2020新教科版四年级上册科学1-6声音的高与低ppt课件（含2视频）.ppt

1、新教科版四年级上册第一单元第新教科版四年级上册第一单元第6课课 声音有高有低，简称音高。高低不同的 声音是怎样产生的? 探索一：敲击铝片琴，使它发出高低不同 的声音。 思考：仔细观察铝片琴的结构，高低不同 的声音是怎样产生的? 实验步骤： 1、用相同的力度敲击铝片琴，听听声音有什 么不同。 2、反复实验三次。 探索二：吹奏口琴，使它发出高低不同的声音。 实验步骤： 1、用相同的力度去吹奏口琴，听听声音有什 么不同。 2、反复实验三次，描述听到的声音有什么不 同。 仔细观察口琴的簧片，声音高低和簧片有什 么关系? 探索三：不断地改变钢尺伸出桌面的长度。观察钢 尺发出的声音会怎样改变，振动的快慢有

2、什么变化。 实验步骤 1、将钢尺伸出桌面的56厘米，用力向下拨动，听 听声音的高低并观察尺子振动的快慢。 2、反复实验3次以上，再用高较高较低低进 行记录和振动快慢用“快”“较快“”较慢”“慢”描述。 3、把钢尺依次伸出桌面1011厘米、1516厘米、 2021 厘米进行实验，重复以上过程; 振动快振动快 振动慢振动慢 5 高 快 10 较高 较快 15 较低 较慢 20 低 慢 声音的高低可以用音高来描述。物体振动得 越快，发出的声音就越高;物体振动得越慢， 发出的声音就越低。 音高音高 我们可以用 柱形图表示 声音高低的 变它与钢尺 振动长度之 间的关系。 由音高柱状图可知，尺子伸出桌面的

3、由音高柱状图可知，尺子伸出桌面的 长度越长，振动越（长度越长，振动越（ ），音高越（），音高越（ ）；）； 长度越短，振动越（长度越短，振动越（ ），音高越（），音高越（ ）。）。 慢慢 低低 快快 高高 1.从钢尺振动长度与声音高低实验的记录表和柱 形图中，你能发现声音高低与物体振动之间的关 系吗? 2.观察图中的物体，推测它们发出的声音高 低将会怎样变化，并说一说理由。 长短不同 长短不同 长短相同，粗细不同 经过逐敲击，我们发现粗、长的物体发出 的声音低;细、短的物体发出的声音高。 因为声音的高低与物体的长短、粗细（振 动频率）有关，物体越细、越短振动得越 快发出的声音越高，反之则越低 拓展实验拓展实验 敲敲4个不同水杯音高变化个不同水杯音高变化