2020新教科版四年级上册科学2.1感受我们的呼吸教案.doc

1、第二单元第二单元 呼吸与消化呼吸与消化 2.12.1 感受我们的呼吸感受我们的呼吸 教学目标：教学目标： 1.呼吸是人体的重要活动，呼吸的过程是气体交换的过程，氧气对生命具 有重要的意义。 2.开展呼吸体验活动，感受呼吸时身体各部分的变化。 3.进行人体呼吸的模拟实验，了解呼吸器官在呼吸过程中的协同合作。 4.了解人体的呼吸器官，知道鼻腔、口腔、气管、肺等器官共同参与了呼 吸活动。 5.认识到氧气和二氧化碳与人体生命活动的联系。 教学重点：教学重点： 认识呼吸过程及呼吸器官，知道鼻腔、口腔、气管、肺等器官共同参与了 呼吸活动。 教学难点：教学难点： 进行人体呼吸的模拟实验，了解呼吸器官在呼吸过

2、程中的协同合作。 教学准备：教学准备： 课件、呼吸过程模拟装置、学生活动手册、呼吸系统结构图等。 教学过程教学过程 一、导入一、导入 出示图片，教师引导：同学们你能说说这个同学在做什么吗？ 学生观察图片进行思考，教师引导学生把问题集中到呼吸上来，引出课题。 板书课题：2.12.1 感受我们的呼吸感受我们的呼吸 二、聚焦二、聚焦 出示图片 问：大家有游泳的经历吗？你能说一说你在水里游泳时憋气的感受吗？ 答：自己憋一会儿气就抬头露出水面呼吸。不然会溺水，所以不能长时间 憋气。 问：这是为什么呢？ 答：长时间不呼吸会死亡，因为我们需要呼吸维持生命。 问：能再说一说你对呼吸的了解吗？关于呼吸你还知道什

3、么？ 答：我们用嘴巴和鼻子在呼吸、呼吸有时快有时慢、吸进来的是氧气，呼 出去的是二氧化碳。 问：你知道人体有哪些器官参与呼吸吗？ 答：鼻子、嘴、肺等等参与了呼吸。 三、探索三、探索 活动一：感受吸气活动一：感受吸气 出示图片：吸气时的图片 谈话：这个同学再给我们演示如何吸气，请大家按照他说的方式吸气试一 试。 吸气时，含有氧气的空气会进入你的肺。把手放在你的肋骨上，感受胸的 变化。 学生将手放在肋骨上感受胸的变化。 讲解：吸气，是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程。 此时胸腔扩张，腹部收缩。 倾听教师介绍，与吸气时自己的感受进行对比。 活动二：感受呼气活动二：感受呼气 出示图片

4、：呼气时的图片 学生观察图片，并进行模拟呼气 感受呼气：将你的手放在肋骨上，慢慢呼气，感受胸又有什么变化？ 讲解：呼气，是交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程。 此时胸腔收缩，腹部放松。 将手放在肋骨上，感受呼气时身体的变化 交流：吸气和呼气的过程与你原来的想法有什么不一样？跟大家一起说说 吧。 活动二：模拟吸气、呼气实验活动二：模拟吸气、呼气实验 实验装置介绍： 1、一个去底的塑料瓶子，将瓶底用气球套住代替身体的膈肌。 2、取一根吸管将吸管一端做成人字型代替人体的气管。 3、取两个气球与吸管人字形一端连接好代替人体的肺。 4、将装置密封好，代替人体的胸腔。 实验：请同学们认真观察瓶底气球（膈肌）的变化，当我们向气球里吹气 时瓶底的气球向下放松，当我们将气球里的气吸出时瓶底的气球收缩。 小结：我们发现：吸气时，胸腔扩张，腹部收缩；呼气时，胸腔收缩，腹 部放松。 四、拓展四、拓展 1.呼吸道（鼻腔、咽、喉、气管、支气管）和肺。承担着将氧气带入体内， 将二氧化碳排出体外的作用。 2.氧气是维持生命所必需的物质。二氧化碳是物质制造养料所必需的原料。 这两种气体对生命具有重要的意义。 3.一呼一吸算一次呼吸。