江宁区苏科版六年级下册劳动全册教案（共14节）.docx

1、六年级下册劳动教案个性化备课记录课题家庭种植备课人审核人教学课时1教学日期教学目标1认识常见的花卉品种，学习搜集资料信息交流，培养爱美情操。2开展家庭种植 DIY 项目，学习简单的土培和水培方法。在多样的评价活动中获得真实的情感体验，提高种植技能。3安全使用劳动工具，规范操作，养成良好的劳动教学重点难点认识常见花卉和种植工具，学会土培吊兰、水培豆芽。教学准备多媒体教学过程（一）激发兴趣，导入新课。老师到不少同学家去家访，让我们跟着老师的录像一起参观两位同学的家。虽然两位同学家的布置不同，但是他们都用各种花卉装饰着家庭，使家庭环境充满了生机。今天，我们就来学习家庭种植的相关知识。（二）探究学习，

2、认识常见的花卉。1在刚才的录像里，你看到哪些花卉？指名交流。2你还认识哪些常见花卉呢？让我们一起到校园走一走，看一看，了解更多常见的花卉。3组织校园参观，分小组介绍校园花卉。4活动小结，组织评价各小组搜集花卉信息的情况。（三）探究学习，认识常见种植工具和花盆。1创设情景，分小组比一比哪个小组认识的种植工具多？2认识常见的花盆，说说各类花盆的特点和用途。（四）探究学习，学习土培吊兰1出示种植好的一盆吊兰。你认识这种花卉吗？今天我们就来学习土培吊兰。2组织学生自学、思考：土培吊兰需要哪些材料和工具？土培吊兰的操作步骤是怎样的？学生自学。教师演示关键操作步骤。3检查自学情况。展示土培吊兰的材料和工具

3、，交流操作步骤。4思考：在学习中，你产生了哪些问题？指名交流。（五）探究学习，学习水培豆芽铺设盆底放入绿豆盖上湿布压上石头每天浇水观察收获1、提出疑问：对于水培发豆芽的实践步骤还有哪些不明白的地方？2、 交流解答3、 播放录像，了解豆芽生长过程的变化，帮助学生掌握最佳收获时机。4、学生实践体验板书设计教学反思六年级下册劳动教案个性化备课记录课题我是“非遗”小传人备课人审核人教学课时2教学日期教学目标1. 通过上网查找资料、小组讨论交流等方式了解“非遗” 的概念 , 种类、项目等 , 知道“非遗”在人类社会发展进程中的地位。 2.走近家乡的“非遗” , 了解家乡“非遗”的受保护情况 , 走访家乡

4、的“非遗”传承人 , 学习传承“非遗”的方法。 3. 学生根据自己对家乡“非遗”的了解 , 选择一个“非遗”项目 , 制订传承计划 , 并付诸实践 。教学重点难点学生根据自己对家乡“非遗”的了解 , 选择一个“非遗”项目 , 制订传承计划 , 并付诸实践 。教学准备“成长手册”上本主题活动“任务单”。教学过程第一课时一、 交流导入 , 激发兴题 1. 小组讨论 ：小组成员组内各自轮流汇报自己课前实践的成果, 并推选一位同学参加全班的汇报展示。 2. 代表发言 : 每组学生代人件汇报展 , 形式多祥 , 可以邀“非遗”传承人走进课堂展示 , 还可以多形式展示“非遗”作品等。3. 交流感受 , 学

5、生现谈学习活动感受。 二、引导质疑 , 多元探究 以探究“非遗”之一“雕印利技艺”为例 , 引带生多角度探究。 1. 课前 , 有小组对“雕观印刷技艺”非常感兴趣 , 并进行了解 , 产生了一些疑问： 1) 雕版印刷作品如何保存 ? 2) 雕印作品为什么颜色各不相同 3) 雕印刷制作流程是怎样的 ? 4) 现在大多是电脑印刷 , 雕印刷技艺还需要吗？ 2. 讨论 : 同学们 , 你们在参观家乡“非遗”时, 产生了哪些问题 ?在小组内说说。 3. 学生提出问题 , 教师帮助归类。 4. 指导学生将感兴趣的同题整理白美 , 并形成研究小课题。 5. 学生分小组制订研究计划 , 并明确各组成员研究任

