12 （新版）高中语文必修一课件：12拿来主义(共67张PPT)（部编(统编)版 高中语文必修上册）.pptx

1、20202020秋部编秋部编( (统编统编) )版版 高中语文必修上册高中语文必修上册 优质课件 拿来主义拿来主义 鲁迅 学习要点 一、知识1.作者鲁迅2.重点字词3.杂文 二、能力：1.梳理思路结构2.体会语言特点 3.鉴赏论证方法 三、认识观点及其价值 鲁迅 鲁迅（1881-1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 中国现代文学家、思想家和革命家，“五四”新文化运动的 伟大旗手。青年时代，深受进化论思想影响。1918年5月， 第一次以“鲁迅”为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话 小说狂人日记，对封建制度进行猛烈的揭露和抨击,奠 定了其在新文学史上的地位。1921年12月发表的中篇小说

2、阿Q正传，是中国现代文学史上杰出的作品之一。毛 泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。 ”在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译、 美术理论引进、基础科学介绍和古籍校勘与研究等多个领 域具有重大贡献。他对于五四运动以后的中国社会思想文 化发展具有重大影响，蜚声世界文坛，尤其在韩国、日本 思想文化领域有极其重要的地位和影响，被誉为“二十世 纪东亚文化地图上占最大领土的作家”。 作品 小说集：呐喊彷徨故事新编。 散文集：朝花夕拾。 散文诗集：野草。 杂文集：坟热风华盖集华 盖集续编且介亭杂文二心集 南腔北调集等。 译著：死魂灵(俄 果戈理)，毁灭( 前苏联 法捷耶夫)等。

3、鲁迅青年时 鲁迅青年时 鲁迅青年时 鲁迅演讲 鲁迅留日时 鲁迅留日时 鲁迅留日时 鲁迅留日时 鲁迅留日时 鲁迅西安讲学 鲁迅与友人 鲁迅与友人 鲁迅与友人 鲁迅与友人 鲁迅与友人 鲁迅葬礼 鲁迅葬礼 鲁迅葬礼 鲁迅葬礼 鲁迅葬礼 鲁迅妻朱安 鲁迅妻许广平 北师大演讲 祖周介孚 周介孚简介 周介孚（1838-1904），浙江绍兴人，二十九 岁（1867年）中举人，三十三岁(1871年)中进 士，钦点为翰林院庶吉士，三年后“散馆”， 奉旨任江西金溪知县。三年多后，与上级不和， 1878年被弹劾免职。1879年经李慈铭指点， “卖田捐官”，在京候补，1888年得内阁中书 实职。1893年丁母忧回乡，

4、派下人行贿江南主 考殷某，鲁莽泄密，被光绪帝钦定为“斩监 候”，坐八年牢。1901年被释回家，1904年7 月逝世，享年六十有七。 父周伯宜 周伯宜简介 周伯宜（18611896），鲁迅之父。本名 凤仪，秀才出身，屡应乡试未中，闲居在 家。鲁迅祖父周介孚科场舞弊案发，犯罪 潜逃，周伯宜被清官府抓进监狱顶罪，被 革去秀才身份；后来周介孚自首，周伯宜 被 放归。大量使钱贿官，周介孚被放归。 周伯宜思想开明，同情洋务运动。放归后 常借酒消愁，后为病魔所缠，又为庸医所 误，死时年仅36岁。 弟周作人 弟周建人 子周海婴 家庭合影 鲁迅故居 鲁迅故里 鲁迅设计的校徽 狂人日记木刻 鲁迅书法 鲁迅书法 鲁

5、迅书法 鲁迅临摹 鲁迅封面设计 鲁迅诗句 鲁迅书稿 鲁迅书法 鲁迅书稿 背景 本文写于1934年6月4日，当时日本帝国主义侵占了 我国的东北三省后，妄图进一步占领华北地区，而 国民党政府却对外出卖国家领土，对内实行反革命 的军事“围剿”和文化“围剿”。文化界的反动文人打 着“发扬国光”的幌子，掀起了一股复古主义逆流， 企图以此来抵制革命文化的传播和发展。一些资产 阶级买办文人甚至甘做“洋奴”，极力鼓吹“全盘西化 ”，完全否定我国的文化遗产；当时左翼文艺队伍中 也有人认为“采用旧形式”就是“机会主义”。为了打 击敌人，澄清在对待文化遗产这个问题上的种种错 误思想和观点，鲁迅写了此文，阐明了批判地

