2020新教科版四年级上册《科学》2.1《感受我们的呼吸》 教案.doc
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1、教科版小学教科版小学科学科学四上四上 2.12.1感受我们的呼吸感受我们的呼吸教案教案 课题 感受我们的呼吸 单元 二单元 学科 科学 年级 四年级 学习 目标 科学概念目标: 1. 呼吸是人体的重要活动,呼吸的过程是气体交换的过程,氧气对生命具有重要的意义。 2.鼻腔、口腔、气管肺等器官共同参与呼吸活动。 科学探究目标: 1.开展呼吸体验活动,感受呼吸时身体各部分的变化。 2.进行人体呼吸的模拟实验,了解呼吸器官在呼吸过程中的协同合作。 科学态度目标: 1.对探究自己的身体感兴趣,在体验活动中,保证研究的真实性。 2.在体验活动与模拟实验中,乐于参与集体的讨论,分享彼此的观点。 科学、技术、
2、社会与环境目标: 意识到氧气和二氧化碳与人体生命活动的联系。 重点 呼吸是人体的重要活动,呼吸的过程是气体交换的过程,氧气对生命具有重要的意义。 难点 进行人体呼吸的模拟实验,了解呼吸器官在呼吸过程中的协同合作。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 1. 新课聚焦 想一想这两个小朋友,现在最想做的是什么? 我们为什么要呼吸? 是因为我们不能在水中呼吸,所以必须将头探出 水面才可以。 其实,无论白天还是夜晚,我们都在呼吸。不间 断的呼吸成为我们的重要活动。这是为什么? 思考:有哪些器官参与了呼吸? 播放视频认识呼吸器官 呼吸是生物体与外界进行气体交换的过程。人与 高等动物用肺呼吸,
3、低等动物靠皮肤呼吸,植物 通过表面的组织进行气体交换。 人体呼吸时主要参与的器官:肺、气管和膈肌。 肺是气体交换的场所,气管是气体流通的通道, 而膈肌是帮助呼吸的肌肉,吸气时收缩,呼气时 呼吸 观看视频 通过观察两个小 朋友的活动,指 向本课要学习的 内容:呼吸。 展示“人体器官 示意图”。进一 步 引 导 学 生 思 考:人体的哪些 器 官 参 与 了 呼 吸。 舒张。 出示课题:感受我们的呼吸。(板书课题) 2. 科学探索 探索一:感受我们的呼吸过程。探索一:感受我们的呼吸过程。 1.呼吸的过程呼吸的过程 实验步骤: (1)把双手放在肋部, 感受吸气和呼气时胸部的变 化。 (2)双手放在腹
4、部,感受吸气和呼气时腹腔的变 化。 提示:一呼一吸算一次呼吸。 实验分析: (1)吸气, 是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气 管,再进入肺的过程。此时胸腔扩张,腹部收缩。 (2)呼气,是交换后的空气由肺部到气管,再由鼻 腔或口腔呼出的过程。 此时胸腔收缩, 腹部放松。 实验结论: 吸气时胸腔扩张,腹部收缩;呼气时胸腔收缩, 腹部放松。 2.氧气与二氧氧气与二氧化碳的作用化碳的作用 氧气是维持生命所必需的物质。二氧化碳是植物 制造养料所必需的原料。这两种气体对生命具有 重要的意义。 地球上,除了人需要氧气以外,其他动物也需要 氧气才能生存,就连河里和海里的鱼也离不开水 中的氧气。人和动物从空气中
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