部编人教六年级语文上册第一单元期末复习PPT.pptx

1、部编版六年级语文上册部编版六年级语文上册 亲爱的同学们，在第一单元中，我们学亲爱的同学们，在第一单元中，我们学 习了习了草原草原丁香结丁香结古诗词三首古诗词三首 花之歌花之歌以及以及语文园地语文园地，让我们一起，让我们一起 来复习一下本单元的知识吧！来复习一下本单元的知识吧！ 首先让我们一起来看看本单元有哪些需首先让我们一起来看看本单元有哪些需 要注意的生字。要注意的生字。 1.多音字的读音错误。 2.不知古音演变知识而导致的读音错误。 3.读音规范调整导致的读音错误。 4.拼音输入软件导致的读音错误。 5.音译外来词的特殊读音错误。 6.口语中常见，文本中不常见而导致的读 音错误。 易读错的

2、字主要表现有以下六个方面：易读错的字主要表现有以下六个方面： 生字生字 易读错的字易读错的字 陈 chn 缀 zhu 蝉 chn 拙 zhu 稍 sho 裳 shang 裳字读起来易带声调， 其实裳字为轻声，泛指 衣服。 拙字易读成“zhu”， 应该是“zhu”，意 思为“笨，不灵活”。 翘舌音 jn 襟 f 腐 hung 恍 yun 怨 zh 见 渚 xin 渚字易读成渚字易读成“zhzh”，应，应 该是该是“zhzh”，意思为，意思为 “水中间的小块陆地水中间的小块陆地”。 诗句中的诗句中的 “见见”同同 “现现”，读，读 音音xinxin。 襟字易读错为襟字易读错为jnjn， 正确读音应

3、为一声。正确读音应为一声。 整体认读音节，不整体认读音节，不 可拼读。可拼读。 b 薄 薄为多音字，薄为多音字，“单单 薄薄”读作读作bb，“薄薄 厚厚”读作读作bobo。 归根结底是对字义、词义理解不正确。 形、音、义的统一，是汉字的基本特点。 因此，要正确识记汉字字形，应在学习中 做到字不离词，因义记形。 产生错别字的原因产生错别字的原因 易写错的字易写错的字 容易少写一笔容易少写一笔 微 裳 德 薄 雅 拙拙 幽幽 雅雅 襟襟 薄薄 腐腐 缀缀 德德 裳裳 微微 鹊鹊 微微徽徽 容易混淆容易混淆 鹊鹊 雀雀 喜鹊喜鹊 麻雀麻雀 容易写出别字容易写出别字 缀缀辍辍 多义字多义字 陈 陈列

4、陈述 陈旧 陈国 安放，摆设，排列；安放，摆设，排列； 叙述，说明；叙述，说明； 时间久的，旧的；时间久的，旧的； 朝代名。朝代名。 “多义字”是一个汉 字在不同的词语或句 子中有不同的意义。 德 德行 贤德 功德 德国 道德、品行；道德、品行； 心意、志向；心意、志向； 恩惠、好处；恩惠、好处； 德国简称。德国简称。 微 微风 微米 微妙 略微 衰微 细小、轻微；细小、轻微； （某些计量单位的）百万分之一；（某些计量单位的）百万分之一； 衰落；衰落； 精深奥妙；精深奥妙； 稍微。稍微。 “微”字读音 “wi”，本意指 隐秘地行走。 一、给下面红色的字选择正确的读音，画“”。 陈陈（cn ch

5、ncn chn）列）列 笨笨拙拙（z zh huu zhuzhu） 单单薄薄（b b o o bb） 恍恍然（然（hunghung gunggung） 蝉蝉鸣（鸣（chn cnchn cn） 衣衣裳裳（shang shngshang shng） 巩固练习 二、区分下列生字并组词。 微（ ） 徽（ ） 裳（ ） 棠（ ） 雀（ ） 鹊（ ） 辍（ ） 缀（ ） 微风 安徽 辍学 点缀 喜鹊 海棠 衣裳 麻雀 三、选词填空。 陈列 陈述 陈旧 星期日，学校组织同学们来到博物馆参观。 这里（ ）着许多珍贵的文物，讲解员叔叔详 细（ ）着这些文物背后感人的故事，同学们 看着这些（ ）的文物，仿佛自己也

