（部编版）六上语文22《月光曲》优质课教学课件.pptx

1、 我的音乐只应当为穷苦我的音乐只应当为穷苦 人造福。如果我做到了这一人造福。如果我做到了这一 点，该是多么幸福！点，该是多么幸福！ 贝多芬贝多芬 新课导入新课导入 22 22 月光曲月光曲 月光曲月光曲 贝多芬贝多芬 德国著名的作曲家、钢琴演奏家、指挥德国著名的作曲家、钢琴演奏家、指挥 家，维也纳古典乐派代表人物之一。家，维也纳古典乐派代表人物之一。2828岁时，岁时， 贝多芬听力开始减弱，贝多芬听力开始减弱，5050岁时双耳失聪，但岁时双耳失聪，但 仍坚持创作。世人尊称他为“乐圣”。仍坚持创作。世人尊称他为“乐圣”。 新课导入新课导入 谱写谱写 莱茵河莱茵河 入场券入场券 盲姑娘盲姑娘 纯熟

2、纯熟 琴键琴键 微波粼粼微波粼粼 一缕一缕 恬静恬静 陶醉陶醉 谱谱写写 莱茵莱茵河河 入场入场券券 盲盲姑娘姑娘 纯纯熟熟 琴琴键键 微波微波粼粼粼粼 一一缕缕 恬恬静静 陶陶醉醉 lnln lili qunqun tintin 初读课文初读课文 我会认我会认 初读课文初读课文 艹艹 来来 莱莱 亡亡 目目 盲盲 因因 茵茵 传传 （传奇）（传奇） chunchun （传记）（传记） zhunzhun 这本这本传传（zhunzhun）记记载了他一生记记载了他一生 的的传传（chunchun）奇故事。奇故事。 多音字 初读课文初读课文 推广，散布 记载 散散 （散步）（散步） snsn （散养

3、）（散养） snsn 广场四周的草坪中还有一群广场四周的草坪中还有一群散散 （snsn）养的鸽子在养的鸽子在散散（snsn）步。步。 初读课文初读课文 多音字多音字 排遣 没有约束，松开 谱谱 茵茵 盲盲 莱莱 纯纯 缕缕 陶陶 键键 初读课文初读课文 默读课文，想一想文章写了一件默读课文，想一想文章写了一件 什么事？什么事？ 初读课文初读课文 讲述了德国著名音乐家贝多芬同讲述了德国著名音乐家贝多芬同 情穷鞋匠兄妹俩，为他们弹琴，有感情穷鞋匠兄妹俩，为他们弹琴，有感 于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作了于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作了 月光曲月光曲的传奇故事。的传奇故事。 1 1 2 2 3 3

4、4 4 5 5 6 6 7 7 9 9 1010 8 8 | | | 朗读课文，理朗读课文，理 清课文层次。清课文层次。 第一部分（第第一部分（第1 1自然段）：自然段）：简单介绍了贝多芬，并点简单介绍了贝多芬，并点 明他创作明他创作月光曲月光曲的故事是一个传说；的故事是一个传说； 第二部分（第第二部分（第2 27 7自然段）：自然段）：叙述了贝多芬走进房屋，叙述了贝多芬走进房屋， 为穷鞋匠兄妹俩演奏；为穷鞋匠兄妹俩演奏； 第三部分（第第三部分（第8 8、9 9自然段）：自然段）：描写了贝多芬即兴创作描写了贝多芬即兴创作 月光曲月光曲的情景；的情景； 第四部分（第第四部分（第1010自然段）：

5、自然段）：讲了贝多芬奔回客店，记讲了贝多芬奔回客店，记 录曲子。录曲子。 初读课文初读课文 一天夜晚，他在幽静的小路上散步，一天夜晚，他在幽静的小路上散步， 听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出 来，弹的正是他的曲子。来，弹的正是他的曲子。 琴弹得很不熟练琴弹得很不熟练 断断续续断断续续 为故事的发为故事的发 展做了铺垫。展做了铺垫。 弹的正是他的曲子弹的正是他的曲子 品读课文品读课文 这首曲子多难弹哪！这首曲子多难弹哪！ 我只听别人弹过几遍，总我只听别人弹过几遍，总 是记不住该怎样弹，要是是记不住该怎样弹，要是 能听一听贝多芬自己是怎能听一听贝多芬自己是怎

6、 样弹的，那有多好哇！样弹的，那有多好哇！ 是呀，可是音是呀，可是音 乐会的入场券太贵乐会的入场券太贵 了，咱们又太穷。了，咱们又太穷。 哥哥，你别难过，哥哥，你别难过，我我 不过随便说说罢了。不过随便说说罢了。 品读课文品读课文 第一次对话第一次对话 品读课文品读课文 “那有多好哇”是盲姑娘发自内心的“那有多好哇”是盲姑娘发自内心的 感慨，说明她十分热爱音乐，但音乐会入感慨，说明她十分热爱音乐，但音乐会入 场券太贵了，为了宽慰哥哥，她随即说只场券太贵了，为了宽慰哥哥，她随即说只 是“随便说说”。说明了盲姑娘既热爱音是“随便说说”。说明了盲姑娘既热爱音 乐又善解人意。乐又善解人意。 思考：再读

