小班语言课教案《好吃的水果》含反思模板范本.docx

1、小班语言课教案好吃的水果含反思小班语言课教案好吃的水果含反思这是优秀的小班语言教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 教学设计说明 水果是幼儿熟识的、喜爱的。当我们专注于它时，会看到水果蕴含着丰富的教育资源：它是观看形状特征的对象，手口全都点数和建构大小概念的材料，装扮水果一家的媒介，歌舞表演和语言表达的情景化资源在以水果为情境脉络的各种活动中，幼儿不是去学习关于水果的标准答案，而是获得与真实情境亲密相关的学问和阅历。在吃水果的过程中，幼儿知道了如何剥水果，如何文明进食：在动手操作中，幼儿，匿得了榨汁、做沙拉等多种加工方法：在嬉戏中，幼儿学习了瓜果与虫害的关系：在诵念儿歌中?幼儿区分了哪

2、些是水果类的瓜，哪些是蔬菜类的瓜。在好玩的、生活化的，情境中学到的学问和阅历是具有生命力的。将来社会是多元的、开放的、快速变化的，解决问题、完成任务不会只是一种方式，因而，需要的不是熟记现成学问的人，而是能够依据实际条件去应用学问的人。为了适应将来社会;幼儿需要学习有生命力的学问和阅历。他们在情景化的、生活化的和多元互动的共同体中所获得的学问和阅历，阵关心他们适应将来社会，更好地生存、学习和进展好吃的水果教学过程活动目标：1、熟悉常见的水果，知道水果的名称。2、通过观看水果皮、摸水果猜名称、听指令摸水果的嬉戏活动，感知水果的特征。3、能大胆地在集风光前，用语言表达自己的想法。4、通过老师大声读

3、，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。活动预备：1、阅历预备：幼儿熟悉并品尝过各种水果，知道多吃水果身体好。2、物质预备：用水果刀削下苹果、梨子的皮，剥下桔子和香蕉的皮，分别放在盘子里，将果肉分别放在盘子里，水果箱一只(纸盒一个，里面装有各种常见的、幼儿比较熟识的水果，在纸盒的一个侧面有一个洞，便利幼儿将手伸进去取苹果);水果图片若干;活动过程：1、观看果皮，猜想水果名称，给水果娃娃配衣服。(1) 老师(出示四个果皮的盘子)：这里有几件水果娃娃的衣服?它们是哪些水果娃娃的衣服?你是怎么知道的?(2) 出示盘子里的果肉，感知水果肉形状特征，启发幼儿给

4、水果娃娃送果皮外衣。2、奇妙的水果箱。(1) 老师(出示水果箱)：小伴侣这里有一个奇妙的水果箱，箱子里面有很多的水果娃娃，谁来摸一摸。猜一猜，箱子里面有哪些水果娃娃。(2) 请个别幼儿上来摸，猜想水果名称，在摸出来给大家看一看，进行验证。(3) 老师说出水果名称，请个别幼儿上来，在水果箱里摸出相应的水果。3、观看各种各样的水果图片。老师(出示各种水果图片)：你看到了什么?它是什么样的?让幼儿观看熟悉，并叙述水果的特征。4、引导幼儿争论：果皮放在哪里。(1) 老师：你吃过什么水果?你是怎么吃水果的?你把果皮扔在哪里了?(2) 师幼共同小结：水果有养分，吃水果可以补充维生素，让小伴侣长高、长牢固，

5、但是水果皮不能乱丢，要放在垃圾桶里。好吃的水果教学反思水果是幼儿熟识、喜爱的，同时水果也蕴含着丰富的教育资源。我们引导幼儿通过充分的观看和感受，熟悉到了水果的品种许多，对颜色有了更多的熟悉。幼儿通过观看发觉并总结出了不小新颜色，比如黑紫色、红紫色等。丰富了他们认知。在活动中我们留意渗透幼儿交往力量的培育，注意引导幼儿充分感受并表达共享欢乐。在我喜爱吃的水果水果宝宝穿新衣等欢乐嬉戏活动中幼儿情感和力量得到了很好的培育，在制作水果沙拉活动中，幼儿敢于表现，能热忱，大方地与人交往，其自信念得到了增加，此次主题系列活动中的设计与组织注意关注幼儿的爱好，启发引导幼儿的乐观性思索与大胆动手制作，有机地将各

6、领域教育内容与需求整合起来，在促进幼儿主动，全面进展方面起到了乐观的作用在活动开展之前，我们充分利用家长资源，请家长带孩子参观水果店，收集水果图片、实物，丰富有关水果的阅历，并且与孩子一起制作水果娃娃。在家长的共同参加下，在惹人宠爱的水果娃娃吸引下，孩子们对水果产生了深厚的爱好，渐渐走进了水果的世界。而我们的主体墙也是由于得到家长的关心，内容非常丰富，有常见的水果，也有许多是孩子没有见过和没吃过的水果，如猕猴桃、山楂、橄榄、火龙果、冬枣、黑布林等，适时地扩展了幼儿的视野，吸引了幼儿的留意力。幼儿是主动的学习者，创设环境的目的主要就是为幼儿的进展制造条件，调动他们的乐观性和主动性，发挥他们的制造潜力。在环境的创设中让孩子、家长和我们老师共同成为环境创设的仆人。请家长和幼儿一起收集资料、让幼儿参加环境的布置等就不失为一种很好的途径。教学反思：幼儿的爱好特别浓，能乐观回答老师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。 小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的养分，而且能够促进消化。4