15实际问题与方程(3)ly课件 (2020秋人教版五年级上数学PPT).ppt
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2、程解决这个问题? (一)明确问题(一)明确问题 提出要求提出要求 问题:问题:1. 根据题目中的信息,你能找到什么根据题目中的信息,你能找到什么等量关系等量关系? 梨每千克梨每千克2.8元。元。 苹果每千克多少钱?苹果每千克多少钱? 绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网 (二)暴露思维(二)暴露思维 组织研讨组织研讨 苹果的总价苹果的总价梨的总价梨的总价总价钱总价钱 方法方法1: 问题:问题:1. 看看这位同学列的方程,你能读懂他的想法吗?看看这位同学列的方程,你能读懂他的想法吗? 他从题目中分析出了什么样的他从题目中分析出了什么样的等量关系等量关系? 2. 这个方程你是怎样解答的?这个方程你
3、是怎样解答的? 2x4.8 x2.4 2x24.82 2x5.65.610.45.6 2x5.610.4 解:设苹果每千克解:设苹果每千克x元。元。 2x2.8210.4 二、合作交流二、合作交流 探究新知探究新知 (二)暴露思维(二)暴露思维 组织研讨组织研讨 两种水果的单价总和两种水果的单价总和2总钱数总钱数 方法方法2: 解:设苹果每千克解:设苹果每千克x元。元。 (2.8x)210.4 问题:问题:1. 你能读懂这位同学的想法吗?你能读懂这位同学的想法吗? (1)他从题目中分析出了什么样的他从题目中分析出了什么样的等量关系等量关系? (2)怎么想到用两种水果的单价总和)怎么想到用两种水
4、果的单价总和2? 2. 这个方程怎么解呢?这个方程怎么解呢? 把什么看作一个整体就可以转化为我们会解的方程了?把什么看作一个整体就可以转化为我们会解的方程了? 二、合作交流二、合作交流 探究新知探究新知 解:设苹果每千克解:设苹果每千克x元。元。 (2.8x)210.4 x2.4 2.8x5.2 (2.8x)2 210.42 2.8x 2.8 5.22.8 把谁看作一个整体?也就是先求谁?把谁看作一个整体?也就是先求谁? (引导学生明确把(引导学生明确把2.8x看作一个整体,也就是先求两种水果的单价总和。)看作一个整体,也就是先求两种水果的单价总和。) (三)沟通联系(三)沟通联系 提升认识提
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