第5单元数据处理单元概述和课时安排教案（北师大版六年级上册数学）.docx

上传人（卖家）：四川天地人教育

文档编号：702468

上传时间：2020-08-17

格式：DOCX

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资源描述：: 1、本单元教材是在学生认识了百分数、扇形等知识,学会用条形统计图、折线统计图表示统计数据, 能根据统计图、统计表中的数据提出问题和分析问题的基础上学习的。主要内容有:认识扇形统计图、读扇形统计图;根据需要选择条形统计图或折线统计图,直观、有效地表示数据;学会分段处理数据、分析数据;能根据统计图、表进行合理的预测。学生经历过简单的统计活动,学习了一些相关统计知识,在认识了百分数和扇形的基础上,本单元将进一步深入地学习统计知识。学生已经掌握的统计知识和方法,以及经历过的统计活动都为本单元的学习奠定了基础。 1.通过实例,认识扇形统计图;能根据需要,选择条形统计图或折线统计图直观、有效地
2、表示数据;会根据实际问题设计简单的调查表。 2.能对统计图中与现实有关的数据作出合理的解释,能选择合适的统计图,描述并解决现实生活中的简单问题。 3.能根据统计图中的信息,提出并解答简单的问题。 4.能从报纸、杂志、电视等媒体和实际生活中,有意识地获得一些数据信息,体验统计与日常生活的密切联系,认识到许多实际问题可以借助统计表、统计图来表述和交流。 1.注重学生经历收集数据、整理数据和分析数据的过程,逐步形成统计观念。 “经历运用数据描述信息、作出推断的过程,发展统计观念”是小学数学课程标准关于“数学思考”的总体目标要求之一。统计观念是现代人应该具备的、重要的数学素养,本单元特别重视培养学生的统计观念。 2.注重体现统计内容与学生现实生活的密切联系。引导学生学会看统计图,体会统计图的特点及在生活中的广泛应用。在数据的搜集、处理过程中, 体验统计数据说明问题的真实性和科学性。通过这些活动,学生经历运用数据进行推断、用数据描述信息的过程,有利于学生体会统计在描述信息、表达信息方面的作用,培养用数据说明问题的态度,发展统计观念。 1 扇形统计图 1 课时 2 统计图的选择 1 课时 3 身高的情况 1 课时 4 身高的变化 1 课时 5 练习四 1 课时

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