6、回到了那 个纯真的年代。 陈列 陈述 陈旧 掌握了这一单元的生字后，掌握了这一单元的生字后， 我们再一起看一看本单元有哪些我们再一起看一看本单元有哪些 需要掌握的词语吧！需要掌握的词语吧！ 绿毯绿毯 回味回味 洒脱洒脱 衣裳衣裳 彩虹彩虹 马蹄马蹄 线条线条 拘束拘束 微笑微笑 宅院宅院 幽雅幽雅 浑浊浑浊 笨拙笨拙 参差参差 单薄单薄 照耀照耀 模糊模糊 衣襟衣襟 恍然恍然 愁怨愁怨 词语积累词语积累 词语词语 词语积累是语文学习的必 经阶段。丰富的词语积累， 能提高我们的阅读能力、 写作能力。 草原 词语解释词语解释 洒脱： 形容潇洒自然，不拘束。形容潇洒自然，不拘束。 惊叹： 惊讶感叹。

7、惊讶感叹。 会心： 已经领会，明白对方的意思了。已经领会，明白对方的意思了。 拘束： 指不自在，拘谨而显得不自然。指不自在，拘谨而显得不自然。 襟飘带舞： 衣襟和裙带随风舞动。衣襟和裙带随风舞动。 翠色欲流： 翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形 容绿到了极致。容绿到了极致。 一碧千里： 一眼望去全部都是绿色，形容很大的范一眼望去全部都是绿色，形容很大的范 围内都是碧绿的颜色。围内都是碧绿的颜色。 花之歌 笨拙： 形容反应迟钝，手脚不灵活的。形容反应迟钝，手脚不灵活的。 照耀： 表示强烈的光线照射。表示强烈的光线照射。 幽雅： 幽静而雅致。幽静而雅致。 孤芳自赏

8、： 把自己看成一朵香花而自我欣赏。比把自己看成一朵香花而自我欣赏。比 喻自命清高。喻自命清高。 “孤芳自赏”是贬义词，指自命清高，自我欣赏 的人。它的近义词是“自命清高”，反义词是自惭形 秽。如：那女孩喜欢孤芳自赏,没人肯理她。 芬芳馥郁： 形容香气非常浓。形容香气非常浓。 婆娑起舞： 盘旋舞动的样子。盘旋舞动的样子。 顾影自怜： 回头望着自己的影子而怜惜自己。形回头望着自己的影子而怜惜自己。形 容孤独失意。后也用来形容自我欣赏容孤独失意。后也用来形容自我欣赏 的样子。的样子。 心驰神往： 心神飞到（向往的地方）。心神飞到（向往的地方）。 “心驰神往”是描写心理的词语，近义词是“心 向往之”，

9、一般形容在追求和向往的事情或地方上。 AABB式式 断断续续断断续续 明明白白明明白白 隐隐约约隐隐约约 密密麻麻密密麻麻 高高兴兴高高兴兴 吞吞吐吐吞吞吐吐 词语分类词语分类 可以起到突出强调和加强 语气的修辞作用；可以加 强表达效果，使文章读起 来有韵律感。 ABB式式 热乎乎热乎乎 亮晶晶亮晶晶 香喷喷香喷喷 金灿灿金灿灿 气冲冲气冲冲 沉甸甸沉甸甸 形容程度 较高，起 修饰作用。 含有数字含有数字 一碧千里一碧千里 高歌一曲高歌一曲 十全十美十全十美 七上八下七上八下 九牛一毛九牛一毛 五花八门五花八门 景物描写景物描写 一碧千里一碧千里 翠色欲流翠色欲流 芬芳馥郁芬芳馥郁 细雨迷蒙细

10、雨迷蒙 万紫千红万紫千红 和风细雨和风细雨 百花齐放百花齐放 含苞待放含苞待放 晴空万里晴空万里 人物神态人物神态 心驰神往心驰神往 精神抖擞精神抖擞 容光焕发容光焕发 大惊失色大惊失色 从容不迫从容不迫 垂头丧气垂头丧气 若无其事若无其事 和颜悦色和颜悦色 眉开眼笑眉开眼笑 运用人物描写的词语可以使 人物更加深入人心，跃然纸 上。 贬义词贬义词 孤芳自赏孤芳自赏 顾影自怜顾影自怜 声色犬马声色犬马 东施效颦东施效颦 落井下石落井下石 无中生有无中生有 惹是生非惹是生非 鼠目寸光鼠目寸光 朝三暮四朝三暮四 一、辨字组词。 红（红（ ） 镜（镜（ ） 虹（虹（ ） 境（境（ ） 洒（洒（ ） 缔

