12 祝福-省级优质课-一等奖（部编(统编)版 高中语文必修下册）.ppt

1、20202020秋部编秋部编( (统编统编) )版版 高中语文必修下册高中语文必修下册 优质课件 祝福祝福 合肥一中北城校区合肥一中北城校区 作作 者者 介介 绍绍 鲁迅，原名鲁迅，原名周树人周树人，字，字豫才豫才，浙江浙江 绍兴人。我国现代伟大的文学家、思想绍兴人。我国现代伟大的文学家、思想 家、革命家家、革命家。主要作品有：。主要作品有： 小说集：小说集：呐喊呐喊、彷徨彷徨 历史小说集：历史小说集：故事新编故事新编 散文集：散文集：朝花夕拾朝花夕拾 散文诗集：散文诗集：野草野草 杂文集：杂文集：南腔北调集南腔北调集坟坟 热风热风等十五部等十五部 情情 节节 结结 构构 速读课文，复述祥林嫂

2、的人生悲剧。速读课文，复述祥林嫂的人生悲剧。 阅读全文，按故事的“序幕阅读全文，按故事的“序幕开开 端端发展发展高潮高潮结局结局尾声”的尾声”的 顺序把全文分为六部分；顺序把全文分为六部分； 本文的记叙顺序是什么？采用这样本文的记叙顺序是什么？采用这样 的记叙顺序有什么作用？的记叙顺序有什么作用？ 情节内容 顺序 序幕序幕 结局结局 开端开端 发展发展 高潮高潮 尾声尾声 祝福景象与鲁四老爷 祥林嫂凄然死去 祥林嫂初到鲁镇 祥林嫂被迫改嫁 祥林嫂再到鲁镇 祝福景象和我的感受 倒倒 叙叙 情情 节节 结结 构构 2、哪一句是在结构上取承上启下，、哪一句是在结构上取承上启下， 显示有倒叙转为顺序的

3、？显示有倒叙转为顺序的？ 情情 节节 结结 构构 1、这种叙述方法有什么作用？ 倒叙除了制造悬念，还有暗示情倒叙除了制造悬念，还有暗示情 节的悲剧性的作用。节的悲剧性的作用。 “然而先前所见所闻她的半生事迹然而先前所见所闻她的半生事迹 的片段，至此也联成一片了。”的片段，至此也联成一片了。” 人人 物物 形形 象象 （第二课时）（第二课时） 春天是幸福、生机希望春天是幸福、生机希望 的象征的象征 立春之日立春之日,丈夫死亡丈夫死亡; 孟春之日孟春之日,被卖改嫁被卖改嫁; 暮春之日暮春之日,痛失爱子痛失爱子; 迎春之日迎春之日,一命归天一命归天; 人人 物物 形形 象象 结论：结论： 祥林嫂真是

4、一个没有祥林嫂真是一个没有春天春天的女人的女人 i祥林嫂婆婆有什么权力来卖她？祥林嫂婆婆有什么权力来卖她？ 大伯有什么权力来收屋？大伯有什么权力来收屋？ ii祥林嫂的名字是什么？祥林嫂的名字是什么？ 她的丈夫祥林死了，人们为什么仍然叫她祥林嫂？她的丈夫祥林死了，人们为什么仍然叫她祥林嫂？ 而她的第二个丈夫明明叫贺老六，但人们为什么还叫而她的第二个丈夫明明叫贺老六，但人们为什么还叫 她祥林嫂？她祥林嫂？ 祥林嫂被卖改嫁，为什么进行“出格”的反抗？祥林嫂被卖改嫁，为什么进行“出格”的反抗？ 她的再嫁为什么被认为“败坏风俗”？她的再嫁为什么被认为“败坏风俗”？ iii鲁四老爷对祥林嫂的侮辱和迫害，靠

5、的又是什么？鲁四老爷对祥林嫂的侮辱和迫害，靠的又是什么？ iiii祥林嫂为什么倾其所有到土地庙捐门槛？祥林嫂为什么倾其所有到土地庙捐门槛？ 她临死前对“灵魂”的怀疑包含什么意义？她临死前对“灵魂”的怀疑包含什么意义？ 人人 物物 形形 象象 i族权族权 ii 夫权夫权 iii 政权政权 iiii神权神权 人人 物物 形形 象象 谁剥夺了祥林嫂的“谁剥夺了祥林嫂的“春天春天”？”？ 是封建礼教和吃人的宗法制度害死了祥林嫂，是封建礼教和吃人的宗法制度害死了祥林嫂， 具体说来，是政权、族权、夫权、神权害死了祥具体说来，是政权、族权、夫权、神权害死了祥 林嫂。她被迫改嫁是族权的唆使；她的再嫁被认林嫂。

