2位置（2）ly课件 （2020秋人教版五年级上数学PPT）.ppt

1、20202020秋人教版五年级上数学秋人教版五年级上数学 精品课件 位位 置置 2、位置（位置（2） 绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网 请你指出第一列。请你指出第一列。 教室座位示意图教室座位示意图 第第1列列 第第2列列 第第3列列 第第4列列 第第5列列 第第6列列 第第1列列 第第1行行 第第2行行 第第3行行 第第4行行 第第5行行 第第6行行 第第1行行 再指指第一行。再指指第一行。 绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网 一、回顾旧知，引入新课一、回顾旧知，引入新课 17 16 15 14 4 3 2 1 8 7 6 5 12 11 10 9

2、 13 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 3 2 4 1 一、回顾旧知，引入新课一、回顾旧知，引入新课 （9, ,8）这个格你能找）这个格你能找 到吗？到吗？ 第第9列列 第第8行行 1 1 教室座位示意图教室座位示意图 第第2列列 第第3列列 第第4列列 第第5列列 第第6列列 第第1列列 第第2行行 第第3行行 第第4行行 第第5行行 第第6行行 第第1行行 这是教室座位示意图的这是教室座位示意图的第第 1列，第列，第1行。行。 动物园示意图的第一列，第一行动物园示意图的第一列，第一行 又在哪呢？又在哪呢？ 0既表示列的开始，既表示列的开始， 又表示

3、行的开始。又表示行的开始。 动物园示意图动物园示意图 0 二、迁移类推，探究新知二、迁移类推，探究新知 动物园示意图动物园示意图 6 5 3 4 2 1 0 6 5 4 3 2 1 哪些是它的列？哪些是它的列？ 它的第它的第1列在哪里？列在哪里？ 哪些是它的行？哪些是它的行？ 它的第它的第1行在哪里？行在哪里？ 熊猫馆熊猫馆 大象馆大象馆 海洋馆海洋馆 猴山猴山 大门大门 绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http:/www.L 绿色圃中学资源网绿色圃中学资源网http:/cz.L 绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http:/www.L 绿色圃中学资源网绿色圃中学资源网http:/cz.

4、L 二、迁移类推，探究新知二、迁移类推，探究新知 动物园示意图动物园示意图 6 5 3 4 2 1 0 6 5 4 3 2 1 熊猫馆熊猫馆 大象馆大象馆 海洋馆海洋馆 猴山猴山 大门大门 哪是它的列？哪是它的列？ 它的第它的第1列在哪里？列在哪里？ 哪是它的行？哪是它的行？ 它的第它的第1行在哪里？行在哪里？ 二、迁移类推，探究新知二、迁移类推，探究新知 动物园示意图动物园示意图 6 5 3 4 2 1 0 6 5 4 3 2 1 熊猫馆熊猫馆 大象馆大象馆 海洋馆海洋馆 猴山猴山 大门大门 列列 二、迁移类推，探究新知二、迁移类推，探究新知 动物园示意图动物园示意图 6 5 3 4 2 1

5、 0 6 5 4 3 2 1 熊猫馆熊猫馆 大象馆大象馆 海洋馆海洋馆 猴山猴山 大门大门 行行 二、迁移类推，探究新知二、迁移类推，探究新知 动物园示意图动物园示意图 6 5 3 4 2 1 0 6 5 4 3 2 1 哪些是它的列？哪些是它的列？ 它的第它的第1列在哪里？列在哪里？ 哪些是它的行？哪些是它的行？ 它的第它的第1行在哪里？行在哪里？ 熊猫馆熊猫馆 大象馆大象馆 海洋馆海洋馆 猴山猴山 大门大门 0： 列的起点列的起点 行的起点行的起点 二、迁移类推，探究新知二、迁移类推，探究新知 在方格纸上用数对确定点的位置在方格纸上用数对确定点的位置 物体的位置物体的位置 实际问题实际问题