11、（缔（ ） 酒（酒（ ） 蹄（蹄（ ） 红色红色 彩虹彩虹 洒脱洒脱 红酒红酒 眼镜眼镜 境界境界 缔造缔造 马蹄马蹄 巩固练习 1.把词语补充完整，再按照要求完成练习。 平淡（平淡（ ）（）（ ） （ ）（）（ ）自赏）自赏 （ ）影（）影（ ）怜）怜 （ ）飘（）飘（ ）舞）舞 味味 无无 孤孤 芳芳 顾顾 自自 襟襟 带带 （1 1）带有贬义的成语有（）带有贬义的成语有（ ）。）。 （2 2）有关动作描写的成语有（）有关动作描写的成语有（ ）。）。 二、成语练习。 （3）用用造一个句子：造一个句子： 平淡无味的文章是吸引不了读者的。平淡无味的文章是吸引不了读者的。 2.下面成语应用有误的

12、一项是（ ） A.A.面对着那美丽的景色，我真想高歌一曲。面对着那美丽的景色，我真想高歌一曲。 B.B.一个足不出户，将自己封闭在狭小的天一个足不出户，将自己封闭在狭小的天 地中，孤芳自赏的人，能赶上时代的潮流吗？地中，孤芳自赏的人，能赶上时代的潮流吗？ C.C.三月的春风轻轻地吹，小草从地里钻出三月的春风轻轻地吹，小草从地里钻出 头来，远远望去，真是翠色欲流啊！头来，远远望去，真是翠色欲流啊！ C . . . . . . . . . . . . 本单元有很多描写充满画面本单元有很多描写充满画面 感的句子，让我们一起来总结一感的句子，让我们一起来总结一 下吧！下吧！ 1.1.羊群一会儿上了小丘

13、，一会儿又下来，走在哪羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪 里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。（草原）（草原） 比喻句比喻句 句子句子 将羊群比作了白色的大花，也将草原将羊群比作了白色的大花，也将草原 比作了无边的绿毯。多么形象的比喻，可比作了无边的绿毯。多么形象的比喻，可 以想象到草原的广阔。以想象到草原的广阔。 2.2.走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃 的带子的带子河！河！（草原（草原） 将河比作了带子，还用了玻璃形容带将河比作了带子，还用了玻璃形容带 子，从而更加体现了河水的清澈与明亮。子，从而更加

14、体现了河水的清澈与明亮。 3.3.马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰， 襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。（草原）（草原） 4.4.小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘 花扣花扣。（丁香结）（丁香结） 此处将花苞比做了盘花扣，还运用了形容词此处将花苞比做了盘花扣，还运用了形容词 “圆圆的圆圆的”、“鼓鼓的鼓鼓的”，生动形象的描写了花苞，生动形象的描写了花苞， 一目了然，花苞的形象跃然纸上。一目了然，花苞的形象跃然纸上。 比喻比喻能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明能使事物生

15、动、形象、具体，给人以鲜明 的形象使读者对所表达的事物产生鲜明的印象，产的形象使读者对所表达的事物产生鲜明的印象，产 生强烈的感情，引起共鸣。生强烈的感情，引起共鸣。 1.1.在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不 动，好像回味着草原的无限乐趣。动，好像回味着草原的无限乐趣。（草原）（草原） 2.2.有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀 满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头 望望。（丁香结）（丁香结） 拟人句拟人句 结结, ,是解不完的是解不完的; ;人生中的问题也

16、是解不完人生中的问题也是解不完 的，不然的，不然, ,岂不太平淡无味了吗岂不太平淡无味了吗？（丁香结）（丁香结） 反问句反问句 反问句的作用是以否定的形式表达肯定，目反问句的作用是以否定的形式表达肯定，目 的是加强语气，起强调作用。作者利用反问的形的是加强语气，起强调作用。作者利用反问的形 式引发式引发“我我”对人生的思考，表现了对人生的思考，表现了“我我”从容、从容、 豁达、积极的人生态度。豁达、积极的人生态度。 1.1.我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的 冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。（花（花 之歌）之歌） 2.2.冬