6、她被迫改嫁是族权的唆使；她的再嫁被认 为“败坏风俗”，是夫权的影响；而她这“耻辱”为“败坏风俗”，是夫权的影响；而她这“耻辱” 到“阴司”还洗不掉，是神权的控制；鲁四老爷到“阴司”还洗不掉，是神权的控制；鲁四老爷 对她的迫害和侮辱，依靠的又是封建政权。对她的迫害和侮辱，依靠的又是封建政权。 祥林嫂形象的社会意义：祥林嫂形象的社会意义： 1是万恶的半殖民地半封建社会，剥夺了祥林嫂是万恶的半殖民地半封建社会，剥夺了祥林嫂 的春天。作者刻意把丧夫、再嫁、失子、归天几个的春天。作者刻意把丧夫、再嫁、失子、归天几个 最关键的情节都安排在春天发生，将生机盎然的春最关键的情节都安排在春天发生，将生机盎然的春

7、 天给祥林嫂悲惨命运作自然背景，有着深刻的用意，天给祥林嫂悲惨命运作自然背景，有着深刻的用意， 它能造成强烈的对比，更有力地揭示出封建制度的它能造成强烈的对比，更有力地揭示出封建制度的 罪恶。罪恶。 2祥林嫂的悲剧不仅仅是个人的，而具有深刻的祥林嫂的悲剧不仅仅是个人的，而具有深刻的 社会性，不推翻吃人的封建制度，象祥林嫂这样的社会性，不推翻吃人的封建制度，象祥林嫂这样的 劳动妇女的悲剧命运是不可能改变的。劳动妇女的悲剧命运是不可能改变的。 人人 物物 形形 象象 对联总结 命运太坎坷，两度丧夫，命运太坎坷，两度丧夫， 更痛失爱子，问魂归何处？更痛失爱子，问魂归何处？ 礼教真虚伪，几番害人，礼教

8、真虚伪，几番害人， 终沦为乞丐，叹命丧黄泉。终沦为乞丐，叹命丧黄泉。 第三课时 祝祝 福福 一一 个个 日日 子子 1 两两 次次 微微 笑笑 2 三三 样样 眼眼 神神 3 四四 场场 飞飞 雪雪 4 五五 张张 帐帐 单单 5 祝祝 福福 一一 个个 日日 子子 1、根据小说提供的有关信息，根据小说提供的有关信息， 讨论“祝福”的讨论“祝福”的具体时间具体时间。描述。描述 一下这个特殊地日子。（用原文）一下这个特殊地日子。（用原文） 小说描写了几次“祝福”的情景？小说描写了几次“祝福”的情景？ 在小说中起什么作用？在小说中起什么作用？ 十二月二十六或二十七日十二月二十六或二十七日 五更将近

9、的时候五更将近的时候 祝祝 福福 一一 个个 日日 子子 小说起于祝福，结于祝福，中小说起于祝福，结于祝福，中 间一再写祝福，情节的发展与祝间一再写祝福，情节的发展与祝 福有着密切的关系，福有着密切的关系，在情节结构在情节结构 上起线索作用。上起线索作用。 2、作者为什么、作者为什么 要选择这么一个要选择这么一个 独特的日子？理独特的日子？理 解小说不以解小说不以祥祥 林嫂林嫂为题而以为题而以 祝福祝福为题的为题的 意义。意义。 封建势力通过祝福杀害了祥林封建势力通过祝福杀害了祥林 嫂，她又死于鲁镇的祝福声中，嫂，她又死于鲁镇的祝福声中， 通过标题，形成对比，增加了祥通过标题，形成对比，增加了

10、祥 林嫂遭遇的悲剧性。可见林嫂遭遇的悲剧性。可见“祝福祝福 是不能带来幸福是不能带来幸福” ，深化了小说深化了小说 的主题。的主题。 以以“祝福祝福”为题，有反为题，有反 讽的意味。讽的意味。 祝祝 福福 两两 次次 微微 笑笑 祥林嫂在祝福前夜寂寞死祥林嫂在祝福前夜寂寞死 去，但她生前曾给世人留下去，但她生前曾给世人留下 过难得一见的笑容，请你找过难得一见的笑容，请你找 出来读读，你能在这些笑容出来读读，你能在这些笑容 背后发现什么吗？背后发现什么吗？ 两两 次次 微微 笑笑 1、口角边渐渐的、口角边渐渐的 有了有了笑影笑影，脸上，脸上 也白胖了也白胖了 2、 “阿阿，“阿阿， 你你你倒自己

