部编版七年级上册语文12纪念白求恩课件.pptx

1、 同学们，西汉的史学家司马迁曾说过：“人固有一死，或重同学们，西汉的史学家司马迁曾说过：“人固有一死，或重 于泰山，或轻于鸿毛”于泰山，或轻于鸿毛” ，它阐明每个人都会经历死亡，但死亡，它阐明每个人都会经历死亡，但死亡 的意义与价值是大不相同的。的意义与价值是大不相同的。 今天让我们走进今天让我们走进纪念白求恩纪念白求恩这篇课文，看看白求恩这篇课文，看看白求恩 同志的生命价值体现在哪些方面，他的什么品质值得我们永同志的生命价值体现在哪些方面，他的什么品质值得我们永 远纪念。远纪念。 七年级语文上册七年级语文上册 第一课时 第二课时 12 12 纪念白求恩纪念白求恩 第一课时 学习目标 1.1.

2、熟记“隘、粹、拈”等字的读音熟记“隘、粹、拈”等字的读音, ,熟记“派遣、殉职”等词熟记“派遣、殉职”等词 语的字形语的字形, ,理解“见异思迁、精益求精”等成语的含义。理解“见异思迁、精益求精”等成语的含义。 （重点重点） 2 2. .厘清厘清课文的写作思路，把握段落之间的关联。（课文的写作思路，把握段落之间的关联。（重点重点） 3.3.学习本文叙议结合、以议为主的写法学习本文叙议结合、以议为主的写法; ;掌握对比论证的论证掌握对比论证的论证 方法及其作用。方法及其作用。( (难点难点) ) 4.4.学习白求恩同志伟大的共产主义精神。学习白求恩同志伟大的共产主义精神。( (素养素养) ) 知

3、识备查 背景资料背景资料 白求恩，全名诺尔曼白求恩（Norman Bethune，1890年3月3日1939年11月12日 ），加拿大共产党员，国际主义战士，著 名胸外科医师。1890年出生于加拿大安大 略省格雷文赫斯特镇，1935年加入加拿大 共产党，1938年来到中国参与抗日革命， 1939年因病逝世。 知识备查 毛泽东毛泽东(1893(18931976),1976),字润之字润之, ,湖南湘潭韶山冲湖南湘潭韶山冲( (今属韶山今属韶山 市市) )人。马克思列宁主义者人。马克思列宁主义者, ,中国无产阶级革命家、政治家、中国无产阶级革命家、政治家、 军事家军事家, ,中国共产党、中国人民解

4、放军、中华人民共和国的主中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主 要缔造者和领袖要缔造者和领袖, ,毛泽东思想的主要创立者。他的主要著作编毛泽东思想的主要创立者。他的主要著作编 入入毛泽东选集毛泽东选集(4(4卷卷) )和和毛泽东文集毛泽东文集(8(8卷卷) )。 背景资料背景资料 背景资料背景资料 知识备查 白求恩医生1938年3月到达延安，不久转赴晋察冀边区工作,1939 年11月12日因细菌感染在河北唐县逝世。1939年12月1日,延安各界举 行了追悼大会,悼念国际友人白求恩,毛泽东同志赠送了花圈,并题写 了挽词:“学习白求恩同志的国际精神,学习他的牺牲精神、责任心与 工作热忱。”

5、在半个月后,他又写成这篇意义重大的纪念文章。初稿 写于1939年12月21日,发表在延安刊物党的工作上。原题为学 习白求恩,后改为纪念白求恩。 知识备查 （1 1）议论文的特点）议论文的特点：内容具有理论性；结构具有逻辑性；：内容具有理论性；结构具有逻辑性； 语言具有概括性。语言具有概括性。 （2 2）议论文的基本要素：）议论文的基本要素： 论点：作者对事物或问题所持的见解、主张。论点：作者对事物或问题所持的见解、主张。 论据：证明论点的理由根据。论据：证明论点的理由根据。 论证：运用论据证明论点的过程和方法。论证：运用论据证明论点的过程和方法。 议论文基本常识议论文基本常识 知识备查 （3

