4 寄书教案 (北师大版 三年级上册数学).docx
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1、 寄书。(教材第 8687 页) 1.会笔算小数进位加法和退位减法,提高估算意识和估算能力。 2.在具体解决问题的过程中,经历探索小数加、减法计算方法的过程,培养学生知识的迁移能力。 3.积极主动地参加数学学习活动,感受自主学习的乐趣。 重点:正确、熟练地计算小数进位加法和退位减法。 难点:提高估算意识和估算能力,培养学生知识的迁移能力。 课件。 师:前几天妙想到邮局给她的好朋友寄书,你从图中知道了哪些数学信息?(课件出示教材第 86 页 情境图) 生:妙想需要付邮费给邮局,分别是 1.6 元和 12.8 元。 师:你能根据这些信息提出什么问题呢? 生:妙想一共要付多少元? 师:可以,这节课我
2、们就一起来帮妙想算一算邮费的问题。 【设计意图:创设与学生生活相关联的情境,让学生帮助妙想解决问题,这样既可以激发学生探究 的欲望,又能在潜移默化中培养学生乐于助人的品质。】 师:在计算之前,同学们先估一估大约需要多少元,说说你是怎么想的。 学生可能会说: 我觉得 1.6 元是 1 元多,12.8 元是 12 元多,这样一定比 13 元多。 应该比13元多一些,因为我们在估算的时候把1.6元和12.8元都看小了,实际结果应该大一些。 1.6 元不到 2 元,12.8 元不到 13 元,所以最多不会超过 15 元。 师:算一算妙想到底一共要付多少元。 学生尝试独立解答,教师巡视了解情况。 师:把
3、你的计算方法跟大家说一说。 生 1:我们可以先计算整“元”的钱数,1 元+12 元=13 元;再计算“角”的钱数,6 角+8 角=14 角=1 元 4 角;所以一共是 13 元+1 元 4 角=14 元 4 角=14.4 元。 生 2:因为 1.6 元=16 角,12.8 元=128 角,这样就转化成了整数加法的计算(如下所示): 1 6 + 1 8 21 1 4 4 结果是 144 角=14.4 元,所以一共需要 14.4 元。 生 3:我们还可以根据上节课学习的小数加、减法的计算方法,列成竖式笔算,注意小数点对齐,也就 是相同数位对齐,计算的时候结合整数加法的“满十向前一位进一”,结果是
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