2014年浙江省杭州市中考语文试卷（含答案解析，word版可编辑）.doc

1、语文试卷 第 1 页 （ 共 12 页 ） 语文试卷 第 2 页 （ 共 8 页 ） 绝密启用前 浙江省杭州市 2014年各 类高中招生文化考试 语 文 本试卷满分 120 分，考试时间 120 分钟。 一、（ 30分） 1.下列加点字的注音全都正确的一项是（ 3分） （ ） A.亵 （ xi）渎 怂 （ cng）恿 梦 寐 （ mi）以求 B.哂 （ x）笑 收 敛 （ lin） 怏 （ yng）怏不乐 C.苋 （ xin）菜 涟 漪 （ y） 五 行 （ hng）缺土 D.吊 唁 （ yn） 畚 箕 （ j） 颔 （ hn）首低眉 2.下列词语中，没有别字的一项是（ 3分） （ ） A.端

2、详 悲怆 迫不及待 孤立无援 B.潦草 倔强 语无纶次 慷慨淋漓 C.宣泄 诓骗 戛然而止 缩手无策 D.真缔 青睐 惊慌失措 锐不可当 3.下列句子中，加点的词语使用恰当的一项是（ 3分） （ ） A.雨后的青山湖如出浴美人，舟行寂寥的湖面，游人 沉湎 于氤氲的云气中，如梦如幻，喜不自胜。 B.个人的智慧和力量 终究 是有限的，只有将其融入到集体之中，才有可能发挥出更为强大的能量。 C.像我这样极为普通的 芸芸众生 的人，也许不能取得事业上的巨大成就，但也可以使生 命熠熠闪光。 D.他知识广博，思维敏捷，又有丰富的社会经验，因此在处理问题时常能 进退维谷 ， 游刃有余。 4.下列关于文学常识

3、的说法，有错误的一项是（ 3分） （ ） A.论语是儒家经典，记录了春秋时期思想家、教育家孔子和他的弟子的言行；庄子属于道家经典，是战国时期哲学家庄周及其后学的著作集。 B.桃花源记借虚构的故事寄托社会理想，五柳先生传用传记的形式表现人物的性格志趣，这两篇文章都是东晋诗人陶渊明的作品。 C.同样以母爱为主题，现代著名作家冰心在散文诗荷叶 母亲中借助具体形 象来表达，而学者胡适在我的母亲中通过回忆母亲的教子方式来体现。 D.法国作家莫泊桑被称为短篇小说巨匠，我的叔叔于勒就选自其小说集羊脂球，其代表作品还有项链巴黎圣母院装在套子里的人等。 5.下列句子中，没有语病的一项是（ 3分） （ ） A.在

4、保留现有水源的基础上，杭州将逐步形成以千岛湖为主，钱塘江、东苕溪为辅的多水源供水，从而提高居民的饮水品质。 B.如何在加快发展经济的同时，减少人口增长速度，保持人类与生态环境的平衡，这是摆在一些国家面前的重大课题。 C.我们欣赏古代 诗词，应该全面了解作者的生平以及他所处的时代和环境，真正走 进作品，去获得独特的审美体验。 D.当灵感迸发、文思泉涌时，美妙的文辞会源源不断地流泻到笔下，这都源于写作者平时注重知识和生活的积累为基础。 6.补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选做四小题）（ 4分） 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 _， _。 （杜甫望岳） _，甲光向日金鳞开。 _，塞上燕脂凝夜紫。（李贺雁

5、门 太守行） 四面边声连角起， _， _。 （范仲淹渔家傲秋思） _， _，风霜高洁，水落石出者，山间之四时也。（欧阳修醉翁亭记） 臣本布衣，躬耕于南阳， _， _。 （诸葛亮出师表） 7.阅读下面的文字，按要求完成（ 1）（ 2）两小题。（ 5分） 昨天，市博物馆馆长在博物馆的贵宾厅召见了来访的发过考古 学家 H教授，并邀请他本月 16日市民作关于文物收藏的讲座。由于 H教授的专业学养厚实、人生阅历丰富和独特的研究视角，因此在国际上享有崇高声誉。近年来，他考察了英国的大英博物馆，美国的波士顿艺术博物馆，中国的故宫博物馆，良渚博物馆，对文物及收藏有着深入的研究。 H教授欣然接受了邀请，双方约定

6、讲座时间为该日商务九时，地点在市文化宫报告厅。 （ 1）这段文字在用语得体、语言结构、标点使用上各有一处不当，请加以修改。（ 3分） _ （ 2）请用一句话将“ H教授作讲座”的信息告知他人，不超过 40个 字。（ 2分） _ -在-此-卷-上-答-题-无-效- 毕业学校_ 姓名_ 准考证号_ _ 语文试卷 第 3 页 （ 共 12 页 ） 语文试卷 第 4 页 （ 共 12 页 ） 8.请你根据要求，在学校开展的以“书香校园”为主题的综合性学习活动中，完成下列相关任务。（ 6分） （ 1）下表是某同学在活动中搜集到的有关阅读的数据材料，请你从“人均阅读量”和“人均阅读时长”中各得出一条结论。