17、将我孕育；春使我开花；夏让我成长；冬将我孕育；春使我开花；夏让我成长； 秋令我昏昏睡去。秋令我昏昏睡去。（花之歌）（花之歌） 排比句排比句 排比的作用是什么？ 由三个或三个以上的、 相同句式构成排比，增加语 势，起强调作用，强烈地表 达作者的思想感情。 1.1.这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久 立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。（草原）（草原） 2.2.鄂温克鄂温克族族姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又 稍有点儿羞涩稍有点儿羞涩。（草原）（草原） 含关联词的句子含关联词的句子 上

18、面的两个句子都使用了上面的两个句子都使用了“既既 又又”的关联词，增强了文章的连贯的关联词，增强了文章的连贯 性，使文章更有说服力。性，使文章更有说服力。 使用关联词可以使用关联词可以 令文章过渡流畅，逻令文章过渡流畅，逻 辑性加强。辑性加强。 一、改写句子。一、改写句子。 1.1.结结, ,是解不完的是解不完的; ;人生中的问题也是解不完的，不然人生中的问题也是解不完的，不然, ,岂不岂不 太平淡无味了吗太平淡无味了吗？（改为陈述句）（改为陈述句） 结结, ,是解不完的是解不完的; ;人生中的问题也是解不完的，不然人生中的问题也是解不完的，不然, ,就就 太平淡无味了。太平淡无味了。 2.2

19、.冬将我孕育；春使我开花；夏让我成长；秋令我昏昏睡冬将我孕育；春使我开花；夏让我成长；秋令我昏昏睡 去。去。（仿写排比句）（仿写排比句） 公园里有许多花公园里有许多花, ,有的是红的有的是红的, ,有的是紫的有的是紫的, ,有的是白的，有的是白的， 有的是黄的。有的是黄的。 巩固练习 1.1.马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟 飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 这句话用这句话用 比喻比喻 ，写出了，写出了 。 我能以我能以“草地草地”为话题写一个比喻句。为话题写一个比喻句。 彩虹彩虹 男女老少男女老少 人很多人很

20、多 那一片绿色的草地，一眼望去，像一大块绿色的地毯。那一片绿色的草地，一眼望去，像一大块绿色的地毯。 二、分析句子。 2.2.在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动， 好像回味着草原的无限乐趣。好像回味着草原的无限乐趣。 这句话作者用这句话作者用 的修辞手法，写出的修辞手法，写出 了了 ，让我们感受到，让我们感受到 。 拟人拟人 骏马和大牛的样子骏马和大牛的样子 境界的美好境界的美好 这一单元的课文中有哪些这一单元的课文中有哪些 知识点呢？我们一起来复习吧！知识点呢？我们一起来复习吧！ 草原是一篇散文，是作者第一次访问内蒙古草原是一篇散文，是作者第一

21、次访问内蒙古 大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所 闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。 本文层次井然，作者按照本文层次井然，作者按照事情发展事情发展顺序叙述，先描写顺序叙述，先描写 草原草原秀美的景色秀美的景色，再描写草原，再描写草原迎客场面迎客场面和草原和草原联欢的联欢的 情形情形。 课文草原按照什么顺序写了哪些内容？ 本单元知识点本单元知识点 这句话是说蒙古族和汉族人民之间的情谊深厚，这句话是说蒙古族和汉族人民之间的情谊深厚， 怎能忍心马上分别！大家在无边无际的大草原上，迎

22、怎能忍心马上分别！大家在无边无际的大草原上，迎 着斜阳，相互倾诉着惜别之情。着斜阳，相互倾诉着惜别之情。 如何理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”？ 引用一方面引用一方面丰富了丁香结的内涵丰富了丁香结的内涵，印证在古诗文中，印证在古诗文中， “丁香结”的形象确实与“愁”分不开；同时“丁香结”的形象确实与“愁”分不开；同时为后文作者为后文作者 一反古人寄托在丁香结上的情感，以开阔的胸襟开拓“丁一反古人寄托在丁香结上的情感，以开阔的胸襟开拓“丁 香结”的新境界做铺垫香结”的新境界做铺垫，表达了作者寄托丁香花的理念和，表达了作者寄托丁香花的理念和 志趣。志趣。 丁香结一文中引用诗句“芭蕉不展丁香结

