亿以内的数的认识 教案 （人教版四年级上册数学）.docx

1、四四年级年级上册数学上册数学集体备课集体备课教案教案 时间：时间： 年年 月月 日日 主备人：主备人： 备课组成员：备课组成员： 课题：亿以内的数的认识课题：亿以内的数的认识 教学内容教学内容: .第 6 页 一、教学目标：一、教学目标： 知识与技能：掌握含有两级的数的写法，能正确写出亿以内的数。 过程与方法：通过探究活动，提高学生分析问题和解决问题的能力。 情感态度与价值观：充分利用教材提供的素材，对学生进行环保教育。 法制渗透教育: 未成年人保护法 二、教学重点、教学难点：二、教学重点、教学难点： 重点:掌握什么时候写 0、写几个 0。 难点:含有两级的数的写法。 三、课型课时：新授课三、

2、课型课时：新授课 1 1 课时课时 四、教学准备：四、教学准备： 五、教学过程：五、教学过程： 1、导入新课 （一）旧知铺垫 1、亿以内数的读法. (1)先要求学生读出下面各题的数. 32000 1200000 1050000 30080000 40500000 186400 1086400 10086004 (1) 说说你是怎么想的？ 经过学生的回答，教师简明概括，使学生进一步理解，掌握 亿以内的数的读发. 2、万以内的数的写法. (1)出示 9650，学生读：九千六百五十 擦去”9650”，让学生根据”九千六百五十” 写数. (2)出示”7080”，学生读：七千零八十”. 擦去” 7080

3、”，让学生根据” 七千零八十” 写数 (3)让学生说一说万以内的数的写法体会. 学生可能回答： (1) 从高位写起，那一位上是几就写几，那一位上一个单位也没有就，就写 0 占位. (2) 要注意含有 0 的数的写法. 新授： 导入新知，揭示课题. 老师：刚才我们写的几个数，都是万以内的数的写法.同学们掌握了这些方法，还 谈到了写数的体会， 并总结出一些经验.很好！ 这对于我们进一步学习写数很有帮助.今天， 我们就进一步学习新的内容亿以内数的写法.板书：亿以内数的写法. 2、教学例 3. (1) 投影出示： 语音播出：”2000 年有六千八百五十万少先队员参加了手拉手活动. 尝试写六千八百五十万

4、.(对照数位顺序表) 同桌互相交流.说一说，你是怎么想的？怎么写的？ 提出问题引导学生掌握含两级的数的写法.如： 六千八百五十万含有几级的数？(两级) 你怎么知道？根据什么？(读数时有”万”字) 万级数位上是多少？个级的数是多少？ 写数步骤： 先出示数位顺序表. 写万级上的数. 问： 六千八百五十万，写在万级上的数字是多少？ 生：6850. 板书：(对照数位顺序表)6850 写个级上的数. 问：个级数位上有没有数？(没有) 没有数怎么办？(用 0 表示或用 0 占位) 如果不写 0，就剩下”6850”性不行？为什么？ 板书：(对照数位顺序表)在 6850 后面写上”0000”，即 685000

5、00. 读一读. 同样，把 68500000 分级，在读做：六千八百五十万，然后和原来的读数(原题目)进 行比较，检验. (2) 显示：三千零八十万人参加了”保护母亲河”行动. 让学生尝试写数； 引导启发：含有几级的数； 万级上的数字是多少？个级上的数字是多少？ 与上一题有什么相同之处？有什么不同之处？要注意什么？ (同样，这也是含两级的数，万级上的数字是”3080”，个级上的数字是”0000”.在 写数时要注意：万级上的“零”要用 0 表示，个级数位上要用 0 占位.) 3) 写一写：一千五百六十九万三千 六百七十二万三千一百一十三 同样，先让学生独立完成，在让学生学出这两个数； 同桌之间互

6、相交流，讨论，检验； 提出存在的问题，有同学或来势来讲解； 全班交流，板书正确写法： 一千五百六十九万三千 写作：15693000 六百七十二万三千一百一十三 写作：6723112 看数读一读. （三）巩固练习 一千五百六十九万三千 写作： 六百七十二万三千一百一十三 写作： （四）课堂小结：今天你学到了什么 六、作业布置：六、作业布置： 课后习题第课后习题第 7 7 页页 七、七、板书设计：板书设计： 亿以内的数的认识亿以内的数的认识 一千五百六十九万三千 写作：15693000 六百七十二万三千一百一十三 写作：6723112 备课组长签字：备课组长签字： 年 月 日 教研组组长签字教研组组长签字 年 月 日 八、课后反思：八、课后反思：