2020教科版四年级上册科学1.4《我们是怎样听到声音的》练习题及答案.doc

1、 教科版四年级上第一单元第教科版四年级上第一单元第 4 4 课我们是怎样听到声音的习题课我们是怎样听到声音的习题 一、填空题。 1. 一个振动的物体(发声)会使它周围的空气发生_，振动的空气到达我们的耳朵,引起 _振动。耳中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激 听觉神经一一产生了_，_接受听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。 2. 用纸卷一个“喇叭”,听小的声音,我们会发现声音的音量变_(填“大”或“小”)了。 3. “听诊器”是通过连接着的胶管把_传播到耳朵里的。 4. _很薄而且有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。 5. _是我们的听觉器官，需要精

2、心呵护。减少有害的声音，对于保护我们的听力和身体健 康是很重要的。 6. _对人的伤害是因为声音过高过强，损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音， 有时需要捂住耳朵或戴上保护装置。 7. 保护我们听力的方法：_、_、阻断噪声的传播。 二、判断题。 1. 人听不到声音一定是鼓膜破了。（ ） 2. 用两只耳朵听声音与用一只耳朵听声音没有区别。（ ） 3. 耳郭具有收集声音的作用。（ ） 4. 鼓膜很薄、有弹性，很轻的声音也会引起它的振动。（ ） 5. 即使鼓膜接收到不同的声音，产生的振动情况也相同。（ ） 6. 小明研究强弱不同的声音对“鼓膜”振动的影响。他先把小音叉放在离“鼓膜”15 厘米的

3、地方轻 轻敲，再把小音叉放在离“鼓膜”30 厘米的地方重重敲。他的做法是对的。（ ） 7. 小明和同学在研究耳廓的作用，他先站在离同学 20 厘米的地方轻轻说话，等到同学把手放在耳廓 旁边，他退到离同学 40 厘米的地方用较强的声音说话。他们的研究方法是对的。（ ） 三、选择题。 1. 耳朵是由（ ）构成的。 A.耳郭、鼓膜、内耳 B.外耳、中耳、内耳 C.耳郭、中耳、内耳 2. 耳蜗把振动变成大脑能接收的（ ）。 A.信号 B.声音 C.声波 3. 鼓膜受外耳道传送的声波而产生（ ）。 A.声音 B.振动 C.音质 4. 下列保护我们听力的方法中错误的是（ ）。 A.远离噪声 B.控制物体发

4、声 C.耳机音量开到最大 5. NBA 运动员科比把手放在耳廓后面，是为了（ ）。 A. 扩大耳廓听得更清楚 B. 控制声音进入耳朵 C. 为了好看 四、根据你所学的知识以及对耳朵的了解，完成下表。 耳朵的结构 作用 耳廓 收集_ 耳道 传递_到中耳 鼓膜 将声波转化为_ 听小骨 将振动传递到内耳 耳蜗 将振动转化为_ 听觉神经 将听觉信号传递到_ 五、写出下图各部分的名称。 六、下图是小明用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上撒一些碎纸屑，然后在杯子 的上方敲击音叉观察实验现象，根据实验装置图完成下列问题。 1. 这是模拟（ ）的装置。 A.物体振动产生声音 B.耳朵鼓膜振动 C

5、.液体溶解 2. 实验中敲击音叉发出的声音通过（ ）传到气球皮上。 A.音叉 B.空气 C.杯子 3. 实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑（ ）。 A.被音叉吸引 B.不动 C.在气球皮上跳动 4. 实验时用力敲音叉，气球皮上的碎纸屑跳动幅度与轻敲时相比，（ ）。 A.跳动幅度小 B.跳动幅度大 C.一样 5. 通过这个实验，我们可以知道我们耳朵里的（ ），它就像这个气球皮一样很薄，而且有弹 性，它时时刻刻都在接收着各种声音，并产生振动。 A.耳道 B.鼓膜 C.听小骨 6. 取一面鼓，在鼓面上撒上一些纸屑。 （1）如图甲，轻轻敲鼓，鼓发出声音，纸屑上下跳动，这说明声音是由物体_产生的

6、。 （2）如图乙， 用力敲鼓， 鼓面上的纸屑上下跳动的幅度变大， 两次听到的鼓发出的声音的_ 不同。（填“音量”或“音高”） （3）用手按住鼓面，鼓就停止发声了，纸屑也不再跳动。这说明什么？ 七、观察下面这幅图，同学丙在写字，同学甲和同学乙都能听到同学丙写字的声音。 1. 同学甲和同学乙听到的声音相比，（ ）。 A. 同学甲听到的声音会更清楚些 B. 同学乙听到的声音会更清楚些 C. 他们听到的声音一样清楚 2. 甲同学听到的声音是通过（ ）传播到他的耳朵的，乙同学听到的声音是通过（ ）传 播到她耳朵的。 A.固体 B.气体 C.液体 参考答案 一、 1. 振动 鼓膜 信号 大脑 2. 大 3. 声音 4. 鼓膜 5. 耳朵 6. 噪音 7. 远离噪音 控制物体发声 二、 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 三、 1. B 2. A 3. B 4. C 5. A 四、 声音 声波 振动 信号 大脑 五、 六、 1. B 2. B 3. C 4. B 5. B 6. （1）振动 （2）音量 （3）鼓声是由鼓面振动产生的。当时鼓面停止振动时，声音就不再产生。 七、 1. A 2. A B