6、3）议论文的论证方式：分立论、驳论两种。）议论文的论证方式：分立论、驳论两种。 立论立论：针对事物或问题直接阐明自己的见解和主张。：针对事物或问题直接阐明自己的见解和主张。 驳论驳论：通过反驳错误或反动的观点，从而树立起自己的正：通过反驳错误或反动的观点，从而树立起自己的正 确论点确论点。 反驳反驳的方法的方法有：直接有：直接反驳对方的错误论点反驳对方的错误论点；通过；通过反驳反驳 错误论据来驳倒错误论点错误论据来驳倒错误论点；通过；通过反驳错误论证过程来驳倒错反驳错误论证过程来驳倒错 误论点。误论点。 读 一 读读 一 读 预习检查 冀 遣 殉 隘 忱 粹 益 鄙薄 晋察 派 职 纯 精 j

7、 qin xn i chn cu y b b 狭 热 求精 多 音 字多 音 字 预习检查 挑挑 tio tio bo b b 薄薄 （ ）日薄西山）日薄西山 （ ）薄冰）薄冰 （ ）薄荷）薄荷 （ ）精挑细选）精挑细选 （ ）挑拨离间）挑拨离间 形 近 字形 近 字 xn xn 预习检查 益益 y （ ）精益求精）精益求精 盎盎 ng （ ）盎然）盎然 殉殉 徇徇 （ ）殉职）殉职 （ ）徇私）徇私 隘隘 i （ ）狭隘）狭隘 溢溢 y （ ）洋溢）洋溢 粹粹 cu 悴悴 cu （ ）憔悴）憔悴 （ ）纯粹）纯粹 词语解释词语解释 预习检查 【派遣派遣】 【殉职殉职】 【拥护拥护】 【狭隘狭

8、隘】 【极端极端】 【热忱热忱】 【一班一班】 【纯粹纯粹】 【鄙薄鄙薄】 【不足道不足道】 ( (政府、机关、团体等政府、机关、团体等) )命人到某处做某项工作。命人到某处做某项工作。 为公务而牺牲生命。为公务而牺牲生命。 对领袖、党派、政策、措施等表示赞成并全力支持。对领袖、党派、政策、措施等表示赞成并全力支持。 心胸、气量、见识等不宽广。心胸、气量、见识等不宽广。 表示程度极深。表示程度极深。 热情。忱热情。忱, ,情意。情意。 一些一些, ,一群。一群。 不掺杂别的成分的。不掺杂别的成分的。 轻视。轻视。 不值得一提。不值得一提。 【麻木不仁麻木不仁】 预习检查 词语解释词语解释 接受

9、工作时挑拣轻松的接受工作时挑拣轻松的, ,害怕繁重的。害怕繁重的。 拈拈, ,抓、捏。抓、捏。 本义是肢体麻木本义是肢体麻木, ,没有感觉。文中指缺乏热情没有感觉。文中指缺乏热情, ,对对 集体和人民的利益不关心。集体和人民的利益不关心。 【拈轻怕重拈轻怕重】 预习检查 词语解释词语解释 【见异思迁见异思迁】 （学术（学术、技术、作品、产品、技术、作品、产品等）好等）好了还求更了还求更 好。益好。益, ,更。更。 看到别的事物就改变原来的主意。文中指不安心看到别的事物就改变原来的主意。文中指不安心 工作工作, ,事业心不强。迁事业心不强。迁, ,改变。改变。 【精益求精精益求精】 整体感知 默

10、读课文，边默读课文，边读边圈点读边圈点勾画，勾画，感知课文内容。思考感知课文内容。思考： 1.1.白求恩具有哪些值得纪念的精神品质？在文中找一找。白求恩具有哪些值得纪念的精神品质？在文中找一找。 2.2.归纳每个段落的主要内容，说说段落之间的联系。归纳每个段落的主要内容，说说段落之间的联系。 整体感知 一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事 业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精 神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习

11、 这种精神。这种精神。 主要内容：赞扬白求恩同志的国际主义精神。主要内容：赞扬白求恩同志的国际主义精神。 第一段：第一段： 白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对 工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。 主要内容：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的主要内容：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。精神。 整体感知 第二段：第二段： 白求恩白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，同志是个医生，他以医疗为职业， 对技术精益求精。对技术精益求精。 主要内容：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。主要内容：赞

