07《归园田居》（部编(统编)版 高中语文必修上册）.pptx

1、20202020秋部编秋部编( (统编统编) )版版 高中语文必修上册高中语文必修上册 优质课件 采菊东篱下，悠然见南山。采菊东篱下，悠然见南山。 饮酒饮酒其其 五五 晨兴理荒秽，带月荷锄归。晨兴理荒秽，带月荷锄归。 归园田居归园田居其三其三 夹岸数百步，中无杂树，夹岸数百步，中无杂树， 芳草鲜美，落英缤纷。芳草鲜美，落英缤纷。 归园田居其一 陶渊明 知人论世 陶渊明是 人？（从思 想、性格、朝代、爱好等方 面来介绍） 9 陶渊明陶渊明 又名：又名： 字：字： 自号：自号： 谥号：谥号： （时代）最杰出的诗人（时代）最杰出的诗人 中国第一位田园诗人，被称为中国第一位田园诗人，被称为 “古今隐逸

2、诗人之宗”“古今隐逸诗人之宗” 开创开创 诗一派诗一派，为古典诗歌，为古典诗歌 开辟了一个新的境界开辟了一个新的境界 潜潜 元亮元亮 五柳先生五柳先生 靖节先生靖节先生 东晋东晋 田园田园 10 不为五斗米折腰不为五斗米折腰 公元公元405405年，陶渊明担年，陶渊明担 任彭泽县令时，郡督邮任彭泽县令时，郡督邮 来县巡察，县吏告诉他，来县巡察，县吏告诉他， 应该穿戴得整整齐齐地应该穿戴得整整齐齐地 去恭迎郡督邮。陶渊明去恭迎郡督邮。陶渊明 叹息说：叹息说：“我岂能为五我岂能为五 斗米折腰向乡里小儿！斗米折腰向乡里小儿！” 即日便辞官归田。从此即日便辞官归田。从此 过上隐居躬耕田园的生过上隐居躬

3、耕田园的生 活并写下了许多优美的活并写下了许多优美的 田园诗歌。田园诗歌。 10 写作背景写作背景 读准字音 吟 咏 诗 歌 ， 体 验 情 感 01 读 准 字 音 读 准 字 音 02 读 准 节 奏 读 准 节 奏 03 读 出 情 感 读 出 情 感 少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。 羁羁鸟恋旧林鸟恋旧林, , 池鱼思故渊。开荒南野际，守池鱼思故渊。开荒南野际，守拙拙归园田。归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫荫后檐，桃李后檐，桃李罗罗堂前。堂前。 暧暧暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡

4、鸣桑树颠。远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。久在户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊樊笼里，复得返自然。笼里，复得返自然。 j zhu y n i fn 归园田居其一 请同学们带着你的理解，怀揣着情感，再次 大声地诵读诗歌归园田居。 情感：无奈、后悔、厌恶喜爱愉悦、 自由 “归园田居”标题的题眼是哪个字？ 思考: “归园田居”的意思告诉我们要回到 园田生活,在这个显性信息下还潜藏着哪些值 得我们思考的问题? 归 1、从何而归？ 2、为何而归？ 3、归向何处？ 4、归去如何？ 从何而归? 官场 尘网、樊笼 羁鸟、池鱼 自己 误落尘网中，一去三十年 久在樊笼里，复得返

5、自然 为什么要如此比喻？表达了 诗人怎样的情感？ （找诗句回答） 比喻 比喻 从何而归? 官场 尘网、樊笼 表达了作者怎样的感情？ 羁鸟、池鱼 自己 对官场生活的厌恶 （用原文的诗句回答） 少无适俗韵，性本爱丘山。 开荒南野际，守拙归园田。 为何而归? 为什么要“守拙”？ 守住愚拙，指不随波逐流，固守节 操。远离官场中的勾心斗角、尔虞 我诈。 根本原因：保持自己精神上的 自由和独立 本 性 使 然 归向归向何处何处？ 尘网、樊笼尘网、樊笼 园田 、自然 找出描写田园生活的找出描写田园生活的 诗句说说诗人为我们描绘诗句说说诗人为我们描绘 了一幅怎样的生活图景呢？了一幅怎样的生活图景呢？ 感受意境

6、 反复吟读“开荒南野际鸡鸣桑树 颠”，体会诗中的意象，构建优美富有 情趣的田园意境。 意象是指熔铸了作者主观感情的形象。 意境是文学作品中所描绘的客观图景 和所表现的思想感情融合一致而形成 的一种艺术境界。 意象：枯藤老树昏鸦小桥流水 人家古道西风瘦马 意境：苍凉寂寥 情感：浓烈的思乡之情。 八句诗中描绘了一幅怎样的生活图景呢？ 诗人的描写角度是否有变化？这些景象营造 了什么意境？表现了诗人怎样的心情？ 方宅 榆柳 桃李 狗吠 鸡鸣 村庄 炊烟 见 听 静 动 衬 白描 手法 草屋 近 远 纯朴 自然 祥和 宁静 恬淡 闲适 对田 园生 活的 热爱 质 朴 自 然 视听结合 远近结合 以动衬静

7、 情景交融 白描 归 恋 厌 弃 田园： 方宅 草屋 榆柳 桃李 村庄 炊烟 狗吠 鸡鸣 官场： 尘网 闲适、幽美 归 园 田 居 恋 归 黑暗 总结：樊笼 爱丘山 自然 无尘杂 有余闲 1、如果你是陶渊明，你会像他一样 隐居吗？ 2、如果陶渊明生活在当代，他会隐居 吗？ 陶渊明舍弃了，换得了 每个人的一生都会面临着各种各样的 选择，也就意味着舍弃与获得。同学 们请你从舍与得的角度探究陶渊明的 人生选择。参照句式，小组探究，说 说理解。 舍，就是得，不舍，哪有得。放下，便是自在。 陶渊明舍弃了喧嚣繁华，换得了 世外桃源； 陶渊明舍弃了功名利禄，换得了 潇洒自由； 陶渊明舍弃了碧血丹心，换得了 心灵园田。 感谢，感谢， 再会再会