23、” “丁香空结雨中愁”的作用是什么？ 生命中总是充斥着各种各样的难题、烦恼、忧愁，不生命中总是充斥着各种各样的难题、烦恼、忧愁，不 能被立刻化解，作者认为这是一种常态。如果人生没有任能被立刻化解，作者认为这是一种常态。如果人生没有任 何困难，反而缺少起伏，太平淡无味了。作者发出如此超何困难，反而缺少起伏，太平淡无味了。作者发出如此超 然物外的感叹，表达了她然物外的感叹，表达了她从容、豁达、积极的人生态度从容、豁达、积极的人生态度， 对困难忧愁无惧无畏、平常心看待的优秀品格对困难忧愁无惧无畏、平常心看待的优秀品格。此处作者。此处作者 将丁香结和人生感悟联系在一起，使文章有了更深刻的内将丁香结和人

24、生感悟联系在一起，使文章有了更深刻的内 涵涵。 如何理解“结，是解不完的，人生中的问题也是解 不完的，不然，岂不是太平淡无味了吗”？ 全诗四句话写全诗四句话写云、云、 雨、风、水雨、风、水，生动形象；，生动形象； 写写山、船、地、楼山、船、地、楼，句，句 句求实，堪称写实景的句求实，堪称写实景的 佳品。佳品。 六月二十七日望湖楼醉书的诗题主要写了什么 内容？全诗写了哪些景物？ 诗题内涵丰富：诗题内涵丰富： 点明时间、地点、事点明时间、地点、事 件和心境件和心境。 这是一首描写这是一首描写田园风光田园风光的词，写的是人们熟悉的的词，写的是人们熟悉的 月、鸟、蝉、蛙、星、雨、店、桥月、鸟、蝉、蛙、

25、星、雨、店、桥，然而诗人却把这，然而诗人却把这 形象巧妙地组织起来，让我们感受到一种恬静的美。形象巧妙地组织起来，让我们感受到一种恬静的美。 西江月夜行黄沙道中是一首描写什么的词？ 具体描写了哪些景物？ 宿建德江表达了作者怎样的思想感情？ 宿建德江这首诗描写了诗人停船夜宿宿建德江这首诗描写了诗人停船夜宿 建德江边时看到的景色，抒发了诗人的建德江边时看到的景色，抒发了诗人的羁旅愁羁旅愁 思思和和对人生的感慨对人生的感慨。 借物抒情，运用了通感、比喻、拟人的手法，借物抒情，运用了通感、比喻、拟人的手法， 表现了作者对大自然的热爱之情。表现了作者对大自然的热爱之情。 花之歌的写作风格是什么？ （一）

26、读片段，回答问题。 饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈，饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈， 客人们也舞的舞，唱的唱，并且要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西。客人们也舞的舞，唱的唱，并且要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西。 谁也不肯走。是呀！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！谁也不肯走。是呀！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ 1.1.这段话选自这段话选自 （作者）的（作者）的 一文。一文。 这篇课文这篇课文作者按照作者按照 的顺序叙述，先描写草的顺序叙述，先描写草 原原 , ,再描写草原再描写草原 和草原和草原 。 老舍老舍 草原草原 事情发展事情发展 秀美的景色秀美的景色

27、迎客场面迎客场面 联欢情形联欢情形 巩固练习 2.2.说说最后一句说说最后一句“蒙汉情深何忍别，天涯碧草蒙汉情深何忍别，天涯碧草 话斜阳话斜阳”的意思。的意思。 蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得 马上就分别马上就分别! !大家站在夕阳下无边无际的大草原上，大家站在夕阳下无边无际的大草原上， 相互倾诉着惜别之情。相互倾诉着惜别之情。 复习完课文的知识点后，复习完课文的知识点后， 我们一起来看看本单元有哪些我们一起来看看本单元有哪些 需要背诵的语句吧！需要背诵的语句吧！ 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更这次，我看到了草原。那里的天比别处的更 可

28、爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总 想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧 千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的， 小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下 来，走在哪里都像给无边的绿来，走在哪里都像给无边的绿 课文中的段落 积累背诵积累背诵 毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美， 就就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，像只用绿色渲染，

29、不用墨线勾勒的中国画那样， 到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人 惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟 一道奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有一道奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有 时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 我能在理解课文的基础上进行背诵。并 且在背诵过程中我能做到全神贯注。 在背诵过程中要及时复习，默 写强化，增强背诵效果。 宿建德江宿建德江 唐孟浩然唐孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，