12、扬白求恩同志对技术精益求精的精神。 整体感知 第三段：第三段： 我们我们大家要学习他毫无自私自利之心大家要学习他毫无自私自利之心 的精神。的精神。 主要内容：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心主要内容：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心 的精神。的精神。 整体感知 第四段：第四段： 整体感知 核心核心 1.1.国际主义国际主义精神，共产主义精神。精神，共产主义精神。 2.2.毫不利己专门利人的精神。毫不利己专门利人的精神。 3.3.对技术精益求精的精神。对技术精益求精的精神。 4.4.毫无自私自利之心毫无自私自利之心 并 列 分 总 白白 求求 恩恩 的的 精精 神神 品品 质质 精读

13、细研 再读课文，说说作者是怎样表 现白求恩的精神品质的，运用了哪 些手法？ 精读细研 1 1文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容？文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容？ 白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了 帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的 派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到 五台山工作，不幸以身殉职。五台山工作，不幸以身殉职。 国籍、身份国籍、身份 年龄年龄 来中国的目的来中国的目的 被派遣到中国的时间被派遣到中

14、国的时间 工作地点工作地点 去世的原因去世的原因 精读细研 说一说说一说：这些内容在文章中有什么作用？：这些内容在文章中有什么作用？ 内容上：内容上： 简述了 简述了白求恩同志的生平，表达了对逝者白求恩同志的生平，表达了对逝者 的深切敬意。的深切敬意。 结构上：结构上： 为后面赞扬白求恩具有为后面赞扬白求恩具有国际主义国际主义精神提精神提 供依据。供依据。 精读细研 2.2.第一段结尾为什么要引用“列宁主义认为”一段话？第一段结尾为什么要引用“列宁主义认为”一段话？ 作用：作用： 引用马列主义的观点，充分表明了引用马列主义的观点，充分表明了白求恩同志白求恩同志具有具有伟大的伟大的 国际主义国际

15、主义精神、共产主义精神、共产主义精神；精神； 引用别人的话，使这一观点更有说服力。引用别人的话，使这一观点更有说服力。 精读细研 1.1.速读第速读第2 2、3 3段，勾画出相应文字，填写下表。段，勾画出相应文字，填写下表。 对工作的态度 对同志、人民的态 度 对工作的要求 白求恩 不少的人 “极端的负责任” “极端的热忱”“ 满腔热忱” “对技术精益求精” “对工作不负责任，拈 轻怕重，把重担子推给 人家，自己挑轻的。一 事当前，先替自己打算 ，然后再替别人打算。 出了一点力就觉得了不 起，喜欢自吹，生怕人 家不知道” “冷冷清清，漠不关 心，麻木不仁” “见异思迁”“ 鄙薄技术工作以 为不

16、足道、以为 无出路” 精读细研 2.2.作者用了什么手法突出白求恩同志的高贵品质？这样写有作者用了什么手法突出白求恩同志的高贵品质？这样写有 什么好处？什么好处？ 运用了对比的手法，通过对比，白求恩的高贵品运用了对比的手法，通过对比，白求恩的高贵品 质显得更加突出，更加难能可贵；通过对比，显出差质显得更加突出，更加难能可贵；通过对比，显出差 距，更加有力地证明了学习白求恩的必要性。距，更加有力地证明了学习白求恩的必要性。 精读细研 说一说说一说：这两段中除了对白求恩同志的正面描写之外，还有哪：这两段中除了对白求恩同志的正面描写之外，还有哪 些地方能够表现他的高贵品质？运用了什么描写手法？些地方

17、能够表现他的高贵品质？运用了什么描写手法？ 从前线回来的人说到白求恩，从前线回来的人说到白求恩，没有没有一个一个不不佩服，佩服，没有没有一个一个 不不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩 医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不无不为之感动。为之感动。 侧面描写，运用双重否定句使语言更加肯定，强调了白侧面描写，运用双重否定句使语言更加肯定，强调了白 求恩精神的感人至深，从侧面烘托其精神的高尚与可贵。求恩精神的感人至深，从侧面烘托其精神的高尚与可贵。 方法指导方法指导 侧面描写的作用侧