11、你倒自己 试试看”试试看” 她她笑笑了了 在婆家非人生活的辛酸在婆家非人生活的辛酸 随遇而安的保守心理随遇而安的保守心理 以以“笑笑”来掩盖来掩盖羞涩羞涩 对过去短暂而和美生活对过去短暂而和美生活 的甜蜜回忆的甜蜜回忆 祝祝 福福 两次笑容突出地表现了两次笑容突出地表现了 祥林嫂物质生活和精神祥林嫂物质生活和精神 生活的贫困生活的贫困. 由此引发出去可以进一由此引发出去可以进一 步读到祥林嫂的悲惨命步读到祥林嫂的悲惨命 运。运。 两两 次次 微微 笑笑 祝祝 福福 祝祝 福福 鲁迅先生 灯下漫笔 “中国人向来就没有争中国人向来就没有争 到过到过人人的资格，至多不的资格，至多不 过是过是奴隶奴隶

12、，到现在还是，到现在还是 如此”，有的时候“如此”，有的时候“想想 做奴隶而不得做奴隶而不得”。”。 “想做奴隶而不得”“想做奴隶而不得” “暂时做稳了奴隶暂时做稳了奴隶” 祝祝 福福 三三 样样 眼眼 神神 鲁迅先生说“要极俭省的画出鲁迅先生说“要极俭省的画出 一个人的特点，最好是画他的眼一个人的特点，最好是画他的眼 睛”，在本文中，鲁迅是怎样实睛”，在本文中，鲁迅是怎样实 践他的写作主张的践他的写作主张的?请你找出本文请你找出本文 描写祥林嫂眼睛的句子，并品出描写祥林嫂眼睛的句子，并品出 其中的内蕴。其中的内蕴。 找找 眼睛眼睛 论特点论特点 初到鲁镇初到鲁镇顺着眼顺着眼 善良、安分善良、

13、安分 再到鲁镇再到鲁镇 顺着眼，眼角带着泪痕顺着眼，眼角带着泪痕 再受打击，内心痛苦再受打击，内心痛苦 讲阿毛故事讲阿毛故事直着眼，瞪着眼直着眼，瞪着眼 精神有些麻木精神有些麻木 捐门槛捐门槛分外有神分外有神 又有希望又有希望 不让祝福不让祝福失神失神 再受打击再受打击 行乞行乞眼珠间或一轮眼珠间或一轮麻木麻木 问有无灵魂问有无灵魂忽然发光忽然发光一丝希望一丝希望 三三 样样 眼眼 神神 祝祝 福福 祝祝 福福 眼睛的描写反映祥林嫂不幸的眼睛的描写反映祥林嫂不幸的 遭遇、内心的痛苦和她的精神的遭遇、内心的痛苦和她的精神的 巨大变化。巨大变化。 三三 样样 眼眼 神神 课外迁移探究：课外迁移探究

14、： 找对话（语言描写）找对话（语言描写） 找行动（行动描写）找行动（行动描写） 祝祝 福福 四四 场场 飞飞 雪雪 鲁迅先生在他的花边文学鲁迅先生在他的花边文学 中的大雪纷飞一文中，盛赞中的大雪纷飞一文中，盛赞 水浒传“林教头风雪山神庙”水浒传“林教头风雪山神庙” 一段中写雪的“神韵”。其实，他一段中写雪的“神韵”。其实，他 祝福中的四次写雪更加值得一祝福中的四次写雪更加值得一 赞。请你找出来，品味其作用。赞。请你找出来，品味其作用。 祝祝 福福 典型环境分析典型环境分析 文中关于雪的描写及其作用文中关于雪的描写及其作用 第一处第一处天色愈阴暗了，下午竟又下起雪来，天色愈阴暗了，下午竟又下起雪

15、来， 雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟 霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。 为祥林嫂悲惨的死作环境烘托和气氛渲染为祥林嫂悲惨的死作环境烘托和气氛渲染 祝祝 福福 典型环境分析典型环境分析 第二处第二处雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去 似乎瑟瑟有声，使人更加感到沉寂。似乎瑟瑟有声，使人更加感到沉寂。 衬托当时我孤寂悲愤的心情。衬托当时我孤寂悲愤的心情。 文中关于雪的描写及其作用文中关于雪的描写及其作用 祝祝 福福 典型环境分析典型环境分析 第三处第三处“微雪点点的下来了”“微雪点点的下来

