2020新教科版四年级上册科学第一单元《声音》知识点整理.doc
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《2020新教科版四年级上册科学第一单元《声音》知识点整理.doc》由用户(1207392380yun)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 声音 新教 四年级 上册 科学 第一 单元 知识点 整理 下载 _四年级上册_教科版(2024)_科学_小学
- 资源描述:
-
1、教科版四年级上册科学知识点整理教科版四年级上册科学知识点整理 第一单元第一单元 声音声音 1、牛顿在伽利略等人的科学实验基础上,提出了力的概念。力是改变物体 运动状态的原因,它与物体的质量及速度的变化直接相关。 2、 牛顿和伽利略一样, 强调把实验观察和数学推理十分紧密地结合在一起。 1.1.听听声音听听声音 1、我们生活在一个充满声音的世界里,虽然声音看不见也摸不着,但是我 们却总能感觉到它的存在,并能从声音那里获得很多信息。 2、对声音问题的思考对声音问题的思考: 我已经知道的声音知识 我还想知道的声音知识 声音是由物体振动产生的声波。 声音在不同介质中传播速度是不一 样的。 声音的传播方
2、向是四面八方的。 声音是怎样传播的? 我们是怎样听到声音的? 声音的强与弱、高和低与什么有关? 3、听一听周围的声音听一听周围的声音 自然界的声音 风声呼呼 雨声哗哗、沙沙、噼噼啪啪、淅淅沥沥 雷声轰隆隆 流水声哗哗、哗啦啦 泉水叮咚、叮咚 树叶沙沙 动物的声音 青蛙呱呱呱呱 蜜蜂嗡嗡嗡嗡 小鸟唧唧喳喳 马蹄嗒嗒嗒嗒 小鸡叽叽 人类生产生活发出的声音 说话的声音、敲打声、噪声 音乐声、歌声、读书声 机器的轰鸣声 4、我们可以用高低、强弱、悦耳、刺耳、尖细、粗犷、浑厚、低沉等科学 词汇来描述声音。 听到的声音 声音是怎么发出来的 对声音主要特点的描述 鸟叫声 鸟的喉咙 很动听,一会高,一会儿低
3、汽车喇叭声 司机按汽车喇叭 很响(强),比较刺耳 狗叫声 狗的喉咙 比较响(强) 咳嗽声 人的喉咙 男人的咳嗽声低沉,女人的高 雷声 云层的碰撞产生 响(强),低,比较刺耳 下雨声 雨滴撞击物体 比较轻(弱),悦耳 溪水声 溪水撞击物体 比下雨声响,悦耳 马蹄声 马蹄撞击地面 比较沉闷(低),有节奏 2 2. .声音是怎样产生的声音是怎样产生的 1、我们不时地听到各种声音,自已也能发出多种不同的声音。 2、拉伸皮筋、按压皮筋、用手揉搓皮筋,皮筋不能发岀声音。 3、轻轻弹拨皮筋、横向拉动皮筋再放开,皮筋就会发出声音。 4、我们的发声器官我们的发声器官 我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器
4、官声带。声带就像一 根橡皮带。当我们发声时,声带变紧,并快速振动,产生声音。声带越紧, 发出的声音越高。发声时,我们把手轻轻地放在喉结处,就能感觉到声带 的振动。 5、声音是由物体振动而产生的。 6、吹竖笛的时候是空气在振动。 7、物体是怎样发出声音的物体是怎样发出声音的 发声物体 我看到的现象 我听到的 我的想法 弹拨橡皮筋 橡皮筋在振动 橡皮筋发出嗡嗡的声音 声音是由物体 振动产生的。 拨动钢尺 钢尺在振动 钢尺发出振动的嗡嗡声 轻击鼓面 鼓面在振动 鼓面发出咚咚的声音 敲击音叉 音叉在振动 音叉发出振动的嗡嗡声 3 3 声音是怎样传播的声音是怎样传播的 1、敲击鼓面时,鼓面振动,我们就听
