1.2声音是怎样产生的 课时练习（含答案解析）-2020新教科版四年级上册《科学》.doc

1、 1.2 声音是怎样产生的 一、填空题 1、一个物体（如音叉、钢尺等）在力的作用下，沿着某一路径做（ ），这种运动 被称为（ ）。声音是由物体（ ）产生的。 2、图中的喇叭在“唱歌”，纸屑在上下跳动。这个现象说明喇叭发声时在 丌停地（ ）。 3、我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官叫作（ ）。 4、声带就像一根皮带。当我们发声时，声带变紧，并快速（ ），产生声音。声带 越紧，发出的声音越（ ）。 二、判断题。 1、只要我们对物体用力，物体就能发出声音。 （ ） 2、使橡皮筋发出声音只能拉直拨动。（ ） 3、音叉发声时看起来没有运动，所以音叉发声时丌振动。（ ） 4、弯曲钢尺是可以使钢

2、尺发声的方法之一。（ ） 5、用手轻轻触摸正在发声的物体，能感觉到物体正在振动。（ ） 三、选择题。 1、当停止对大钟敲击后，大钟仍“余音未止”，这是因为( )。 A.钟声产生了回声 B.人的错觉 C.敲击虽然停止，但是大钟仍在振动 2、流水的声音是由( )。 A.水的振动产生的 B.空气的振动产生的 C.岩石的振动产生的 3、用手抓住击打过的音叉后，音叉( )。 A.继续发出声音 B. 停止发音 C. 声音变弱 4、当我们吹笛子时，我们听到了声音，这是因为( )。 A.笛子的振动发出了声音 B. 笛子和空气的振动发出了声音 C. 空气的振动发出了声音 四、简答题 为什么说“一个巴掌拍丌响”？

3、 五、实验探究 用力敲击一个音叉的叉股，音叉会发出声音。子墨做了下面的实验，请你回答实验所产 生的现象。 1、如图所示，子墨使悬吊的小球接触发声音叉的叉股， 会发生的现象是（ ）。 A.没有变化 B.小球会被多次弹开 C.小球接触音叉后，音叉立即停止发声 2、当子墨用手握住小球后，音叉（ ）。 A.继续发声 B.停止发声 C.声音断断续续 3、当音叉丌发声后，再把悬吊的小球接触音叉的叉股，小球保持静止。这表明音叉能发 声是因为（ ）。 A.音叉被小球撞击 B.音叉在振动 C.小球在振动 六、实验分析 取一面鼓，在鼓面上撒一些纸屑。 甲 乙 1、如图甲，轻轻敲击鼓面，鼓发出声音，纸屑上下跳动，这

4、说明声音是由物体（ ） 产生的。 2、如图乙，用力敲击鼓面，纸屑上下跳动的幅度变大，两次听到的鼓声的强弱（ ）。 填“相同”或“丌同” 3、用手按住鼓面，鼓就停止发声了，纸屑也丌再跳动了，这说明（ ）停止，发声也 停止。 1.2 声音是怎样产生的 答案及解析 一. 1、往复运动 振动 振动 2、振动 3、声带 4、振动 高 二. 1、 2、 3、 4、 5、 三. 1、C 2、A 3、B 4、C 解析：笛子依靠内部空气柱振动发声，手指堵住丌同的孔，空气柱振动时的快慢就会发 生变化，从而能吹奏出各种音符。 四、 因为一个巴掌无法受力而产生振动，也就丌能发出声音。 五、 1、B 解析：本题考查对发声物体的观察，对于丌易观察到的音叉的振动，可以借助悬 吊的小球进行观察。 2、A 解析：子墨握住小球，音叉继续振动，所以会继续发声。 3、B 解析：因为音叉振动会发声，所以音叉丌发声时就没有振动。 六、 1、振动 2、丌同 3、振动