6、务。 第二课时一、传承分享 , 积极宣传。 1我做“非遗”传承人 师：“非遗”文化需要待承 , 你选择做么“非遗”项目传承人 ? 学生可以现场展示技艺 , 可以展示自己的作品 , 通可以谈自己的 想法。 2. 保护宣传我能行。 师: 通过活动 , 我们了解到许多“非遗”项目已经销声匿迹 , 还有 一些岌岌可危。“非遗”保护和宣传尤为重要 , 我们该怎么做呢 ? 指导学生学会通过制作宣传小报、撰写宣传稿、拍摄宣传纪录 片等方式进行宣传。 二、实地考察 , 探究体验 1. 推荐各地的“非遗”体验地。 2. 指导学生制订传承实践活动计划。板书设计教学反思六年级下册劳动教案个性化备课记录课题菊花扦插备

7、课人审核人教学课时2教学日期教学目标1、能根据需要选择合适的方式搜集菊花扦插、养护的有关信息。2、掌握菊花扦插的方法和技术，能自己在家或分小组栽培几盆菊花。3、学习花卉养护的一般知识与技能，了解植物扦插生根的过程。4、培养对种植的兴趣，体验劳动快乐，提高审美情趣教学重点难点1、掌握菊花扦插的方法2、掌握菊花养护的方法教学准备多媒体教学过程第一课时（一）导入新课，激发兴趣。国庆期间，城乡各地姹紫嫣红、 争奇斗艳的精品菊花着实让广大菊花爱好者饱了眼福。 不少人还萌发了种菊花的念头，许多人却不知如何栽种菊花。 你有过这样的经历吗？（二）自主探究，了解菊花。配音乐，让学生观赏教材六幅悦目的菊花图片以及

8、图片，了解菊花种类、 产地、用途、生长习性和种植方法。（三）教师指导，掌握技术。1、掌握扦插方法。教师指导学生阅读有关菊花扦插的步骤及方法， 结合菊花扦插的录像片，了解菊花扦插的步骤及每个步骤需特别注意的关键点，可以让学生结合课前所搜集的资料来谈谈， 也可以请有菊花扦插经验的学生来说一说。 教师可以在学生说的基础上作适当的补充。2、选枝和留枝：秋季菊花盛开，选好种菊，花期过后剪去老干，使新芽长出，次年春天，松土除草，使新芽长成健壮的新枝。3、基质和扦插盆：基质： 4 份沙土、 3 份糠灰、 3 份园土，含磷的基肥。扦插盆：直径 20 厘米的瓦盆，填土 2/3 左右。扦插：剪取长约 8 厘米、有

9、 34 个节的新枝，剪去下端叶片，上端叶片剪去一半。将插条 1/2 插入基质，周围压紧，浇透水，放在通风阴凉的地方。在学生基本掌握菊花扦插知识的基础上，请学生写一份扦插菊花的操作方案。在写之前，让学生小组讨论一下扦插方案可以从哪些方面考虑。扦插菊花的操作方案要考虑几个方面： 准备扦插用的花盆和基质。 选备插条，掌握处理插条的方法。注意扦插的深度。掌握扦插的最佳时期。第二课时一、教学掌握养护知识教师可以先请学生讨论： 菊花养护应注意些什么？在学生充分讨论的基础上进行全班交流，归纳出菊花养护的五个注意点，也就是教材上所提到的五点。遮阳：扦插头三天要遮阳。 半个月后，菊花苗生根发芽， 应给予充足的阳