30、江清月近人。野旷天低树，江清月近人。 古诗词 3. 六月二十七日望湖楼醉书六月二十七日望湖楼醉书 宋苏轼宋苏轼 黑云翻墨未遮山，黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。望湖楼下水如天。 西江月西江月夜行黄沙道中夜行黄沙道中 宋辛弃疾宋辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻 花香里说丰年，听取蛙声一片。花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧七八个星天外，两三点雨山前。旧 时茅店社林边，路转溪桥忽见。时茅店社林边，路转溪桥忽见。 过故人庄过故人庄 唐唐 孟浩然孟浩然 故人具鸡黍，邀我至

31、田家。故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。待到重阳日，还来就菊花。 日积月累 过故人庄是唐代诗人孟浩然创作的一首五律，写过故人庄是唐代诗人孟浩然创作的一首五律，写 的是诗人应邀到一位农村老朋友家做客的经过。在淳朴自的是诗人应邀到一位农村老朋友家做客的经过。在淳朴自 然的田园风光之中，主客举杯饮酒，闲谈家常，充满了乐然的田园风光之中，主客举杯饮酒，闲谈家常，充满了乐 趣，抒发了诗人和朋友之间真挚的友情。趣，抒发了诗人和朋友之间真挚的友情。 绝句绝句 唐唐 杜甫杜甫 迟日江山丽，迟日江

32、山丽， 春风花草香。春风花草香。 泥融飞燕子，泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。沙暖睡鸳鸯。 拓展 1.1.宿建德江的作者是宿建德江的作者是 代的代的 ，作者，作者 紧紧围绕一个紧紧围绕一个“ ”字，写了字，写了 ， 等景物。等景物。 2.2.六月二十七日望湖楼醉书的作者是六月二十七日望湖楼醉书的作者是 代代 的的 ，作者用题目告诉了我们这首诗写的时间，作者用题目告诉了我们这首诗写的时间 是是 ，地点是，地点是 ，事件是，事件是 ， 当时的心境是当时的心境是 。 宋宋 孟浩然孟浩然 愁愁 船、烟、日、天、江、月船、烟、日、天、江、月 唐唐 苏轼苏轼 六月二十七日六月二十七日 望湖楼望湖楼 游湖游湖 醉

33、醉 一、根据课文内容填空。 巩固练习 3.3.西江月西江月夜行黄沙道中的作者是夜行黄沙道中的作者是 代代 的的 ，这是一首描写，这是一首描写 的词，词中写了的词，词中写了 等景物，让我们感受等景物，让我们感受 到了一种恬静的美。到了一种恬静的美。 宋宋 辛弃疾辛弃疾 田园风光田园风光 月、鸟、蝉、蛙、星、雨、店、桥月、鸟、蝉、蛙、星、雨、店、桥 二、按要求填诗句。 1.1.把诗句补充完整。把诗句补充完整。 移舟泊烟渚，移舟泊烟渚， 。 野旷天低树，野旷天低树， 。 2.2.六月二十七日望湖楼醉书中写云翻、雨泻六月二十七日望湖楼醉书中写云翻、雨泻 的句子是的句子是 ， 。 写风卷、天晴的句子是写

34、风卷、天晴的句子是 ， 。 日暮客愁新日暮客愁新 江清月近人江清月近人 黑云翻墨未遮山黑云翻墨未遮山 白雨跳珠乱入船白雨跳珠乱入船 卷地风来忽吹散卷地风来忽吹散 望湖楼下水如天望湖楼下水如天 3.3.西江月西江月夜行黄沙道中中纯然是抒写当时当地夜行黄沙道中中纯然是抒写当时当地 的夏夜山道的景物和词人的感受，然而其核心却是洋溢着的夏夜山道的景物和词人的感受，然而其核心却是洋溢着 丰收年景的夏夜的句子是丰收年景的夏夜的句子是 ， 。 ， 。既衬出了词人骤然间看。既衬出了词人骤然间看 出了分明临近旧屋的欢欣，又表达了他由于沉浸在稻花香出了分明临近旧屋的欢欣，又表达了他由于沉浸在稻花香 中以至忘了道途远近的怡然自得的入迷程度的句子是中以至忘了道途远近的怡然自得的入迷程度的句子是 。 明月别枝惊鹊明月别枝惊鹊 清风半夜鸣蝉清风半夜鸣蝉 稻花香里说丰年稻花香里说丰年 听取蛙声一片听取蛙声一片 七八个星天外七八个星天外, ,两三点雨山前两三点雨山前, ,旧时茅店社林边旧时茅店社林边, ,路转溪桥忽见路转溪桥忽见