6、 平面上点的位置平面上点的位置 数学问题数学问题 用数对表示用数对表示 转化转化 二、迁移类推，探究新知二、迁移类推，探究新知 动物园示意图动物园示意图 6 5 3 4 2 1 0 6 5 4 3 2 1 熊猫馆熊猫馆 大象馆大象馆 海洋馆海洋馆 猴山猴山 大门大门 我用数对（我用数对（3, ,0） 表示大门的位置。表示大门的位置。 二、迁移类推，探究新知二、迁移类推，探究新知 动物园示意图动物园示意图 6 5 3 4 2 1 0 6 5 4 3 2 1 熊猫馆熊猫馆 大象馆大象馆 海洋馆海洋馆 猴山猴山 大门大门 我用数对（我用数对（3, ,0） 表示大门的位置。表示大门的位置。 二、迁移类

7、推，探究新知二、迁移类推，探究新知 动物园示意图动物园示意图 6 5 3 4 2 1 0 6 5 4 3 2 1 熊猫馆熊猫馆 大象馆大象馆 海洋馆海洋馆 猴山猴山 大门大门 我用数对（我用数对（3, ,0） 表示大门的位置。表示大门的位置。 （3, ,0） 二、迁移类推，探究新知二、迁移类推，探究新知 动物园示意图动物园示意图 6 5 3 4 2 1 0 6 5 4 3 2 1 熊猫馆熊猫馆 大象馆大象馆 海洋馆海洋馆 猴山猴山 大门大门 （3, ,0） 熊猫馆在（熊猫馆在（ ， ）。）。 （3, ,5） 二、迁移类推，探究新知二、迁移类推，探究新知 你能表示其他场馆你能表示其他场馆 所在的

8、位置吗？所在的位置吗？ 大象馆大象馆（ ，），） 海洋馆（海洋馆（ ，），） 猴猴 山（山（ ，），） 动物园示意图动物园示意图 6 5 3 4 2 1 0 6 5 4 3 2 1 熊猫馆熊猫馆 大象馆大象馆 海洋馆海洋馆 猴山猴山 大门大门 （3, ,0） （3, ,5） 1 4 6 4 2 2 二、迁移类推，探究新知二、迁移类推，探究新知 动物园示意图动物园示意图 6 5 3 4 2 1 0 6 5 4 3 2 1 熊猫馆熊猫馆 大象馆大象馆 海洋馆海洋馆 猴山猴山 大门大门 在图上标出下面场在图上标出下面场 馆馆 的位置：的位置： 飞禽馆（飞禽馆（1, ,1） 猩猩馆（猩猩馆（0, ,3

9、） 狮虎山（狮虎山（4, ,3） 飞禽馆飞禽馆 猩猩馆猩猩馆 狮虎山狮虎山 二、迁移类推，探究新知二、迁移类推，探究新知 这两个数对中的第这两个数对中的第2个数都个数都 是是4，说明，说明大象馆和海洋馆大象馆和海洋馆 是在同一横线（行）上。是在同一横线（行）上。 这两个数对中的第这两个数对中的第1个数都个数都 是是3，说明，说明熊猫馆和大门熊猫馆和大门是是 在同一竖线（列）上。在同一竖线（列）上。 （1，4） （6，4） 4 4 （3，5） （3，0） 3 3 动物园示意图动物园示意图 观察一下，看看你有观察一下，看看你有 什么发现？什么发现？ 二、迁移类推，探究新知二、迁移类推，探究新知 动

10、物园示意图动物园示意图 6 5 3 4 2 1 0 6 5 4 3 2 1 熊猫馆熊猫馆 大象馆大象馆 海洋馆海洋馆 猴山猴山 大门大门 大大 门（门（3, ,0） 熊猫馆（熊猫馆（3, ,5） （1 1）它们的数对有什么特点？）它们的数对有什么特点？ （2 2）你能用一个数对表示这）你能用一个数对表示这 一列上所有的点吗？一列上所有的点吗？ 飞禽馆飞禽馆 猩猩馆猩猩馆 狮虎山狮虎山 （3，a） （3，y） 二、迁移类推，探究新知二、迁移类推，探究新知 动物园示意图动物园示意图 6 5 3 4 2 1 0 6 5 4 3 2 1 熊猫馆熊猫馆 大象馆大象馆 海洋馆海洋馆 猴山猴山 大门大门 （