10、光。填土：立秋后，盆内填肥土至距盆口 4 厘米处。施肥： 8 月追肥，每 10 天 1 次；9 月每 5 天 1 次。施肥时不要溅污叶片。“打头”和“留蕾” ：为了使菊花开得更大，要给菊花“打头”和“留蕾”。讲解“打头”和“留蕾”的方法播放菊花养护的录像。或教师示范“打头”和“留蕾”二、动手实践，形成技能。在说、看、理解的基础上，让学生画出菊花栽培的操作流程示意图，评出最佳示意图。“试一试”“做一做”是学生的实践活动，这项活动主要由学生自己完成。 师课上布置。三、客观评价，总结交流“评一评、议一议”的前三项安排在上课时穿插进行，后两项可以到班级菊花展结束后再评，做到实事求是。四、拓展延伸，走向

11、生活。在学生学会扦插、 养护菊花后， 教师可鼓励学生去尝试其他花卉、 其他植物的扦插，巩固所学知识、技能，培养种植兴趣，养成热爱劳动的良好品质，引领学生走进生活。教师指导学生阅读“技术信息”板书设计教学反思六年级下册劳动教案个性化备课记录课题跟着节气去探究备课人审核人教学课时2教学日期教学目标1.了解二十四节气的划分依据；熟记二十四节气歌；2、掌握二十四节气的含义和农业意义， 并能运用于农业生产。3、培养以人为本、爱岗敬业的精神。教学重点难点二十四节气的名称和农业意义。教学准备多媒体教学过程一、创设情境，教师导入课题：我国是一个有着五千年悠久历史的文明古国， 古代劳动人民给我们留下了无以数计的

12、物质文化遗产和非物质文化遗产。 如四大发明， 万里长城，都江堰，京剧，书法，水墨画等。 今天，我们学习的“二十四节气”也是我国古代劳动人民长期经验的积累成果和智慧的结晶。二十四节气，在我国上古时代已订立，到汉代吸收入太初历作为指导农事的补充历法。 二十四节气既是历代官府颁布的时间准绳， 也是指导农业生产的指南针，日常生活中人们预知冷暖雪雨的指南针。但是二十四节气起源于黄河流域。由于 2000 年来，中国的主要政治活动中心多集中在黄河流域，所以二十四节气也就是以这一带的气候、物候为依据建立起来的。由于中国幅员辽阔，地形多变，故二十四节气对于很多地区来讲只是一种参考。2016 年 11 月 30

13、日，二十四节气被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。在国际气象界，二十四节气被誉为“中国的第五大发明”。二、学生自主研习1.二十四节气是怎样划分的地球绕太阳公转一周是 360度，时间约 365 天，将地球公转一周均分为 24 份，每一份间隔 15 度定一位置，并给一节气名称， 全年共分二十四节气，每个节气为 15度，时间约为 15 天。2.二十四节气歌春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。上半年逢六二一，下半年逢八二三，每月两节日期定，最多相差一两天。分别对应的节气是：立春、 雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑，立秋、处

14、暑、白露、秋分、寒露、霜降，立冬、小雪、大雪、冬至、小寒和大寒。三、合作探究1、二十四节气的含义和农业意义立春： 2 月 4 日前后，谓春季开始。雨水： 2 月 18 日20 日，气温开始回升，雨量增加。惊蛰：3 月 5日（6 日），开始打雷，土地解冻，蛰伏的昆虫被惊醒，开始活动。春分：每年的 3 月 21 日（或 22 日），阳光直照赤道，昼夜等长。我国广大地区越冬作物将进入春季生长阶段。清明：每年 4 月 5 日前后，气候温和晴朗，草木开始繁茂生长。谷雨： 4 月 20 日前后，春播开始，降雨增加，雨生百谷。立夏： 5 月 5 日或 6 日“立夏”。夏季开始。小满：5 月 20 日或 21