18、面描写的作用 精读细研 侧面侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人 的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表 达效果。达效果。 精读细研 3.3.再读结尾一段，找出对白求恩同志进行概括的句子。再读结尾一段，找出对白求恩同志进行概括的句子。 一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是 一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人， 一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 精读

19、细研 说一说说一说：这一段是从哪几个角度来说的？有什么表达效果？：这一段是从哪几个角度来说的？有什么表达效果？ 采取采取排比法增强排比法增强了语言了语言 的气势，使赞颂的感情显得的气势，使赞颂的感情显得 热情洋溢，同时也避免句子热情洋溢，同时也避免句子 过于冗长，以此结尾，更加过于冗长，以此结尾，更加 有力。五个短语由短而稍长有力。五个短语由短而稍长 ；气势越发磅礴。；气势越发磅礴。 “高尚”指人格；“高尚”指人格； “纯粹”指品质；“纯粹”指品质； “有道德”指修养；“有道德”指修养； “脱离了低级趣味”指志趣；“脱离了低级趣味”指志趣； “有益于人民”指人生意义。“有益于人民”指人生意义。

20、 第二课时 上节课我们上节课我们初步了解了初步了解了白求恩白求恩同志伟同志伟 大大的精神和崇高的品格的精神和崇高的品格，这节课让我们再这节课让我们再 次走进课文，学习作者是怎样来论述自已次走进课文，学习作者是怎样来论述自已 的观点的。的观点的。 1.1.再读课文，找找文中哪些地方是议论，哪些地方是再读课文，找找文中哪些地方是议论，哪些地方是叙述。叙述。 说说叙述和议论在说说叙述和议论在写法上有什么写法上有什么特点。特点。 合作探究 方法指导方法指导 “叙”和“议”是两种不同的表达方式。叙”和“议”是两种不同的表达方式。 议论文议论文以以“议”为主，“叙”是“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实

21、根为证明论点提出事实根 据据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。 记叙文记叙文以以“叙”为主，“议”是“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和用于揭示事物的本质和 意义，起画龙点睛，突出中心的作用意义，起画龙点睛，突出中心的作用。 议论文和记叙文的区别议论文和记叙文的区别 白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战 争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春 上到延安，后来到五台山工作，不幸

22、以身殉职。一个外国人，毫无利己的上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的 动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国 际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种 精神精神 合作探究 示例：示例： 先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬 他的国际主义精神。他的国际主义精神。 表达了一种遗憾之情“只”和“仅”表达了作者遗憾的心表达了一种遗憾之情“只”和“仅”表达了作者

23、遗憾的心 情，流露出作者面对这个精神高尚者的死亡的沉痛的感情。情，流露出作者面对这个精神高尚者的死亡的沉痛的感情。 合作探究 2.2.读下面句子，结合课文内容，说说有什么表达效果。读下面句子，结合课文内容，说说有什么表达效果。 我和白求恩同志我和白求恩同志只只见过一面。见过一面。 可是因为忙，可是因为忙，仅仅回过他一封信，还不知他收到没有。回过他一封信，还不知他收到没有。 “是是”在这里有强调的作用，语气沉重，朴实地表达在这里有强调的作用，语气沉重，朴实地表达 了一种沉痛哀悼的心情。了一种沉痛哀悼的心情。 合作探究 对于他的死，我对于他的死，我是是很悲痛的。很悲痛的。 合作探究 3.3.回顾课

24、文，思考作者为什么回顾课文，思考作者为什么把白求恩把白求恩的精神放在第的精神放在第1 1段，段，而而 把其把其专心业务、精研技术放在第专心业务、精研技术放在第3 3段？段？ 一个专心业务、精研技术的人，如果没有进步的政治思想，他可一个专心业务、精研技术的人，如果没有进步的政治思想，他可 以为反动的压迫者、剥削者服务，而白求恩是共产主义战士，他把他以为反动的压迫者、剥削者服务，而白求恩是共产主义战士，他把他 高明的医术和宝贵的生命奉献给了在极端艰苦的环境中进行解放斗争高明的医术和宝贵的生命奉献给了在极端艰苦的环境中进行解放斗争 的中国人民。白求恩的这种国际主义精神特别值得我们肯定与赞美，的中国人