7、一读兄妹俩的对话，说说思考：再读一读兄妹俩的对话，说说 你从中体会到了什么？你从中体会到了什么？ 品读课文品读课文 通过兄妹俩的对话你了解到了什么？通过兄妹俩的对话你了解到了什么？ 兄妹俩热爱生活热爱音乐。兄妹俩热爱生活热爱音乐。 兄妹俩很贫穷；兄妹俩很贫穷； 妹妹只是听过这曲目，所以弹奏不好；妹妹只是听过这曲目，所以弹奏不好； 妹妹渴望听一次贝多芬弹奏乐曲；妹妹渴望听一次贝多芬弹奏乐曲； 手足情深手足情深 品读课文品读课文 第二次对话第二次对话 皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问：皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问： “先生，您找谁？走错门了吧？”贝多芬说：先生，您找谁？走错门了吧？”贝多芬说：

8、 “不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” 贝多芬被兄妹俩感动，主动为小姑娘演奏 乐曲。 贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才 弹的那首曲子。盲姑娘听得入了神，一曲弹弹的那首曲子。盲姑娘听得入了神，一曲弹 完，她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多完，她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多 深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”深哪！您，您就是贝多芬先生吧？” 表现了盲姑娘热爱音乐的程度之深。 品读课文品读课文 第三次对话第三次对话 赞叹弹奏技巧的高超赞叹弹奏技巧的高超 赞叹情感表现得充分赞叹情感表现得充分 品读课文品读课文 “弹得多纯熟

9、哇！感情多深哪！您，您就是“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是 贝多芬先生吧？”贝多芬先生吧？” 读好两个“您”，第一个表示猜想，语调可以 延长，第二个要读出肯定的与语气可以自己读，同 桌读，男女生PK读，师生一起读。多读几遍，感 受盲姑娘梦寐以求的愿望变成现实，盲姑娘的激动 之情自然溢于言表的感情。 水和天连在一起。 很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。 （风景）秀丽而幽静。 微小的波浪闪闪发光。形容水清澈的样子。 时而中断，时而继续。 安静；宁静。 在课文中找出相关词语，并写出来。在课文中找出相关词语，并写出来。 （水天相接）（水天相接） （陶醉）（陶醉） （清幽）（清幽） （微波粼粼）

10、（微波粼粼） （断断续续）（断断续续） （恬静）（恬静） 随堂练习随堂练习 盲姑娘作为穷苦大众中的一员，家庭贫 困，这让贝多芬心生同情；贝多芬被盲姑 娘对音乐的热情深深地打动了；贝多芬被 穷鞋匠兄妹俩之间的手足情深感动了。 思考：究竟是什么打动了贝多芬的心，思考：究竟是什么打动了贝多芬的心， 让他推门而入为陌生的盲姑娘弹奏曲子呢？让他推门而入为陌生的盲姑娘弹奏曲子呢？ 联系相关资料及上文内容说一说。联系相关资料及上文内容说一说。 品读课文品读课文 第第2 2课时课时 盲姑娘的话使贝多芬十分激动，这么爱 音乐，又这么懂音乐，贝多芬为遇到这样的 知音而激动，于是产生了要为她再弹一首曲 子的想法创作

11、的激情油然而生。 思考：贝多芬为什么愿意为盲姑娘再弹 奏一曲呢？ 品读课文品读课文 阅读第阅读第9 9自然段，皮鞋匠听着贝多芬的琴声，自然段，皮鞋匠听着贝多芬的琴声， 联想到了海上明月升起的哪几幅奇丽的画面？联想到了海上明月升起的哪几幅奇丽的画面？ 他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方 升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。 月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然， 海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得

12、雪亮 的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来 品读课文品读课文 根据上面文字的描述，正确排序。根据上面文字的描述，正确排序。 （ ） （ ） （ ） 3 3 1 1 2 2 品读课文品读课文 第一幅：月亮正从“水天相接”处升第一幅：月亮正从“水天相接”处升 起，海面上“洒满了银光”。此时的音乐起，海面上“洒满了银光”。此时的音乐 是是舒缓、轻柔舒缓、轻柔的。的。 品读课文品读课文 第二幅：月亮越升越高。此时音乐第二幅：月亮越升越高。此时音乐气气 势逐渐增强势逐渐增强，曲调出现了波折。，曲调出现了波折。 品读课文品读课文 第三幅：海面上风起浪涌，浪花气势凶第三幅：海面上

13、风起浪涌，浪花气势凶 猛。此时音乐定是猛。此时音乐定是高昂激越高昂激越，节奏越来越快。，节奏越来越快。 品读课文品读课文 月光曲月光曲 随着音乐读课文：随着音乐读课文： 1.1.自己读；自己读； 2.2.齐读。齐读。 品读课文品读课文 月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁 得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她 从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛 汹涌的大海。汹涌的大海。 思考：怎样理解“她仿佛也看到了”？思考：怎样理解“她仿佛也看到了”？ 品读课文品读课文 这是皮鞋匠从妹妹专注而平