15、 日交“小满”。麦类等夏熟作物此时颗粒开始饱满，但未成熟。芒种： 6 月 6 日前后，麦类等有芒作物已经成熟，夏播作物播种。夏至： 6 月 22 日前后，夏季热天来临，白昼最长，夜晚最短。小暑： 7 月 7 日前后，入暑，炎热季节开始。大暑： 23 日前后，正值中伏前后，一年中最炎热的时期。立秋： 8 月 7 日或 8 日，秋季开始。处暑：8 月 23 日或 24 日，暑气即将结束，天气将变得凉爽了。由于正值秋收之际，降水十分宝贵。白露：9 月 8 日前后，气温下降很快，天气凉爽，晚上贴近地面的水气在草木上结成白色露珠，由此得名“白露”。秋分： 9 月 22 日前后，日光直射点又回到赤道上，昼

16、夜等长。寒露： 10 月 8 日前后。天气更冷，露水有森森寒意，故名为“寒露风”。霜降： 10 月 23 日前后，气候渐冷，开始见霜。立冬：每年 11 月 7日前后。冬季开始。小雪： 11 月 22 日前后，开始降雪，但雪量小，次数不多。大雪： 12 月 7 日前后。降雪较多，地面积雪。冬至：12 月 22 日前后，此时太阳几乎直射南回归线，寒冷的冬季来临，白昼最短，夜晚最长。小寒： 1 月 5 日前后， 此时气候开始寒冷。大寒： 1 月 20 日前后，一年中最寒冷的时候。第二课时一、合作探究：二十四节气的类型二十四节气的命名反应了季节、气候现象、气候变化等。因此二十四节气又可以划分为如下几类

17、：表示农历四季的开始：立春、立夏、立秋、立冬。表示昼夜长短的更换：春分、夏至、秋分、冬至。象征温度变化的：小暑、大暑、处暑、小寒、大寒。反映降水的：雨水、谷雨、小雪、大雪。既反映降水又反映温度：白露、寒露、霜降。反应物候现象或农事活动的节气有：惊蛰、清明、小满、芒种四个节气。四、团队协作，学以致用以下是有关二十四节气的农谚谚语，请说出其含义或农业意义（1）雨打清明节，干到夏至节。（2）清明早，小满迟，谷雨种棉正适时。（3）立夏到小满，种啥也不晚。（4）小满前后，种瓜种豆。（5）芒种不种，过后落空。（6）夏至无雨，囤里无米。（7）夏至进入伏里天，耕田像是水浇园。（8）立秋无雨，秋天少雨 ;白露无

18、雨，百日无霜。（9）立秋雨淋淋，来年好收成。（10）白露天气晴，谷子如白银。五、课堂检测：1.背诵二十四节气歌。2.指出下列节气的含义或农业意义：立春、夏至、 大暑、谷雨、霜降、惊蛰、清明、小满、芒种。六、课后实践，拓展延伸收集当地有关二十四节气的农谚谚语，并分析其含义或农业意义。板书设计教学反思六年级下册劳动教案个性化备课记录课题花圃管理备课人审核人教学课时1教学日期教学目标1. 了解花卉栽培的意义 , 掌握管理小花圃的基本知识与技能。2. 在浇水、施肥、整枝、松土、除草、打扫等多项实践活动丰富劳动体验 ,养成爱劳动的好品质 , 提高管理小花圃的能力。3. 懂得美是通过劳动创造出来的 , 要

19、靠自己的双手去美化环境。教学重点难点学习小花圃管理的相关知识， 在实践活动中逐步掌握花圃管理技术。教学准备搜集有关资料 , 或通过调查访问了解小花圃管理的基本知识。 拍摄学校、社区、公园、家庭中花圃的照片。教学过程一、花圃摄影班级大赛。在学校、社区、街道和公园 , 我们可以看见各式各样的小花圃。这些小花圃里长着各种花卉 , 不仅美化了环境 , 而且给人们的生活增添了乐趣。课前, 我们组织大家进行花圃摄影 , 今天我们先进行花圃摄影大赛。 每个小组选 3 张照片参赛 , 边展示照片 , 边给我们介绍照片所拍摄花圃的情况。这节课 , 我们就来学习花圃管理的相关知识。板书 : 做花圃管理员。二、实践