25、民。白求恩的这种国际主义精神特别值得我们肯定与赞美， 值得我们学习。因此，文章首先把白求恩的国际主义精神提出来，接值得我们学习。因此，文章首先把白求恩的国际主义精神提出来，接 着再指出他的积极工作、热爱同志、热爱人民的共产主义品德。着再指出他的积极工作、热爱同志、热爱人民的共产主义品德。 小组交流小组交流：学完课文，说说白求恩大夫的优秀：学完课文，说说白求恩大夫的优秀品质中哪一品质中哪一 种对种对你的触动最大？你的触动最大？ 合作探究 示例：示例： 白求恩大夫毫不利己专门利人的白求恩大夫毫不利己专门利人的精神对我触动精神对我触动最最 大，因为他不仅在工作上积极负责，在人际交往中更大，因为他不仅

26、在工作上积极负责，在人际交往中更 满怀热忱，他这种美好的品德值得满怀热忱，他这种美好的品德值得我学习我学习。 概括主题概括主题 课堂小结 文章概述了白求恩同志来华帮助中国人民进行抗日战文章概述了白求恩同志来华帮助中国人民进行抗日战 争的经历，表达了对白求恩同志的深切悼念，高度赞扬了争的经历，表达了对白求恩同志的深切悼念，高度赞扬了 白求恩同志的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和白求恩同志的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和 对技术精益求精的精神，并号召全党向白求恩同志学习。对技术精益求精的精神，并号召全党向白求恩同志学习。 学后感悟学后感悟 课堂小结 感悟：感悟： 在在当今社会当今社会

27、中，白求恩同志的毫不利己专门利人的精神更加可中，白求恩同志的毫不利己专门利人的精神更加可 贵，我们要学习他的这种精神，做一个真正有益于社会的人。贵，我们要学习他的这种精神，做一个真正有益于社会的人。 感悟：感悟： 2121世纪，我们要抓住机遇，加快发展，坚持奋斗。伟大的事业世纪，我们要抓住机遇，加快发展，坚持奋斗。伟大的事业 要求我们鄙弃庸俗，要求我们鄙弃庸俗，追求追求崇高，走出“小我”，成就“大我”，做崇高，走出“小我”，成就“大我”，做 一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级 趣味的人，一个有益于人民的人。趣味的

28、人，一个有益于人民的人。 写作特色 1.1.运用对比运用对比, ,增强说理性。增强说理性。 文章在正面阐述的同时列举了一些反面事例进行对比论文章在正面阐述的同时列举了一些反面事例进行对比论 证证, ,这样写突出了中心这样写突出了中心, ,阐明了白求恩同志为什么值得纪念和阐明了白求恩同志为什么值得纪念和 学习学习, ,有的放矢地对某些人进行了批评教育有的放矢地对某些人进行了批评教育, ,增强了文章的思增强了文章的思 想性和说服力。如第想性和说服力。如第2 2、3 3段就批评了对工作不负责任的人、段就批评了对工作不负责任的人、 对人民漠不关心的人、对工作见异思迁的人。对人民漠不关心的人、对工作见异

29、思迁的人。 写作特色 2.2.语言鲜明有力语言鲜明有力, ,富有说服力和感染力。富有说服力和感染力。 本文语言简练、鲜明、有力本文语言简练、鲜明、有力, ,极富说服力和感染力。在极富说服力和感染力。在 句式上句式上, ,本文的句子铿锵有力本文的句子铿锵有力, ,掷地有声掷地有声, ,且句式整齐中有变且句式整齐中有变 化化, ,富于节奏感。文末的排比句强调了向白求恩同志学习的富于节奏感。文末的排比句强调了向白求恩同志学习的 重大意义重大意义, ,感情真挚。文中解说白求恩毫不利己专门利人的感情真挚。文中解说白求恩毫不利己专门利人的 精神时运用了两个“极端”精神时运用了两个“极端”, ,形象地表明了