5、到了鼓声。而且,只要鼓声足够大, 我们在教室的任何一个位置都会听到,说明声音是向四面八方传播的。 2、抽出玻璃罩内的空气,闹钟的声音会变弱或者消失。说明声音能在空气 里传播。 3、把耳朵贴在桌子的一端,会听到其他同学在桌子另一端轻轻抓挠桌面的 声音。说明声音能在固体中传播。 4、用击打后的音叉轻轻触及水面,水面会发生振动。再将音叉浸入水中, 我们能听到音叉发出的声音。说明声音能在水里传播。 5、物体在振动时也会引起它周围物质的振动,并通过这些物质把声音从一 个地方传播到另外一个地方。声音可以在气体、液体、固体中传播。 6、玩“土电话”的时候,声音能够通过线绳传播。 “土电话”运用的是说 明声音
6、能在固体中传播的原理。 7、 声音是怎样从一个地方到达另一个地方的声音是怎样从一个地方到达另一个地方的?声音在传播的过程中借助了声音在传播的过程中借助了 什么物质什么物质? 物体在振动时也会引起它周围物质的振动,并通过这些物质把声音从一个 地方传播到另外一个地方。声音在传播的过程中借助气体、液体、固体等 物质。 8、宇航员在太空中工作时宇航员在太空中工作时,需要借助电子通信设备才能进行沟通需要借助电子通信设备才能进行沟通。这是为这是为 什么什么? 太空中没有空气等物质,是真空的,而声音需要借助气体、液体、固体等 物质才能传播,所以,宇航员在太空中工作时,需要借助电子通信设备才 能进行沟通。 9
7、、声音的传播记录表声音的传播记录表 听到的声音听到的声音 传传播声音的物质播声音的物质 鼓声 空气(气体) 抓挠桌面的声音 桌面(固体) 土电话的声音 线绳(固体) 水中发声物体的声音 水(液体) 4 4 我们是怎样听到声音的我们是怎样听到声音的 1、声音是通过空气传播到我们的耳中的。 2、人的耳朵结构示意图人的耳朵结构示意图 人的耳朵主要包括外耳、中耳和内耳主三大部分。外耳包括耳郭和外耳道。 中耳包括听小骨和鼓膜。内耳包括耳蜗和听觉神经。 外耳的作用:收集并传递声波。 中耳的作用:产生并传递振动。 内耳的作用:产生信号并传递给大脑 人的外耳就像一个隧道,声音通过这条隧道到达鼓膜。鼓膜很薄而且
8、有弹 性,即使是轻微的声音,它都会产生振动。 3、用纸卷一个“喇叭” ,用这个纸喇叭听一听微弱的声音,听到的声音比 较清晰、响亮;拿掉纸喇叭,再听听,会发现听到的声音很微弱,很模糊, 声音听不清楚。这里“纸喇叭”模拟的是耳廓。耳廓的作用是收集声波。 4、我们能够听到声音,是因为耳朵中鼓膜的振动。 5、物体的振动带动了周围空气的振动,空气的振动又引起鼓膜的振动。听 小骨可将振动传达到内耳,并刺激听觉神经,产生信号。大脑接收到听觉 神经传过来的信号,我们就感受到了声音。 6、我们听到声音的过程:物体振动空气振动鼓胶振动听小骨将振动 传到内耳听觉神经大脑。 7、 我们对人耳的结构和功能有哪些新的认识
9、我们对人耳的结构和功能有哪些新的认识?你认为鼓膜的作用是什么你认为鼓膜的作用是什么? 人的耳朵主要包括外耳、中耳和内耳主三大部分。外耳包括耳郭和外耳道。 中耳包括听小骨和鼓膜。内耳包括耳蜗和听觉神经。 外耳的作用:收集并传递声波。 中耳的作用:产生并传递振动。 内耳的作用:产生信号并传递给大脑 人的外耳就像一个隧道,声音通过这条隧道到达鼓膜。 耳廓的作用是收集声波。 鼓膜很薄而且有弹性,即使是轻微的声音,它都会产生振动。 8、 耳郭与纸喇叭在聚集声音方面有什么相似之处耳郭与纸喇叭在聚集声音方面有什么相似之处?你能解释医生用的听诊你能解释医生用的听诊 器是怎样工作的吗器是怎样工作的吗? 用纸卷一
展开阅读全文