20、体验 , 学习花圃管理知识。1、通过刚才的摄影大赛 , 我们认识到美丽的花圃需要精心管理 , 那么管理花圃的过程中有哪些事情需要做呢 ? 浇水、施肥、整枝、松土、除草、打扫。三、交流实践体验 : 1、浇水要注意什么 ?不干不浇 , 浇要浇透。2、施肥要注意什么 ?学习课文提供的“技术信息” , 掌握薄肥勤施的原则。3、整枝要注意什么 ?通过“知识窗”了解整枝的相关信息用同样的方法交流松土、除草、打扫等相关活动的技术要领和注意事项4、教师播放相关录像 , 指导学生实践。结合教材提供的“巧思考” “小技巧”“知识窗”等内容 , 补充相关知识。三、 实践体验 , 制订花圃管理方案。分小组认领校园小花

21、圃。分小组制订一份管理小花圃的方案交流方案 , 进行评议四、实践体验 , 参与花圃管理活动分组为学校的小花圃进行一次除草活动。准备好除草工具 , 分派除草任务。交流除草要注意什么 ? 学生实践 , 教师巡视。组织评议。五、拓展活动。植物的生长需要水分、 土壤、阳光和肥料 , 如何合理掌握科学管理 , 值得研究交流大家搜集到的花圃管理知识 , 填写浇水参照表。六、评一评 , 议一议小花圃的管理是一项长期的工作 , 需要我们持之以恒地去做 , 让我们结合更多的实践活动 , 积累经验、增长才干。开展自评和互评活动教师参与评价 , 了解学生的真实体验、成功经验或不足之处。板书设计教学反思六年级下册劳动

22、教案个性化备课记录课题学习身边的小雷锋备课人审核人教学课时1教学日期教学目标1、通过实践活动，搜集雷锋资料，了解雷锋事迹，提高学生搜集资料整理资料的能力。2、让学生在实践中感受雷锋精神，引导学生从我做起，从现在做起，从小事做起，学习雷锋严于律己、真诚待人、勤奋学习、刻苦钻研、乐于助人、真心奉献的精神，弘扬文明新风，做中华民族传统美德的传承者和社会主义道德规范的实践者。3、让学生走入生活，增强学生社交能力，语言表达能力，培养合作精神。教学重点难点让学生在实践中感受雷锋精神，做中华民族传统美德的传承者和社会主义道德规范的实践者。教学准备多媒体教学过程（一）导入新课1、 问一问：同学们，大家看一下屏

23、幕上的人物图片是谁啊？（雷锋的图像）2、 说一说：大家对雷锋都知道多少啊？3、 答一答：雷锋的简介、雷锋的事迹、雷锋的歌曲、雷锋的格言等。4、 演一演：同学们对雷锋了解这么多，可以表演一下雷锋的好人好事、朗读下雷锋的格言、唱唱雷锋的歌曲、说说雷锋的故事吗？5、 引入主题：（1)同学们说了关于雷锋的这么多事情， 但是还不是很全面， 下面老师对雷锋进行简单的介绍，包括雷锋的简介、雷锋的事迹、雷锋的格言、雷锋精神、雷锋活动等等。（2) 听一听：给学生播放两首雷锋的儿童歌曲： “学习雷锋好榜样”、“我们要做雷锋式的好少年” ，可以允许同学们会唱的轻声的哼唱，学生的兴趣，会通过这么简单的形式，调动起来。

24、（3)我们大家都知道雷锋， 是全心全意为人民服务， 为人民无私奉献，乐于助人， 我们把这种精神成为雷锋精神。我们伟大的领袖毛主席为雷锋题词：“向雷锋同志学习”，我们身边有没有这样乐于助人、随手关灯节约用电的小雷锋呢？6、赞一赞：举行一次“我身边的小雷锋”演讲活动，赞一赞我们身边的“小雷锋”。（二）实践活动1、 一双双小手之间传递的爱心看似微弱，但这种从小事做起，长期践行雷锋精神的行动却能散发出巨大的力量。 听了同学们的演讲，你有学雷锋的行动吗？一起来制定一份学雷锋的计划吧。2、 做一做：根据计划，从我做起，从身边的小事做起。3、 记一记：写心情日记4、 评一评：哪个小组做得最好？为什么？评出最