30、白求恩对工作对形象地表明了白求恩对工作对 同志的态度。同志的态度。 板书设计 医生医生医德高医德高 医术医术很高明很高明 不远万里来华不远万里来华 国际主国际主 义精神义精神 对技术精益对技术精益 求精的精神求精的精神 纪纪 念念 白白 求求 恩恩 对工作对工作极端负责任极端负责任 共共 产产 主主 义义 精精 神神 中国人的事业中国人的事业自己的事业自己的事业 毫不利己毫不利己 专门利人专门利人 的精神的精神 对同志对同志极端的热忱极端的热忱 以身殉职以身殉职 课堂检测 A.医疗(lio) 狭隘(y ) 微(wi)不足道 B.脱(tu)离 极端(dun) 拈(zhn)轻怕重 C.纯粹(cu

31、) 鄙薄(bo) 漠(m)不关心 D.实践(jin) 派遣(qin) 冷冷清(qng)清 【解析解析】A A项中项中, ,“隘”应读“隘”应读i；B B项中项中, ,“拈”应读“拈”应读nin；C C项中项中, ,“薄”“薄” 应读应读b。 D 1.1.下列加点字的注音完全正确的一项是下列加点字的注音完全正确的一项是( ( ) ) A.佩服 实践 殖民地 麻木不人 B.教训 动机 恰谈会 毫不利己 C.职业 极端 负责任 感人至深 D.悲痛 冷清 晋察冀 家谕户晓 课堂检测 【解析解析】A A项中项中, ,“人”应为“仁”；“人”应为“仁”；B B项中项中, ,“恰”应为“洽”；“恰”应为“洽

32、”；D D 项中项中, ,“谕”应为“喻”。“谕”应为“喻”。 C 2.2.下列词语书写无误的一项是下列词语书写无误的一项是( ( ) ) 课堂检测 A.人一旦定下目标,就应当坚定地朝着实现目标的方向前进,不能见异思迁。 B.这两地虽不远万里,但乘坐高铁能在一天时间里往返一次。 C.劳动模范张明,热爱本职工作,对自己的工作精益求精。 D.对于那些在一线抢救病人的医护人员来说,个人的安危显得那么微不足道。 【解析解析】A A项中项中, ,“见异思迁”指看到别的事物就改变原来的主意“见异思迁”指看到别的事物就改变原来的主意, ,符合符合 语境。语境。B B项中项中, ,“不远万里”指不以万里为远“

33、不远万里”指不以万里为远, ,形容不怕路途遥远形容不怕路途遥远, ,不符合不符合 语境。语境。C C项中项中, ,“精益求精”指“精益求精”指( (学术、技术、作品、产品等学术、技术、作品、产品等) )好了还求更好了还求更 好好, ,符合语境。符合语境。D D项中项中, ,“微不足道”指非常渺小“微不足道”指非常渺小, ,不值得一提不值得一提, ,符合语境。符合语境。 B 3.3.下列句子中加点词语的使用不当的一项是下列句子中加点词语的使用不当的一项是( ( ) ) 课堂检测 (1)从前线回来的人说到白求恩,没有一个不 (佩服 钦佩 信服),没有一个不为他的精神所感动。 (2)对于他的死,我是

34、很 (悲伤 沉痛 悲痛)的。 【解析解析】本题考查学生辨析和运用近义词的能力。在结合课文内容的本题考查学生辨析和运用近义词的能力。在结合课文内容的 同时同时, ,分析句意分析句意, ,从词义的差别、句子成分的搭配等角度比较、选择。从词义的差别、句子成分的搭配等角度比较、选择。 佩服佩服 悲痛悲痛 4.4.依据课文内容依据课文内容, ,选择恰当的词语填空。选择恰当的词语填空。 拓展探究 白求恩病逝原因 1939年下半年，为筹集医疗器械和经费，白求恩准备回国一趟。临走 之前他将军区的20所医院巡视一遍。 在巡视期间，日军开始了冬季“扫荡”，白求恩暂时放弃了回国计划， 带领医疗队奔赴摩天岭前线，在靠

35、近火线的一座破庙里布置了手术室，他顾 不上吃饭、睡觉，抓紧时间抢救伤员。在紧张的工作中，白求恩的左手中指 被手术刀尖划破了，他把受伤的手指放在消毒液里浸了浸，继续工作。最后 一名伤员做完手术撤离时，敌人已经进村了。 经过一昼夜的行军，白求恩一行到达了甘河净后方医院一所，这时他的 手指开始肿胀。但他顾不上休息，第一天就检查了200多名伤员。第二天， 他给13人做了手术。就在这里，白求恩为一位头部严重感染的伤员实施排脓 手术，他受伤手指被感染了。病毒侵入了他的血液，吞噬着他健康的生命。 11月上旬，黄土岭战斗打响了，白求恩坚决要求上前线。他说：“不能 因为这点小病，让我休息，你们要拿我当作一挺机关

