国开大学2021年07月1338《幼儿园教育质量评价》期末考试参考答案.pdf

1、试卷代号：1338 国家开放大学2021年春季学期期末统一考试幼儿园教育质量评价试题答案及评分标准（供参考）一、简答题（每小题8分，共5小题，共40分）1.简要解释什么是评价的目标达成模式。答：(1)由泰勒提出(2分）；2021年7月(2)目标达成模式强调评价过程的本质是确定课程和教学在实际上实现教育目标的程度的过程(2分）；(3)实施步骤主要包括确定目标(1分）；将标准分解到具有可操作性的程度，进行权重赋值(1分）；围绕这些分解了的目标搜集资料(1分）；对搜集到的信息资料进行整理分析，判断是否达到目标、达到目标的程度(1分）。2.简要说明如何评价学前儿童的小肌肉动作。答：对小肌肉动作的评价主

2、要包括：(1)小肌肉动作指胳膊、手、手指小肌肉相关的动作(2分）；(2)能使用力量及控制小肌肉来完成简单的活动(2分）；(3)能协调手眼以完成工作(2分）；(4)对绘画、书写及艺术工具有初步的控制(2分）。3.简要说明教师队伍整体素质评价中针对专业知识的评价内容。答：(1)幼儿发展知识(3分）；(2)幼儿保育和教育知识(3分）；(3)通识性知识(2分）。4.测试是幼儿园教育质量评价信息搜集的方法之一，简要说明其优点与局限。答：(1)优点(1338号）幼儿园教育质量评价答案第1页（共3页）测验量表编制严谨，效果准确可靠；可获得信息的种类比较广泛；由千测验对象愿意无保留地表现其最高水平，结果比较客

3、观、可靠；定量化程度很高，实施测试的过程容易控制，结果处理方便，有常模，可以直接与之进行比较后作出判断；可以根据需要，在已标准化或修订过的测验量表中加以选择，而不用自己编制，方便省力(4分）。(2)局限测验是根据测验对象对测验项目所作出的反应，推断出其知识、技能和人格等方面的发展状况，具有间接性；在进行书面测验时，对测验工具的编制要求较高；灵活性差，对施测者的要求较高，结果难以进行定性分析，难以揭示变量间的因果关系；测验对象的得分也可能受练习效应和测验经验等非人为因素的影响(4分）。5.简要说明观察评价学前儿童学习与发展的指导思想。答：(1)发展性(2分）；(2)真实性(2分）；(3)整体性(

4、2分）；(4)看得见(2分）。二、论述题（每小题15分，共2小题，共30分）6.试分析如何评价学前儿童学习品质。答：学前儿童学习品质评价可以从以下几个方面着手进行：(1)学习兴趣与好奇心的评价(2分）。首先，可以从幼儿提问的频率、类型、质量等方面来间接考察儿童的好奇与兴趣(1分）；其次，教师可以从幼儿对周围人、社会事件、自然事物的态度来进行评价(1分）。(2)坚持与专注的评价(2分）。在评价坚持性时，第一要考虑儿童是否能坚持完成任务(0.5分），第二要考虑在完成任务的过程中，遇到困难时怎么反应(0.5分），第三要考虑儿童对于持续较长一段时间的任务的反应如何(0.5分）。在评价专注力时，要注意考

5、虑儿童注意力持续的时间长短，同时考虑儿童专注的活动内容和性质(1.5分）。(3)想象与创造的评价(2分）。教师可以观察幼儿是否敢千想象与创造，在遇到困难时是否能自己提出问题解决的办法等(1分）。(1338号）幼儿园教育质量评价答案第2页（共3页）(4)反思与解释的评价(2分）。教师可以观察幼儿能否从自己的经验、他人的经验、已有信息中进行学习，能否讲述并说明曾经发生的事情，能否根据对他人的观察来调整自己的行为等Cl分）。7.试分析如何评价教师与儿童的沟通。答：(1)是否是双向的、多个回合的沟通(3分）；(2)是否对儿童做出友好的、敏感的回应(3分）；(3)沟通效果是否有效(3分）；(4)是否有效

6、地使用不同的沟通方式(3分）；(5)是否鼓励幼儿表达自己的想法、感受和情感(3分）。三、案例分析题（共30分）8.答：(1)中国比奈测验、韦氏学龄前和学龄初期儿童智力量表、丹佛小儿智能筛选测验、格赛尔发展量表、考夫曼儿童成套评估测验、卡特尔联合型测验、画人智力测验、幼儿智力测验量表（林崇德等人根据比一两量表和斯一比量表改编）等。(10分，写出三个以上（包括三个）就得10分）使用这些方法时需要注意的是，对儿童智力测验是根据对儿童一些智力因素的测量去推知他的整个智力发展水平，这种测验只是一种间接测量(5分）。(2)分析与评价：驰驰的想象力很丰富，能把自己的想法画在纸上，并能用完整的语言把画面的内容

7、讲述出来，取名也很贴切形象。把平日生活中看到的城铁、电车画在纸上，找到与圆形相关的地方，想到2008中的O是圆的，并讲述他去看奥运会比赛时的场景，所以取名为奥运人潮，充分说明驰驰想象力丰富，观察力强。并且语言表达清楚，发音准确，吐字清晰，能把所想准确表达出来(15分）。(1338号）幼儿园教育质量评价答案第3页（共3页）试卷代号：1338 座位号I国家开放大学2021年春季学期期末统一考试幼儿园教育质量评价试题2021年7月骂弥眯长芒悉芷衵得分1评卷人I:1I=I二I总分1一、简答题（每小题8分，共5小题，共40分）1.简要解释什么是评价的目标达成模式。(1338号）幼儿园教育质量评价试题第1

8、页（共8页）2.简要说明如何评价学前儿童的小肌肉动作。3.简要说明教师队伍整体素质评价中针对专业知识的评价内容。(1338号）幼儿园教育质量评价试题第2页（共8页）4.测试是幼儿园教育质址评价信息搜集的方法之一，简要说明其优点与局限。5.简要说明观察评价学前儿童学习与发展的指导思想。(1338号）幼儿园教育质量评价试题第3页（共8页）得分1评卷人二、论述题（每小题15分，共2小题，共30分）6.试分析如何评价学前儿童学习品质。啖速烯习头难滚脤(1338号）幼儿园教育质量评价试题第4页（共8页）7.试分析如何评价教师与儿童的沟通。得分1评卷人三、案例分析题（共30分）皱弥郎长芒啋蓝怓8.(1)智

9、力测试是幼儿认知发展评价的方法之一，常用的智力测试有哪些？使用这些方法时需要注意什么？(2)幼儿的作品是体现他们认知发展的宝贵资料，诸如幼儿的意愿画、泥塑、粘贴、拼图、添画、折纸等作品都是很有价值的分析材料，教师可以通过作品分析评定幼儿个体认知发展水平。试对下面的案例进行分析与评价。案例：想象力驰驰自选学具后，制作圆形小书，画小孩、皮球，是圆形的主要特征，后又画电车，城铁和奥运人潮，明显看出三张不是圆形为主的图案，他告诉我：电车、城铁的轮胎是圆的，最后一页是奥运人潮2008,0是圆的。分析与评价：(1338号）幼儿园教育质量评价试题第5页（共8页）(1338号）幼儿园教育质屉评价试题第6页（共8页）啖速烯五头难滚踪(1338号）幼儿园教育质星评价试题第7页（共8页）(1338号）幼儿园教育质量评价试题第8页（共8页）