武进区新苏教版五年级科学上册第15课《雨和雪》教案.doc

1、课题4.3雨和雪复备人授课时间/ / 教学目标1.能能够比较雨和雪的异同，知道雨和雪是常见的降水形式。2.做模拟雨的形成实验，并能够结合示意图，描述雨和雪的形成过程。3.了解更多的降水形式，描述不同降水形式的特点。教学重难点【重点】做模拟雨的形成实验，结合示意图描述雨和雪的形成过程。【难点】根据示意图描述雨和雪的形成过程。教学准备【教师】课件、酒精灯、三脚架、石棉网、烧杯、培养皿、热水、冰块、火柴。【学生】搜集有关雨和雪的资料。课时1师生活动思考与改善一、创设情境1.出示古诗，你知道这些诗句都是描写什么天气现象的吗？用语言描述一下你印象中这些天气的情景。2.点名回答，其他学生补充。3.同学们，

2、请把你课前收集到的有关雨和雪的资料和大家分享一下吧。4.学生交流。大家收集的材料真丰富，在这些关于雨和雪的材料中你发现了哪些共同点？5.师生共同完成分析雨雪异同的图表。二、探究新知（一）雨的形成1.回顾之前做过的实验，想一想，如何模拟雨的形成。2.学生交流。出示实验设计，播放视频。3.小组合作完成实验。汇报实验现象。4.师提问：为什么培养皿底部会形成小水珠？（水蒸气在上升过程中碰到冷的培养皿，会在培养皿底部凝结成小水珠。）5.师提问：在培养皿中放冰块起什么作用？（放入冰块会使培养皿的温度更低，这样可使水蒸气凝结成水珠的速度更快。）（二）雪的形成1.猜测一下，雪是怎么样形成的？2.画一画雨、雪的

3、形成过程。3.学生汇报，其他学生补充（三）雨、雪的形成过程1.观看视频，了解雨和雪的形成。2.出示图片，根据图示完整清晰的说清楚雨雪的形成。3.师总结：不是所有的云都会产生降水，只有当云中的小水滴或小冰晶越聚越多、越聚越大，大到上升气流托不住时，才会掉下来，从而产生降水。水滴直接落下或冰晶在下落过程中融化，就成了雨。冰晶在下落过程中没有融化，就成了雪。雪也是降水的一种形式。4.根据已学知识，说一说雨、霜和雪的不同。观看视频。（四）观察雪1.画一画雪的形状。看看图片，跟你的画的有什么相同点，有什么不同点。2.师总结：雪花的形状极多，有星状、柱状、片状等，但基本形状是六边形。雪花之所以多呈六边形，是因为水分子形成冰的过程中是按六方晶系排列的。（五）了解不同的降水形式1.出示图片，你知道这些降水形式叫什么吗？2.师讲解介绍：雨夹雪、冻雨和冰雹。三、拓展延伸了解暴雨的等级和灾害预防。四、 拓展延伸 请同学们课后查阅资料，了解有关气象灾害的种类、预防和应急知识，制作一张手抄报。【板书设计】4.3雨和雪【当堂检测】1.雨和雪的不同之处: 雨是（ ）水、 雪是（ ）水。A. 液态 B.固态 C.气态2.水滴直接落下或冰晶在下落过程中融化， 就成了（ ）。A.雨 B.雪 C.霜3.雪花的形状极多， 有星状、 柱状、 片状等， 但基本形状是（ ）。A.四边形 B.五边形 C.六边形【教学反思】