6、继承 文化遗产的原理和方法，提出了实行“拿来主义”的 正确主张。 杂文 文艺性论文。迅速、直接反映社会事变或 动向。短小、锋利、隽永，赞扬真善美， 鞭挞假恶丑。内容广泛，形式多样。有关 社会生活、文化动态以及政治事变的杂感、 杂谈、杂论、随笔，都可归入这一类。 重点字词 礼尚往来 自诩 究竟 （k）头 残羹 冷炙 冠冕 （m）登 脑 （su） 孱头 蹩进 国粹 礼尚（注重）往来 自诩x夸 究竟到底 磕（k） 头 残羹冷炙zh 烤肉烤肉 冠冕gun min 摩（m） 登 脑髓（su） 孱cn头 蹩bi进躲躲闪闪地走 进国粹cu 思路结构一 拿来主义谈论的话题是什么？“拿来主义”的 具体内涵是什么

7、？ 答：1.话题：对待外来文化。 2.具体内涵：对待外国文化，要运用脑髓，放出眼 光，自己来拿。 “运用脑髓运用脑髓”指独立思考，指独立思考，“放出眼放出眼 光光”指鉴别精华与糟粕，指鉴别精华与糟粕，“自己来拿自己来拿”是指独立自主地是指独立自主地 进行选择。也就是说，对待文化遗产，进行选择。也就是说，对待文化遗产，“占有占有”是前是前 提，提，“挑选挑选”是关键，是关键，“创新创新”是目的。挑选的标准在是目的。挑选的标准在 于是否有营养、有用，从而区别对待，要做到于是否有营养、有用，从而区别对待，要做到“吸吸 取精华，剔除糟粕取精华，剔除糟粕”。只有借鉴吸收文化遗产，加。只有借鉴吸收文化遗产

8、，加 以创新，才能为我所用。以创新，才能为我所用。 思路结构二 作者为何鼓吹“我们再吝啬一点，送去 之外，还得拿来，是为拿来主 义”？ 答：1.闭关主义行不通。被“枪炮打破了 大门”，“又碰了一串钉子”。 2.送去主义有后果。子孙“佳节大典之 际，拿不出东西来，只好磕头贺喜， 讨一点残羹冷炙做奖赏”。 3.“抛给”“送来”更可怕。“吓怕了”。 思路结构三思路结构三 本文题目和论证的重点是本文题目和论证的重点是“拿来主义拿来主义”，但前半部分却用了不，但前半部分却用了不 小的篇幅来论述小的篇幅来论述“闭关主义闭关主义”“送去主义送去主义”和“抛给”“送来”，和“抛给”“送来”， 这有什么好处？这

9、有什么好处？ 答：答：1.由远及近，展示背景由远及近，展示背景。明确。明确“拿来主义拿来主义”是针对历史和是针对历史和 现实存在的问题提出来的。近代的现实存在的问题提出来的。近代的“闭关主义闭关主义”必然导致现在必然导致现在 的的“送去主义送去主义”，而实行，而实行“送去主义送去主义”是卖国，从长远来看，将是卖国，从长远来看，将 造成亡国灭种，因此实行造成亡国灭种，因此实行“拿来主义拿来主义”刻不容缓。刻不容缓。2.顺理成章顺理成章， 提出观点提出观点。对。对“闭关主义闭关主义”和和“送去主义送去主义”的批判为阐述的批判为阐述“拿来主拿来主 义义”作了铺垫。作了铺垫。3.对比衬托，突出主旨对比