7、（ 2分） 年度 人均阅读量 人均阅 读时长（每天） 纸质图书 （ 本 ） 电子书 （ 本 ） 纸质阅读 （ 分钟 ） 手机阅读 （ 分钟 ） 2012 4.39 2.35 15.38 16.52 2013 4.77 2.28 13.43 21.70 _（ 2）阅读量应当关注，阅读内容也值得重视。你的班级将举行一次“我们该读什么书”的专题讨论会，就作家毕淑敏和汪曾祺的不同阅读观展开辩论。请你准备好发言，表达自己的观点 并简述理由。（ 2分） 毕淑敏：名著一般多是经过了许多年代的考验，是被大师们的智慧之磨研磨了无数次的精品。读的时候，像烈火烹油的满汉全席，为大享乐。 汪曾祺：我读书很杂，毫无系统

8、，也没什么目的。随手抓起一本书来就看。觉得没意思，就丢开。 _ （ 3）下面是两位同学在校园网上发表的关于“读书感受”的帖子。现在请你结合自身的阅读经验，运用比喻方法，生动形象地表达你的读书感 悟，以跟帖的方式与他人分享。（ 2分） 探源人：读书如开窗，开窗可以清洁室内空气，读书能够净化人的灵魂。 采蜜者：读书好比饮食，有些只需浅尝，有些可以吞咽，少数则需要仔细咀嚼、慢慢品味。 _ _ 二、（ 30分） 阅读下面 的文章，完成 9 16题 （一）（ 16分） 故乡红叶 凸 凹 香山的红叶，我是赏过的。第一次赏香山红叶时，我正上着一所专业院校，适逢红叶盛季，满山红遍，同伴便惊叹不迭。 但我只感到

9、亲切，并没有难抑的惊奇。因为我觉得，故乡的秋天，也是红叶满山、流丹溢彩的；而且，山脉绵亘，红到极遥远的地方，比香山来得有气魄。只因为香山离市区近些，且是一个著名的公园，红叶 的 命运便很阔达了。 故乡的山峦，植被是极丰茂的：黄栌满坡，柘丛盈岗，楸树峰耸，檀木沟伏夏时山色蓊郁，入秋，则渐渐变化起来，先是淡黄，而后是斑驳，最终是红得一 统了，满山满野就一如火烧。 但这时却是故乡的农忙时节 庄稼的秸秆被村人铡碎了，厚厚地铺到猪厩中去，再取山上的表土覆盖，以期在来年沤 出一些好肥料来。而后，有余力的，要在地堰的边上，砍一垛垛的干柴杂草，烧一堆一堆的草木灰。撒上草木灰的土地，蔓菁憋得大，土豆长得足，谷穗

10、也结得沉。 此时，山上的红叶正红得烂漫呢。但 忙碌的 人们哪顾得多看几眼呢。山里人并未想到，那一丛丛的红叶，便是一团团的激情、一首首的诗，自己生于美境与福地，正可以坐享一番。红就让它兀自红去吧，我们还有正经的营生干不完呢，他们想。那时，我并没有一丝 悲哀，因为身在其中，与村人的感觉相同。 真正醒悟了，感到有些 惆怅 了，是看到城里人居然要爬那么远的路，到香山专程赏红叶之后。于是，我怀着这么一种情绪，待人们去香山赏红叶的时候，便回到故乡去，探抚那故乡的红叶。它们被漠视和遗忘得太久了！ 我爬到屋后的山上，高远的天，衬以峻拔的山形，那凌风的红叶，簌簌地，便让人极感动。但激动的心很快就黯然了 沉默的父

11、亲正在地堰的边上埋头打柴草，他要多烧几堆木灰啊。于是，观赏红叶的这一份闲雅就显得多么不合时宜，显得多么奢侈，摹地就生出一丝羞耻。我便踅 到父亲的身边，想给他打个下 手。 父亲很懂我的心思，笑笑，“去赏你的景吧。” 见我仍迟迟不动，父亲说：“有什么不好意思的呢，你高兴赏景就赏景，我高兴做活就做活，不都图个自在么？” 我知道，要父亲埋头干他喜欢干的活，比要他赏红叶更使他心安与欢悦，这是情理中的事，不关乎我的勤与懒。但我不忍在劳作的父亲身边做赏景的清客，便同他一起干下去了。 这是第一次回故乡赏红叶的情景。 第二年秋深，想到故乡那满山的绚丽，仍有热热的归心。但父亲在地堰上弯曲的身影从脑底晃出的时候，归

12、心就有了几分迟疑，心中就有了一种 惆怅 。 最后，还是回去了。因为红叶岁岁依旧， 而父亲却要一天天衰老；父亲已经辜负了红叶，儿女还要辜负父亲么？ 回到故乡，父亲很高兴，抱出一坛雄自酿 ：“崽呀，知道你要回来，爹特意给你语文试卷 第 5 页 （ 共 12 页 ） 语文试卷 第 6 页 （ 共 8 页 ） 留着呢。”我的眼窝便不由得濡湿了。 从此，每到秋深，我皆毫不迟疑地回故乡去。 每次，我们低头砍着柴草，却都把红叶搁置于一边。但只要我们抬起头来，山上的红叶，便很执着地红到我们的眼眸中来 红叶没有怨艾，只有默默的守望和多情的注视，一如山里的人们。 （本文有改动） 注 沤（ u）：长时间地浸泡，使起变