25、佳小组，进行星级奖励5、 课后总结：把自己在这次活动中的感受和收获，写到综合实践记录本上。板书设计教学反思六年级下册劳动教案个性化备课记录课题种瓜、种豆乐趣多备课人审核人教学课时1教学日期教学目标1. 了解种南瓜和种毛豆的知识 , 掌握种南瓜和种毛豆步骤和要求。2. 通过合作完成南瓜和毛豆的种植、管理和收获 , 从而了解南瓜和毛豆的生长过程 , 掌握南瓜和毛豆种植的方法和技术 , 能自己种植南瓜和毛豆 , 增强动手能力。3. 进一步提高种植的兴趣 , 体验劳动的快乐 , 增强劳动观念和热爱劳动的情感。教学重点难点掌握南瓜和毛豆种植的方法和技术 , 能自己种植南瓜和毛豆。教学准备多媒体教学过程一

26、、 激趣导入。谈话导入 : 同学们吃过南瓜吗 ?南瓜有哪些吃法 ?除了食用还有什么用途 ? 播放形状、大小、品种、色彩各异的南瓜图片。二、探究交流。提问: 通过课前的调查、访问 , 搜集资料 , 关于南瓜 , 你还知道些什么 ? 学生交流信息 , 分析、整理搜集到的资料 , 形成一些共识。提问 : 你会种南瓜吗 ?南瓜生长要经历哪些过程 ?种植南瓜有哪些步骤和方法? 三、设计方案提出任务 : 四人一组 , 每组种植两棵南瓜。分组设计种植南瓜的方案。四、操作示范。展示并介绍工具与材料。教师示范并讲解南瓜种植的步骤和方法。板书: 种瓜选种一浸泡催芽一播种一定植调整植株一授粉一管理一采收教师播放南瓜

27、从种植到管理到收获的全程录像。板书: 施肥一深耕做畦一挖穴一栽苗分组讨论 , 完善各小组种植南瓜的方案。五、 实践体验明确任务 , 宣布纪律 , 注意安全。体验种植、管理、收获等各个环节。提醒学生反复阅读教材中的“知识窗” “小贴士”。六、展示交流。以小组为单位 , 集中展示各自收获的南瓜 , 评评议议。通过成果展示、交流评价 , 发现学生实践中存在的问题 , 及时纠正。学生完成课后的自我评定 , 教师对本项目的学习情况作总结板书设计教学反思六年级下册劳动教案个性化备课记录课题学做简单的家常餐备课人审核人教学课时1教学日期教学目标1、学会简单的烹饪技术，设计出想要制作的家常餐。 2、通过自主探

28、究、小组合作探究出家常菜制作的基本步骤，动手动脑大胆创新出家常菜的新的制作方法。 3、通过实践活动，感受做菜的乐趣，培养自信心，热爱劳动。养成认真细心，勤俭节约，讲究卫生、注意劳动安全的好习惯。同时也学会感恩，养成不挑食的好习惯。教学重点难点炒菜的一般步骤。教学准备多媒体教学过程（一）创设情境，导入新课 “民以食为天。”我们每天都离不开三餐。谁能来讲讲你们家里平时三餐最常吃的是哪些菜肴？ 师：老师今天也给你们带来了一些造型美观、色彩鲜艳的家常菜。 教师向学生课件展示收集的炒菜。 这些菜或拌或炖或蒸或炒，而炒是中国家常菜中最常用的烹饪方法，很多菜经过一炒，就变得色、香、味俱全了。这节课，我们就一