11、1 1）比较大象馆和海洋馆）比较大象馆和海洋馆 的位置，你有什么发现？的位置，你有什么发现？ （2 2）你能用一个数对来表）你能用一个数对来表 示这一行上所有点的位置示这一行上所有点的位置 吗？吗？ 飞禽馆飞禽馆 猩猩馆猩猩馆 狮虎山狮虎山 （b，4） （x，4） 二、迁移类推，探究新知二、迁移类推，探究新知 动物园示意图动物园示意图 6 5 3 4 2 1 0 6 5 4 3 2 1 熊猫馆熊猫馆 大象馆大象馆 海洋馆海洋馆 猴山猴山 大门大门 （1 1）比较大象馆和海洋馆）比较大象馆和海洋馆 的位置，你有什么发现？的位置，你有什么发现？ （2 2）你能用一个数对来表）你能用一个数对来表 示

12、这一行上所有点的位置示这一行上所有点的位置 吗？吗？ 飞禽馆飞禽馆 猩猩馆猩猩馆 狮虎山狮虎山 （b，4） （x，4） （3 3）猩猩馆（）猩猩馆（0, ,3）和狮虎）和狮虎 山（山（4, ,3）在同一行吗？）在同一行吗？ 你你 是怎样判断的？是怎样判断的？ 二、迁移类推，探究新知二、迁移类推，探究新知 动物园示意图动物园示意图 6 5 3 4 2 1 0 6 5 4 3 2 1 熊猫馆熊猫馆 大象馆大象馆 海洋馆海洋馆 猴山猴山 大门大门 比较猩猩馆和大门的位置，比较猩猩馆和大门的位置， 你发现它们的数对有什么你发现它们的数对有什么 特点呢？特点呢？ 猩猩馆（猩猩馆（0, ,3） 大大 门（

13、门（3, ,0） 飞禽馆飞禽馆 猩猩馆猩猩馆 狮虎山狮虎山 二、迁移类推，探究新知二、迁移类推，探究新知 三、综合应用，解决问题三、综合应用，解决问题 照样子写出下图中字母的位置。照样子写出下图中字母的位置。 A（ , , ） 5 8 B（ , , ） 2 5 C（ , , ） 5 2 D（ , , ） 8 5 描出下列各点并依此连成封闭图形，看看是什么描出下列各点并依此连成封闭图形，看看是什么 图形？照样子写出下图中字母的位置。图形？照样子写出下图中字母的位置。 A（5，9） B（2，1） C（9，6） D（1，6） E（8，1） 三、综合应用，解决问题三、综合应用，解决问题 （1 1）像她

14、那样描述一下其他建筑物的的位置。）像她那样描述一下其他建筑物的的位置。 图 书 馆 所 在 的 位 置 可 以 用图 书 馆 所 在 的 位 置 可 以 用 （4, ,3）表示表示。它在学校以东它在学校以东 400 m，再往北再往北300 m处处。 三、综合应用，解决问题三、综合应用，解决问题 （2 2）王玲家在学校以东）王玲家在学校以东300 m，再往北，再往北400 m处；处； 赵华家在学校以东赵华家在学校以东800 m，再往北，再往北700 m处。处。 在图中标出这两位同学家的位置。在图中标出这两位同学家的位置。 图 书 馆 所 在 的 位 置 可 以 用图 书 馆 所 在 的 位 置

15、可 以 用 （4, ,3）表示表示。它在学校以东它在学校以东 400 m，再往北再往北300 m处处。 三、综合应用，解决问题三、综合应用，解决问题 （3 3）上周六，王玲的活动路线是（）上周六，王玲的活动路线是（3, ,4）（4, ,3） （6, ,4）（3, ,6）（3, ,4）。说一说她这一天）。说一说她这一天 去了哪些地方。去了哪些地方。 图 书 馆 所 在 的 位 置 可 以 用图 书 馆 所 在 的 位 置 可 以 用 （4, ,3）表示表示。它在学校以东它在学校以东 400 m，再往北再往北300 m处处。 三、综合应用，解决问题三、综合应用，解决问题 你还有什么问题吗？你还有什么问题吗？ 这节课你有哪些收获呢？这节课你有哪些收获呢？ 课堂小结课堂小结: 教后记：教后记：