国开大学2017年01月1338《幼儿园教育质量评价》期末考试参考答案.pdf

1、试卷代号:1338座位号rn国家开放大学(中央广播电视大学)2016年秋季学期开放本科期末考试幼儿园教育质量评价试题li;l一|二l三叫一、简答题每小题8分，共5小题，共40分1.简述口头语言发展评价的主要内容。2.简述幼儿学习主动性评价的内容。3.简要说明幼儿精细动作评价的内容及方法。4.简要说明幼儿数学教育评价内容。5.简要说明教育评价三个方面的特点。|得分!叫二、论述题每小题15分，共2小题，共30分)6.对于师幼互动应从哪些方面进行评价?有哪些基本要求77.幼儿园队伍建设的评价内容和标准有哪些?|得分|评卷人|I I 三、案例分析题30分)8.运用自然观察法，结合幼儿专注与坚持性评价指

2、标分析以下案例:案例:龙龙画鱼2017年1月在一次美术活动中，张老师要求幼儿画两种颜色间隔的马赛克鱼，只见龙龙(男孩，4岁)先画好了鱼的外轮廓线和鱼身上的格子图案，可是到涂两种颜色时他有些坐不住了，开始东张西望，一会玩玩蜡笔，一会看看其他小朋友画得怎么样了。于是，张老师就引导龙龙先用一种颜色，涂一格空一格，不要拿着两支蜡笔不停地换，就可以画得很快。龙龙叉开始认真画起来，但是由于格子很小，龙龙一不小心就把颜色涂在外面了，他又赶紧拿橡皮擦掉，然后用指甲比着格子涂色，画着画着龙龙就又有些不耐烦了，叉开始东张西望地转着蜡笔玩，但是看到别的小朋友都快涂完色了，就又赶紧给自己的画上起色来。幼儿专注与坚持性

3、观察评价表幼儿姓名:年龄:岁月性别z男女评价指标具体表现评价做事全神贯注、有始有终，自觉完成任务。集中注意力经提醒能保持注意力。做一件事。注意力分散、自制力差，难以坚持到底。坚持把自己的事情做完。抗干扰能力偶尔有分心，但很快又转移回来。转向新异剌激物。制定目标、具备目标意识，制定计划并展开行动。开展活动的在别人的协助下能够有目的的开展活动。能力希望教师指定活动目标及步骤。即使失败也能继续尝试。抗挫折能力在鼓励或帮助下能够继续尝试。在遇到困难时会放弃活动。分析与评价:1116 试卷代号:1338国家开放大学(中央广播电视大学)2016年秋季学期开放本科期末考试幼儿园教育质量评价试题答案及评分标准

4、(供参考)2017年1月一、简单题(每小题8分，共5小题，共40分)1.答:口头语言发展评价的主要内容包括语音、语法、语义、语用这四个方面。具体来说:(1)语音能力发展评价主要内容包括幼儿是否能区分不同的音节以及不同的声母和韵母、幼儿的发音是否清晰正确、幼儿是否具有一定的语音意识;(2分)(2)语义能力发展评价主要内容包括幼儿是否掌握一定数量的词汇、幼儿是否能掌握不同类别的词汇、幼儿是否理解词汇的真正内涵;(2分)(3)语法能力发展评价主要内容包括幼儿使用的句子是否具有较多的含词量、幼儿使用的句子是否完整、幼儿使用的句子是单句还是复句、幼儿使用的句子是否含有修饰成分、幼儿是否能够使用多种类型的

5、句式;(2分)(4)语用能力发展评价主要内容包括幼儿是否具备一定的会话能力、幼儿是否理解和表达字面以外的意义、幼儿是否具备一定的叙事能力。(2分)2.答:(1)幼儿是否能够主动表达自己的愿望和要求;(1分)(2)幼儿在面对多种选择机会时是否能够独立选择;(1分)(3)幼儿是否能够积极主动参与活动;(1分)(1)幼儿是否能够自觉地完成交给自己的任务;(2分)(5)幼儿是否能够主动与他人互动或合作;0分)(6)幼儿是否能够主动尝试一些有挑战性的活动。(2分)3.答:精细动作技能是指个体凭借于以及手指等部位的小肌肉或小肌肉群的运动，在感知觉、注意等多方面心理活动的配合下完成特定任务的能力。评价内容包