14、静的神情中这是皮鞋匠从妹妹专注而平静的神情中 产生的感觉，感觉妹妹也和自己一样，被琴产生的感觉，感觉妹妹也和自己一样，被琴 声带到了月光下的大海边。这是贝多芬的琴声带到了月光下的大海边。这是贝多芬的琴 声带给他们兄妹俩无穷无尽的想象。声带给他们兄妹俩无穷无尽的想象。 品读课文品读课文 兄妹俩被美妙的琴声兄妹俩被美妙的琴声陶醉陶醉了。等他们了。等他们 醒过神来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞醒过神来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞 奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲 子子月光曲月光曲记录了下来。记录了下来。 “陶醉”写出了兄妹俩完全沉浸在美“陶醉”写出了兄妹俩完全沉

15、浸在美 妙的琴声之中的神态，体现了音乐艺术带妙的琴声之中的神态，体现了音乐艺术带 给人的巨大感染力。给人的巨大感染力。 品读课文品读课文 想象一下，贝多芬飞奔回客店时的心想象一下，贝多芬飞奔回客店时的心 情是怎样的。情是怎样的。 贝多芬为自己能够创作出这样的钢琴贝多芬为自己能够创作出这样的钢琴 曲而感到兴奋，“飞奔”也体现出了他想曲而感到兴奋，“飞奔”也体现出了他想 立刻把曲子记录下来的急切心情。立刻把曲子记录下来的急切心情。 品读课文品读课文 贝多芬是怎样创作出贝多芬是怎样创作出月光曲月光曲的？的？ 听听 弹弹 记录记录 创创 结构梳理结构梳理 美妙的乐曲美妙的乐曲 美好的心灵美好的心灵 谈

16、话谈话同情同情 知音知音感动感动 月亮升起、月亮升起、 升高、照耀升高、照耀 月光曲月光曲 拓展延伸拓展延伸 写月的古诗：写月的古诗： 吹灯窗更明，月照一天雪。清袁枚吹灯窗更明，月照一天雪。清袁枚 露从今夜白，月是故乡明。唐杜甫露从今夜白，月是故乡明。唐杜甫 野旷天低树，江清月近人。唐孟浩然野旷天低树，江清月近人。唐孟浩然 海上生明月，天涯共此时。唐张九龄海上生明月，天涯共此时。唐张九龄 春江潮水连海平，海上明月共潮生。春江潮水连海平，海上明月共潮生。 唐张若虚唐张若虚 贝多芬的名言贝多芬的名言 我要扼住命运的咽喉，决不向命运低头。我要扼住命运的咽喉，决不向命运低头。 我愿证明，凡是行为善良与

17、高尚的人，定我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定 能因之而担当患难。能因之而担当患难。 智慧、勤劳和天才，高于显贵和富有。智慧、勤劳和天才，高于显贵和富有。 音乐家贝多芬音乐家贝多芬p xip xi（ ）了许多著名）了许多著名 的乐曲。一天夜晚，他在的乐曲。一天夜晚，他在li ynli yn（ ）河）河 边散步，听到茅屋里有琴声传来，推开门走了边散步，听到茅屋里有琴声传来，推开门走了 进去，正在按动进去，正在按动qn jinqn jin（ ）的是一位）的是一位 mn ninmn nin（ ）。）。 谱写谱写 莱茵莱茵 琴键琴键 一、读句子，看拼音写词。一、读句子，看拼音写词。 盲姑娘盲姑娘 随

18、堂练习随堂练习 二、根据课文内容填空。二、根据课文内容填空。 本文讲述了著名音乐家贝多芬为（本文讲述了著名音乐家贝多芬为（ ） 弹琴，并即兴创作出（弹琴，并即兴创作出（ ）的传奇故事。）的传奇故事。 既表现了贝多芬对贫苦人民的（既表现了贝多芬对贫苦人民的（ ），也），也 表现了他卓越的（表现了他卓越的（ ）。）。 A.A.月光曲月光曲 B.B.同情和关爱同情和关爱 C.C.皮鞋匠兄妹俩皮鞋匠兄妹俩 D.D.音乐才华音乐才华 C C A A B B D D 随堂练习随堂练习 春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛 唐唐 李白李白 谁家玉笛暗飞声，谁家玉笛暗飞声， 散入春风满洛城。散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，此夜曲中闻折柳， 何人不起故园情。何人不起故园情。 【译文译文】 是谁家是谁家 精美的笛子暗暗地发出精美的笛子暗暗地发出 悠扬的笛声，随着春风悠扬的笛声，随着春风 飘扬，传遍洛阳全城。飘扬，传遍洛阳全城。 在这客居之夜听到在这客居之夜听到折折 杨柳杨柳的曲子，谁又能的曲子，谁又能 不生出思念故乡的深情？不生出思念故乡的深情？ 三、课外阅读。三、课外阅读。 随堂练习随堂练习 1. 积累自己喜欢的词语、句子。 2. 继续搜集贝多芬的其他作品并欣赏。 3. 听一听自己喜爱的音乐，展开联想和 想象，把想到的情景写下来。 课后作业课后作业