03 北京《哦香雪》教学设计(部编(统编)版 高中语文必修上册).docx
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1、 哦,香雪教学设计哦,香雪教学设计 【教学背景分析】【教学背景分析】 铁凝的短篇小说哦,香雪以火车在台儿沟停留的一分钟为线索,描写了以香雪为代表的 一群山村少女在这一分钟的喜怒哀乐,以此折射出受现代文明冲击的农村蹒跚前进的身影。小说借 台儿沟的一角,写出了改革开放后中国农村从阴影下走出,摆脱封闭、愚昧和落后,走向开放、文 明与进步的痛苦与喜悦,构思巧妙,具有时代精神。 【学生情况分析】【学生情况分析】 本课的教学对象是高一年级的学生。学生虽刚由初中升到高中,但是已具备一定的阅读鉴赏文 学作品的能力,因此对于分析小说、鉴赏小说并不陌生。但高中的学生与初中的学生相比不同之处 主要在于以下两点: 1
2、.高中更加注重培养学生的独立阅读能力。这篇小说篇幅较长,鉴于此学生要多读课文,在熟 悉情节脉络的基础上从整体上把握文本内容, 理清小说的情节, 理解小说所传达出来的思想和情感; 另外,应该培养高一的学生从独立根据语境揣摩语句含义,鉴赏好词好句的能力,进一步体会作者 的语言魅力以及表达效果。 2.高中更加注重个性化阅读的培养。高一学生正在走向成年,思维渐趋成熟,已具有一定的阅 读表达能力和知识积累, 所以在语文学生中要积极引导学生深入地思考问题, 增强探究意识和兴趣, 在主动积极的思维中获得独特的感受、体验和理解。 【教学方式】【教学方式】 新课程理念指导下的讲授式 【教学手段】【教学手段】PP
3、T 【教学目标】【教学目标】 知识与技能:通过引导学生根据语境揣摩词语的含义,引导学生总体把握文章的主要内容和作 者的基本情感。 过程与方法:运用整体感知的阅读方法,引导学生以题目为线索探究小说所表达出来的情感。 情感态度与价值观:理解小说折射出的时代信息,学习文中主人公香雪的淳朴、自尊、执著与 坚毅的品质。 【教学重点和难点】【教学重点和难点】 1. 教学重点: 通过对具体词语的揣摩,引导学生获得独特的感受、体验和理解。 2. 教学难点:理解小说折射出的时代信息。 【教学过程】【教学过程】 环环 节节 教师为主的活动教师为主的活动 学生为主的活动学生为主的活动 设计意设计意 图图 一 、 导
4、 入 在前面的学习中我们不仅理清了小说 的情节, 而且鉴赏了小说中的语言特色, 对 这篇小说有了整体的把握, 但是有的同学问 了我这样一个问题:题目中的“哦”读什么 音?这节课我们首先解答一下这个疑惑。 思考,回答问题 以 问题 “ 题 目 中 哦的读 音”导入, 激发学生的 兴趣,从不 同的角度进 行阐发 二 、 鉴 赏 与 探 究 (一)情归何处(一)情归何处 1.1.“哦”有几个读音?“哦”有几个读音?在“哦,香雪” 中应该怎么读?题目中能不能直接是“香 雪” ,或者改成“哇,香雪”相比之下,哪 个更好?请大家结合香雪的人物形象思考 并回答,要求有理有据。 思考 预设预设 1 1: “哦
5、”读阳平,表示疑问 和惊奇,作为从来没有走出深山里的 少女,香雪在开始见到火车时是恐惧 的、退缩的,而为了那个能换回她自 尊的铅笔盒,她误上了火车,最后又 克服了内心的恐惧,一个人深夜走路 回家,凭借的是自己的信心,哦,原 来香雪竟然是这样一个勇敢的女孩 子! 预设预设 2 2: “哦”读去声,表示 一种领会、醒悟。香雪渴望换一个自 动铅笔盒,并不是因为她由于受到了 其他同学的嘲笑而爱慕虚荣的表现, 如果香雪爱慕虚荣,她不会“把鸡蛋 悄悄塞在女学生座位下面” ,也不会 因为“北京话”的话而“感到一点委 屈,替凤娇 感到委屈,替台儿沟感 到委屈” ,因为她想要挣回的是整个 台儿沟的自尊,表达了作
6、者对香雪的 由衷赞美之情。 (或其他看法, 言之 有理即可) 结 合上 下文, 体会 不同的声调 所表达的不 同的情感 2.根据前面的讨论, 大家达成一致, 题 目中的“哦”是不能换成“哇”或者去掉, 作者想要通过这篇小说传达出一种什么样通过这篇小说传达出一种什么样 的情感?的情感? 无论是读阳平还是去声, “哦” 都真切地表现了作者对香雪用一篮 鸡蛋换来一只铅笔盒这一举动的理 解与肯定,并由衷地赞叹了香雪她们 的纯朴可亲以及对现代文明的向往。 小说借台儿沟的一角,写出了改革开 放后中国从历史的阴影下走出,摆 脱封闭、愚昧和落后,走向开放、文 明与进步的痛苦与喜悦。 通 过讨 论,明确本 文主
7、旨 (二)缘何有情(二)缘何有情 本文的这一主旨重要是通过塑造香雪 这一人物形象来体现的, 请大家根据刚才的 讨论,选几个词来描绘一下你心中的香雪 学生概括、书写到黑板上 预设:漂亮、天真、淳朴、有强 烈的自尊心、 坚定的信念、 勇敢、 刚 强、进取 提 升学 生的写作能 力 (三)情由言续(三)情由言续 我们回过头再看这篇小说的题目, 一个 “哦” 字饱含着浓浓的情感, 读完以后有一 种言之未尽的感觉, 我们内心对香雪是否也 升起了一种情感?需要写出来?下面请你 写作 以“哦,香雪,你”为开头,写一段你 想对香雪说的话,表达一下你的情感。 三、 小 结 孙犁这样评价: “从头到尾都是诗, 它
8、是一泻千里的, 始终一致的。 这是一首纯 净的诗,即是清泉。它所经过的地方,也都 是纯净的境界” 这种淳朴、 淡远的美果 然是迷人的,令人不由自主地去欣赏和赞 美,但它恰恰又是与贫穷和闭塞联系在一 起, 在时代列车的呼啸声中, 当人们在疯狂 地追求所谓文明的时候, 这种淳朴、 迷人的 美还能保留多久呢? 四 、 作 业 如果台儿沟从封闭走向开放, 台儿 沟会怎么变?美丽的山村,环境会不会被污 染?善良、 淳朴的山里人的性格会不会发生 改变,香雪等少女们的人生选择会是怎样 的?请你任选一个方面,发表自己的看法, 不少于 400 字。 五 、 板 书 设 计 肯定与欣赏 【教学设计特点】【教学设计
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