6、括抓握动作、于眼协调、使用工具、绘画技能;(4分)评价方法包括自然观察、情景测验法(4分)。4.答:(1)数与计算;(2分)(2)量的比较;(2分)(3)图形和空间;(2分)(4)模式与关系。(2分)1117 5.答:(1)教育评价是一个活动过程，其包含着一系列步骤和方法;(2分)(2)教育评价是有目的、有计划的活动过程，它不是简单的价值判断，而是需要确定目标、搜集资料、分析资料、形成判断、指导行动;(3分)(3)教育评价活动中的评价者和被评价者是统一的，在评价活动中相互合作。(3分)二、论述题(每小题15分，共2小题，共30分)6.答:师幼互动的评价内容包括师幼关系、教师对幼儿的关注度、师幼

7、互动的适宜性和有效性。(3分)基本要求包括:是否关注到了幼儿在活动中的表现和反应(1分)是否敏感地察觉到每个幼儿的心理感受和需要(1分)互动时机:是否适时地满足了幼儿的需要(1分)互动主体:是否将幼儿发起的互动与教师发起的互动并重c1分)互动内容:是否对幼儿具有激励和支持作用(1分)互动性质:是否以肯定性互动和平行性互动为主(1分)互动方式与方法:是否适宜于幼儿的年龄特点和个体差异(1分)互动对象:是否兼顾了幼儿集体、幼儿小组和幼儿个体(1分)互动效果:是否有效地实现了师幼双方的双向建构与发展(1分)7.答:评价内容包括态度、过程、结果;(5分)具体标准:是否重视教师队伍建设、是否明确教师队伍

8、建设的方向;选拔(聘用)工作、培养工作、稳定工作;人员数量的合理性、队伍结构的合理性、教师队伍的稳定性、教师队伍整体素质。(10分)三、案例分析题(30分8.答:案例:龙龙画鱼在一次美术活动中，张老师要求幼儿画两种颜色间隔的马赛克鱼，只见龙龙(男孩，4岁)先画好了鱼的外轮廓线和鱼身上的格子图案.可是到涂两种颜色时他有些坐不住了，开始东张西望，一会玩玩蜡笔，一会看看其他小朋友画得怎么样了。于是，张老师就引导龙龙先用一种颜色，涂一格空一格，不要拿着两支蜡笔不停地换，就可以画得很快。龙龙叉开始认真画起来，但是由于格子很小，龙龙一不小心就把颜色涂在外面了，他又赶紧拿橡皮擦掉，然后用指甲比着格子涂色，画

9、着画着龙龙就又有些不耐烦了，叉开始东张西望地转着蜡笔玩，但是看到别的小朋友都快涂完色了，就又赶紧给自己的画上起色来。幼儿专注与坚持性观票评价表幼儿姓名2龙龙年龄:4 岁月性别:勇、/女可评价指标具体表现做事全神贯注、有始有终，自觉完成任务。龙龙有些坐不住了，在老集中注意力做A件事。经提醒能保持注意力。师引导下叉开始认真画起飞/来(5分)注意力分散、自制力差，难以坚持到底。坚持把自己的事情做完。开始东张西望，看到别的抗干扰能力偶尔有分心?但很快又转移回来。小朋友都快涂完了，就又J 转向新异剌激物。赶紧画起来(5分)制定目标、具备目标意识，制定计划并展开行动。龙龙先画好了鱼的外轮廓卜一一一一一一-

10、线和鱼身t的格子图案，开展活动的在别人的协助下能够有目的的开展活动。然后准备给鱼涂两种颜色J 能力希望教师指定活动目标及步骤。(5分)即使失败也能继续尝试。龙龙不小心就把颜色涂在J 外面了，他又赶紧拿橡皮抗挫折能力在鼓励或帮助下能略继续尝试。擦掉.然后用指甲比着格在遇到困难时会放弃活动。子涂色(5分)分析与评价:我们从老师的观察记录中可以看到，龙龙做事已经有一定的计划性，知道分步骤进行，但是偶尔会出现分心现象，在老师的提醒F和同伴的影响下能够将注意力转移回来，同时在涂色时能进行多次尝试。这些都说明龙龙的专注与坚持性发展水平已经比较高，能够将注意力集中段时间，并能够坚持完成自己的作品。(10分)1119