16、了” 暗示下文柳妈的话即将带给祥林嫂巨大暗示下文柳妈的话即将带给祥林嫂巨大 的心理阴影，起到暗示情节发展的作用。的心理阴影，起到暗示情节发展的作用。 文中关于雪的描写及其作用文中关于雪的描写及其作用 祝祝 福福 典型环境分析典型环境分析 第四处第四处写雪在小说的结尾：远处的爆竹写雪在小说的结尾：远处的爆竹 联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，联绵不断，似乎合成一天音响的浓云， 夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。 这里借雪的猖狂，讽刺了封建势力暂时这里借雪的猖狂，讽刺了封建势力暂时 的得意，更为含蓄地展示出了下层劳动的得意，更为含蓄地展示出了下层劳动 人民无法抗拒

17、的雪样命运。人民无法抗拒的雪样命运。 文中关于雪的描写及其作用文中关于雪的描写及其作用 祝祝 福福 典型环境分析典型环境分析 1、烘托渲染悲凉的气氛，、烘托渲染悲凉的气氛， 暗示社会的冷漠暗示社会的冷漠 2、暗示衬托人物的心情。、暗示衬托人物的心情。 3、暗示情节的发展、暗示情节的发展 4、深化了文章的悲剧主题、深化了文章的悲剧主题 自然环境自然环境 描写作用描写作用 社会环境社会环境 描写作用描写作用 主要交代作品的时代背主要交代作品的时代背 景，揭示人物命运的社景，揭示人物命运的社 会根源，突出文章主题会根源，突出文章主题 课外迁移探究：课外迁移探究： 课文中还有哪些自然环课文中还有哪些自

18、然环 境和社会环境描写，请找出境和社会环境描写，请找出 来并分析其作用。来并分析其作用。 祝祝 福福 五五 张张 账账 单单 熟读课文，找出小说中关于熟读课文，找出小说中关于 金钱零星表述的语句。比较阅读，金钱零星表述的语句。比较阅读， 看看能发现什么。看看能发现什么。 祝祝 福福 福兴楼的清炖鱼翅：福兴楼的清炖鱼翅： 一元一大盘一元一大盘（价廉物美）；（价廉物美）； 初到鲁家的工钱初到鲁家的工钱:每月五百文每月五百文； 婆婆从鲁家支走的工钱：婆婆从鲁家支走的工钱：一千七百五十文一千七百五十文； 卖祥林嫂的钱：卖祥林嫂的钱：八十千八十千； 娶亲费用：娶亲费用：五十五十（千）；（千）； 剩余：剩

19、余：十多千十多千； 捐门槛的价钱：捐门槛的价钱：大钱十二千大钱十二千（十二元鹰洋十二元鹰洋） 五五 张张 账账 单单 祝祝 福福 人的向往以及为向往而反复挣扎的人的向往以及为向往而反复挣扎的 过程，往往就是一个时代的悲剧。过程，往往就是一个时代的悲剧。 钱啊，你这杀人不见血的刀！钱啊，你这杀人不见血的刀！ 发现与质疑发现与质疑 关于小说的细节，你还有什么发现、感关于小说的细节，你还有什么发现、感 悟吗？悟吗？ 关于这篇小说，你有什么不解之惑吗？关于这篇小说，你有什么不解之惑吗？ 布置作业：布置作业： （下课时合作探究课题）（下课时合作探究课题） 讨论讨论1 1：祥林嫂死了：祥林嫂死了，死因是什

20、么死因是什么？自然死自然死 亡亡？自杀自杀？他杀他杀？哪些人与祥林嫂之死有哪些人与祥林嫂之死有 着直接或间接的关系着直接或间接的关系? ?（自由发表意见自由发表意见，陈陈 述理由述理由） 讨论讨论2：电影祝福中有这样一个情节，：电影祝福中有这样一个情节， 祥林嫂捐了门槛，被禁止参与祭祀，于是祥林嫂捐了门槛，被禁止参与祭祀，于是 拿刀怒砍土地庙门槛。你觉得这个情节合拿刀怒砍土地庙门槛。你觉得这个情节合 不合情理不合情理? 是否符合人物性格特征？写一是否符合人物性格特征？写一 篇短文篇短文,说说你的看法。说说你的看法。 第四课时第四课时 人人 物物 性性 格格 作者是通过什么手法来刻画这个人物的呢

21、？作者是通过什么手法来刻画这个人物的呢？ 间接描写间接描写： 直接描写直接描写： 行动描写行动描写： 语言描写语言描写： 一副残联，曲尽其妙一副残联，曲尽其妙 心气和平心气和平, 以骂贯之以骂贯之 2、文中哪些细节可以看、文中哪些细节可以看 出鲁四老爷的特点？出鲁四老爷的特点？ 人人 物物 性性 格格 人人 物物 性性 格格 品 节 详 明 德 性 坚 定 品 节 详 明 德 性 坚 定 事 理 通 达 心 气 和 平 事 理 通 达 心 气 和 平 心 气 和 平 心 气 和 平 人人 物物 性性 格格 1、讨论：作品中“我”的形象。 作品中的“我”是一个具有正义感的小资产作品中的“我”是一