36、枪去战斗。”白求恩拄 着一根树枝，率医疗队上了前线。 工作中，白求恩昏倒了，病情危急，军区首长指示，不惜一切代价为白 求恩治疗。然而医护人员竭尽全力，已回天乏术了。医护人员抬着白求恩向 后方转移，当到达离后方医院还有十几里的唐县黄石口村时，白求恩的病情 进一步恶化，他坚决不走了。他说：“我是医生，我知道我患的是脓毒败血 症。没有办法再治了，还是让我在这里抓紧时间完成书信和报告吧。” 拓展探究 他给前任翻译写信说：“林大夫应该带领一个手术队，立即北上，协 助工作我为伤员们感到焦虑。”他给聂荣臻司令员写信，建议“每天要 买250磅奎宁和300磅铁剂，专为疟疾病者和极大多数贫血患者。”白求恩 最后一

37、次尽到卫生顾问的职责。他向守在身边的同志们深情地说：“非常 感谢同志们对我的帮助，多么想继续和你们工作啊！” 1939年11月12日晨5时20分，白求恩一颗拯救了无数生命的巨星陨 落了。白求恩为中国人民的解放事业献出了宝贵的生命。 拓展探究 世界反法西斯战争和中国抗日战争胜利50周年，也正是白求恩诞辰 102周年暨来华57周年，我的思绪不禁回到了和白求恩交往的岁月，那 时他是晋察冀军区的卫生顾问，在晋察冀边区抗日民主根据地为八路军 伤病员服务，以高超的医术救死扶伤，并培养了大批医务干部。在指战 员心目中，他是能起死回生的。他经常踏着硝烟，到战火纷飞的一分区 来检查和指导医疗工作，跋山涉水到战地

38、救护所视察和救治伤员。我一 次又一次接待了他，有时还陪着他下部队，帮助他解决开展医疗工作的 一些问题。他很幽默，我俩几乎无话不谈。我们谈工作，谈人生，谈中 华民族的解放，心里充满着对美好未来的憧憬。 拓展探究 一分区的山山水水，留下了他的足迹，也是我们战斗友谊的 见证。 他常说：“作为一名称职的医生，应具备像鹰一样的眼睛， 对病看得准；有一个狮子般的胆，对工作大胆果断；有一双绣女 似的手，做手术灵活轻巧；有一颗慈母般的心，无微不至地体贴 和关心伤病员。” 回忆国际主义战士白求恩杨成武 （有删改） 拓展探究 课下作业 本文叙议结合，叙述简明扼要，议论精辟深刻。请本文叙议结合，叙述简明扼要，议论精

39、辟深刻。请 自立观点，选取具体事例，运用叙议结合的方法写一自立观点，选取具体事例，运用叙议结合的方法写一 个片段，个片段，150150字左右。字左右。 课下作业 示例：示例： 据说，牛顿小时候并不聪明，有一次父亲叫他在门上据说，牛顿小时候并不聪明，有一次父亲叫他在门上打个打个 洞，让大猫和小猫出去时能够方便些，他却打了一大一小两个洞，让大猫和小猫出去时能够方便些，他却打了一大一小两个 洞，说是因为有两只小动物。尽管如此，牛顿在探索科学奥秘洞，说是因为有两只小动物。尽管如此，牛顿在探索科学奥秘 的过程中，因刻苦钻研而取得了累累硕果。一个人立了志，就的过程中，因刻苦钻研而取得了累累硕果。一个人立了志，就 像机器上安了像机器上安了发动机，有了发动机，有了使不完的使不完的劲儿。劲儿。牛顿牛顿正是在这种正是在这种“ 使不完的使不完的劲儿”劲儿”的推动下，才取得了巨大的成就，成为著名的的推动下，才取得了巨大的成就，成为著名的 科学家。科学家。