升起来了，把原野照得亮亮的，他吃了一惊：(教案出自：快思教案网)昨天还是积雪的原野上，竟然开出一朵花!太阳问：早安，你是谁?花儿说：

3、早安，我是彩虹色的花。冬天的时候，我始终呆在泥土里，可我再也等不及了。现在最终见到你了，我多兴奋呀!我想跟每一个人共享我的欢乐。师：彩虹色的花有一个什么愿望啊?(和每一个人共享它的欢乐)师：对了。和每一个人共享它的欢乐，那它究竟是怎样和别人共享欢乐的呢?我们一起来看一看吧!2、图二(蚂蚁、花、蚂蚁过水洼)师：过了几天，似乎有谁从花儿的身边走过。它是谁?(蚂蚁)师：来了一只小蚂蚁。彩虹色的花说：早安，我是彩虹色的花。你是谁呀?小蚂蚁说：我是蚂蚁。我现在要去奶奶家。可是，雪溶化了，原野中间有一个很大的水洼。我怎么才能过去呢?彩虹色的花说：是这样啊。那你爬上来，摘一片花瓣试试看，说不定能用得上呢。师

4、：小蚂蚁遇到了什么困难?(幼儿说)师：彩虹色的花是怎样关心它的?(幼儿说)小蚂蚁用花瓣怎样过水洼呢?(幼儿说)师：小伴侣们想的可真好，我们一起来看看小蚂蚁究竟是怎样过水洼的。(出示小蚂蚁过水洼的图片)师：谁来说一说，小蚂蚁是怎样过水洼的?(请个别幼儿用完整的话说一说)师小结：原来小蚂蚁正像你们说的那样，用一片橘黄色的花瓣当小船，划过水洼去奶奶家的。3、图三(蜥蜴、花、蜥蜴穿着粉色的衣服)师：又过了几天，一个很舒适的晴天，来了一只小蜥蜴。看看小蜥蜴他快乐吗?(不快乐)师：他不快乐，从哪里看出不快乐，猜一猜它为什么不快乐?(幼儿说)师：原来小蜥蜴要去参与一个宴会，可是没有美丽的衣服，它会对彩虹色的

5、花说些什么呢?彩虹色的花听了之后会怎么说?谁来学一学?(请个别幼儿说一说)师：送什么颜色的花瓣会与它的绿色相配?让它在宴会上更美丽呢?(幼儿说)师：小伴侣们猜了这么多，我们来看看蜥蜴最终选了什么颜色的花瓣做衣服?(出示蜥蜴穿着粉色的衣服)师：这只小蜥蜴对于这件衣服满足吗?你从哪里看出来的?(从它脸上的表情看出来的)师小结：小伴侣们观看的可真认真。小蜥蜴穿上这件美丽的粉红色衣服高兴奋兴地去参与宴会了。4、图四(老鼠、小鸟、刺猬)师：可是啊，还有一些小动物也遇到了困难，彩虹色的花是怎么关心他们的呢?我们一起来看一看，说一说。(幼儿争论)师：小伴侣认真观看图片，看看谁又遇到了困难，遇到了什么困难，彩

6、虹色的花又是怎样关心它们的呢?(请个别幼儿说一说，边说边点相应的图片)(鼓舞小伴侣将图叙述完整)师：彩虹色的花把自己的花瓣一片一片送给了小动物，现在彩虹色的花只剩下最终一片花瓣了，可是连最终一片花瓣也被大风刮走了。(插入音乐)师：后来，下起了雪，彩虹色的花也折断了，可是它仍旧悄悄地站在那里。雪越来越大，很快，大雪掩盖了全部的东西，一片白茫茫。雪地上什么都没有，这时候有谁会想起彩虹色的花呢?(引导幼儿说出得到过彩虹色的花关心的小动物会想到彩虹色的花。)师：彩虹色的花关心了这么多动物，自己却渐渐地消逝了，离开了这个世界，小伴侣，你想对彩虹色的花说些什么?师：彩虹色的花听了我们的话，它还会再长出来吗?那我们就来完整的听一听这个故事吧。四、播放PPT彩虹色的花，配乐完整的观赏故事到结尾。师：小伴侣其次年彩虹色的花又长出来了吗?(长出来了)师：你们喜爱这朵彩虹色的花吗?为什么?(幼儿说一说)师总结：你情愿像彩虹色的花一样，做一个乐于助人的好孩子吗?五、幼儿作画。活动反思其实每个故事都有一个创作背景,创作的深层内涵，要事先挖掘这个故事的内涵,深化浅出,用适合儿童心理特点的语言表达出来，借故事让孩子学习做人的道理。我认为阅读就要贴近孩子的生活，以此为切入点，孩子们才会以开心的、主动的心情完整的观赏故事内容，并将自己融入情节中，迁移自己的情感体验，懂得关心伴侣和得到关心都很欢乐。 5