22、个具有正义感的小资产 阶级知识分子的形象。“我”反感鲁四老爷，阶级知识分子的形象。“我”反感鲁四老爷， 厌恶封建礼俗，同情祥林嫂，但另一方面又厌恶封建礼俗，同情祥林嫂，但另一方面又 是软弱无能，无力给祥林嫂以帮助。在小说是软弱无能，无力给祥林嫂以帮助。在小说 结构上，“我”又起着线索作用，祥林嫂一结构上，“我”又起着线索作用，祥林嫂一 生的悲惨遭遇都是通过“我”的所见所闻来生的悲惨遭遇都是通过“我”的所见所闻来 反映，“我”是事件的见证人。反映，“我”是事件的见证人。 2:祥林嫂周围的其他人对祥林嫂祥林嫂周围的其他人对祥林嫂 态度如何态度如何? 鲁四老爷 柳妈 鲁镇的人们 败坏风俗 不干 不净

23、 謬种 音调不同 笑容冷冷的 阴司锯分 抓 卖 赶 婆婆 大伯 祥祥 林林 嫂嫂 3:谁应该对祥林嫂的死负责谁应该对祥林嫂的死负责?谁谁 是元凶是元凶? 林嫂祥勤快能干而又善良林嫂祥勤快能干而又善良,在一次次走投无路中苦在一次次走投无路中苦 苦挣扎到最后一息苦挣扎到最后一息. 谁谁 是是 凶凶 手手 鲁镇的环境鲁镇的环境 氛围氛围 迷信麻木愚昧迷信麻木愚昧 鲁镇的思鲁镇的思 想认识想认识 顽固守旧顽固守旧,尊崇尊崇 礼教礼教 鲁镇的待人鲁镇的待人 处事态度处事态度 淡漠而无耻淡漠而无耻 合 谋 杀 害 祥 林 嫂 合 谋 杀 害 祥 林 嫂 封 建 礼 教 与 迷 信 才 是 真 凶 封 建

24、礼 教 与 迷 信 才 是 真 凶 祝祝 福福 4、关于祥林嫂的反抗精神、关于祥林嫂的反抗精神: A:祥林嫂对不幸的命运抗争过吗祥林嫂对不幸的命运抗争过吗? 抗争表现抗争表现: 逃逃:山中出逃山中出逃,做工鲁镇做工鲁镇 维护自我尊严维护自我尊严 撞撞:改嫁中的“出格”行为改嫁中的“出格”行为 对婆家为她安排的命运的反抗对婆家为她安排的命运的反抗 捐捐:倾其所有倾其所有,洗刷“污秽”洗刷“污秽” 追求人的平等权利追求人的平等权利 问问:死前问我鬼神死前问我鬼神 对天经地义的神权的质疑对天经地义的神权的质疑 敢于直面封建妇道、孝道敢于直面封建妇道、孝道, 5、你如何看待祥林嫂的抗争、你如何看待祥林

25、嫂的抗争?这种抗争的实质这种抗争的实质 是什么是什么? 逃逃 躲避被卖躲避被卖 撞撞 不愿二婚不愿二婚 “从一而终”的封建观从一而终”的封建观 念念 捐捐 向向封建迷信封建迷信低头低头 总结总结: 抗争是自发的抗争是自发的,缺乏明确的认识缺乏明确的认识,而且方式方而且方式方 法都是错误的法都是错误的.所以所以,抗争的结果只能是逃出抗争的结果只能是逃出 “苦海”“苦海”,又进“狼窝”又进“狼窝”.封建礼教与迷信在封建礼教与迷信在 祥林嫂头脑中也是根深蒂固的祥林嫂头脑中也是根深蒂固的,落后与愚昧仍落后与愚昧仍 然是祥林嫂性格中相当突出的因素然是祥林嫂性格中相当突出的因素. 小小 说主旨说主旨 祝福祝福通过祥林嫂一生的悲惨遭通过祥林嫂一生的悲惨遭 遇，反映了辛亥革命以后中国的社遇，反映了辛亥革命以后中国的社 会矛盾，深刻地揭露了封建礼教吃会矛盾，深刻地揭露了封建礼教吃 人的本质，指出彻底反封建的必要人的本质，指出彻底反封建的必要 性。性。