10、衬托，突出主旨。“闭关主义闭关主义”和和“送去送去 主义主义”是是“拿来主义拿来主义”的对立面，与的对立面，与“拿来主义拿来主义”形成鲜明对比，形成鲜明对比， 把把“拿来主义拿来主义”衬托得更加突出。衬托得更加突出。4.先破后立，相得益彰先破后立，相得益彰。前。前 者破得越彻底，后者立得就越有力；者破得越彻底，后者立得就越有力；“送去主义送去主义”的危害揭露的危害揭露 得越深刻，实行得越深刻，实行“拿来主义拿来主义”的理由就越充分。综上，作者从的理由就越充分。综上，作者从 揭批入手，再转入正面论述，显得水到渠成，使立论更加鲜揭批入手，再转入正面论述，显得水到渠成，使立论更加鲜 明有力。明有力。

11、 思路结构四 最后一段谈论的重点是什么？ 答：实行拿来主义的好处。 人成为新人，文艺成为新文 艺。 思路结构五 全文论证结构有何特点？ 答：1.文中提出观点。 2.先破后立，由反而正。 3.由理由到方法到意义，逻辑性强，严谨周 密。 论证方法一 第三段为什么要提到“尼采”？从全段来 看，作者在讲道理时有何特点？ 答：1.跟中国形成类比，突出某些人的妄自 尊大，显示其祸国殃民。叫类比论证。 2.先承认能够只是送出去也不算坏事情，然 后指出中国不可能只是送出去，来论证送 去主义之不可行。最后得出结论，我们不 能只是送出去。在讲道理时的特点是：归 谬法，或叫反面引申加以论述。 论证方法二 大宅子大宅

12、子 （ ） 错误做法错误做法 孱头（孱头（ ） 论证方法论证方法 1. 2. 昏蛋（ ） 废物（ ） 正确做法 （ ） 鱼翅吃掉（ ） 鸦片送药房（ ） 烟灯烟枪送毁（ ） 姨太太请走散（ ） 论证方法二 语言鉴赏一 领会下列语句含义，体会表达特点 中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去， 别人也不许来。到现在，成了什么都 是“送去主义”了。别的且不说罢当然，能 够只是送出去，也不算坏事情我想，首 先是不管三七二十一，“拿来”！ “拿来主 义”者是全不这样的。 要不然，“拿来主 义”怕未免有些危机。 答：介绍情况，通俗易懂，便于理解。 语言鉴赏二 领会下列语句含义，体会表达特点 自从给枪炮打破了

13、大门之后，又碰了一串钉 子送一批古董到巴黎去展览，但终“不知后 事如何”；还有几位“大师”们捧着几张古画和 新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬 国光”。听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去， 以催进“象征主义”，此后是顺便到欧洲传道。 要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东 西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。 答：精炼形象，引人入胜。 语言鉴赏三 领会下列语句含义，体会表达特点 活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出 一点进步了。 看见鸦片，也不当众摔在茅 厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以 供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的 玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波

14、斯，阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国 粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我 想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可 以毁掉的了。 或是做了女婿换来的 答：讽刺挖苦，尖锐 犀利。 语言鉴赏四 领会下列语句含义，体会表达特点 我在这里也并不想对于“送去”再说什么， 否则太不“摩登”了。我只想鼓吹我们再吝啬 一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿 来主义”。 还有一群姨太太，也大以请她 们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未 免有些危机。 幽默风趣，喜闻乐见。 语言鉴赏五 领会下列语句含义，体会表达特点 这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这 是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送

15、 来”，我在这里不想举出实例。 然而首先 要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没 有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来 的，文艺不能自成为新文艺。 答：含蓄严谨，引人深思。 语言鉴赏六 但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他 的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头； 勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己 的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这 宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣 然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然 更是废物。“拿来主义”者是全不这样的。 答：爱憎分明，立场坚定。 感悟拿来 为人处世 日常生活学习 东施效颦 邯郸学步 一傅众咻 取其精华，去其糟粕 军事：纸上谈兵 马谡失街亭 政治：照搬苏联 明治维新 洋务运动一带一 路人类命运共同体 经济：大跃进 文化：全盘西化 盲目排斥 实事求是，理论联系实际，活学活用，具体问 题具体分析。