2 有多少名观众教案 (北师大版 四年级上册数学).pdf
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1、 有多少名观众。(教材第 3334 页) 1.掌握乘法的估算方法,在解决具体问题的过程中,能运用合适的方法进行估算。 2.能与同学交流自己估算的方法,培养学生良好的学习习惯,形成积极主动的估算意识。 重点:掌握乘法的估算方法,能运用合适的方法进行估算。 难点:提高解决具体问题的能力。 课件、同桌准备一份报纸、黄豆 1 千克。 课件出示大型演唱会图片。 师:这是什么地方?他们在干什么?你有什么感想? 学生谈论。 师:你估计这个体育场能容纳多少名观众? 【设计意图:从生活中常见的情境中,提取有用的数学信息,不仅能引发学生的学习兴趣,而且能引 导学生关注生活中的数学问题。】 1.出示教材主题图(课件
2、出示:教材第 33 页情境图)。 师:认真观察体育场座位排列情况,要估计这个体育场能容纳多少名观众,你有什么办法? 学生独立思考,估算整个体育场的座位数。 小组交流,让每个小组的同学说一说自己的估算方法和估算结果。 小组选派代表,展示汇报结果。 生 1:先算每个看台大约有多少个座位,再算一共有多少个看台,就可以算出大约有多少人。 生 2:先看每排大约有多少个座位,再算一共有多少排,也可以算出大约有多少人。 学生的估算方法只要合理,教师都给予一定的鼓励和表扬,激发学生学习的热情。 2.估算观众人数,(课件出示:教材第 33 页看台放大图)。 师:数一数,一个看台有多少人? 学生小组交流展示汇报。
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