29、起来学做简单的家常餐。 （二）回忆观察，初知过程 过渡语： 对于家常餐，大家都很熟悉 。不知你们在家是否观察过家长炒菜的过程？谁愿意说说你所观察到的情况。 请两三位学生说说父母亲是如何做出一道炒菜来的。 （三）示范引领，探究方法 1、学生观看大厨师示范青椒炒蛋的视频 大厨师的这道青椒炒蛋是如何制作的，谁来说说其制作的步骤？ 准备食材倒油炒蛋炒青椒蛋回锅同炒加入调味出锅装盘 课堂小结：这是炒家常菜的基本步骤，同学们以后在家炒菜时可根据需要选择用上这些步骤，比如你素炒时，就无需加入炒蛋这个环节了。2、那在炒菜时要注意什么？应该注意哪些安全隐患？ 一是注意使用炉灶的安全，二是防止热油溅出烫伤，三是注

30、意刀具碰伤或热锅烫伤。)3、 如何做菜才能做到色、香、味俱全。 （1）火候与时间的把握（2）食物的选择（3）作料的搭配） 要想做好一道菜离不开对火候的把握，那炒菜的火候怎么把握？ 谁能说说平时你所见到的哪些菜用的是旺火，哪些菜用的是小火。4、炒菜的火候怎么把握？ 软、嫩、脆的原料多用旺火速成； 老、硬、韧的原料多用小火长时间烹调。 5、那我们平时常用的调料有那些？ 一般的调料有：生姜，大蒜，小葱，花椒面，辣椒面（辣椒果）酱油，醋，盐 味精 鸡精 香油，白糖，料酒，食用油，淀粉。 （四）设计菜肴，评价作品 平时都是爸妈用满满的爱为我们准备丰富的三餐，今天也让我们用爱来达表对父母的孝心。想想每天为

31、你操劳做饭的爸爸妈妈爱吃什么菜，自己制作一个菜肴，在周末为他们送上你的劳动成果。 希望同学们能荤素搭配，设计出即有营养又好看的菜肴。 （五）总结交流，课下实践 课堂小结:同学们通过今天这节设计制作家常菜的实践课，知道了做一道菜还那么麻烦，我妈妈真是不容易，以后我再也不挑三拣四说菜不好吃了。 参与生活，体验生活，生活将更有趣。下课回家以后，按照你的设去制作菜肴，为家长送上一次爱心菜，让家长尝尝你们的手艺，品尝爱的味道，好吗？当你让你的父母享受你的孝心餐前别忘了给你的杰作留个影，让老师也可以一饱眼福。板书设计教学反思六年级下册劳动教案个性化备课记录课题插花艺术备课人审核人教学课时1教学日期教学目标

32、1. 初步了解插花的相关知识 , 并掌握插花的基本制作方法。2. 提高观察、思考、解决问题的能力和动手实践能力 , 增强探究意识、实践意识和合作参与意识。3. 学会发现美、感受美 , 提高审美能力。教学重点难点学会插花的两种基本造型倒 T 形插花、半球形插花。教学准备多媒体 教学过程一、 激趣导入同学们 , 今天我们学习插花 , 你都准备了什么材料 ?你知道你所采用的花的花语是什么吗 ? 二、认识插花艺术 , 引起学生兴趣 你看到过在哪些场合摆放过插花 ?它们对环境有什么作用 ? 讨论: 插花类型(1) 礼仪插花和艺术插花。 ( 根据用途 ) 礼仪插花是指用于社交礼仪、 喜庆婚丧等场合具有特定

33、用途的插花，形式常常较为固定和简单。艺术插花是指不特别要求具备社交礼仪方面的使用功能 , 主要用来供艺术欣赏和美化环境的一类插花。(2) 东方式、西方式、现代自由式、中国式插花。 ( 根据艺术风格 ) (3) 鲜花插花、干花插花、人造花插花三、插花基本造型。 ( 有的对称 , 有的不对称 ) (1) 水平形。设计重心强调横向延伸的水平造型。 中央稍微隆起 , 左右两端则为优雅的曲线设计。其造型的最大特点是能从任何角度欣赏。 多用于餐桌、茶几、会议桌陈设。(2) 三角形。外形简洁、安定, 给人以均衡、稳定、简洁、庄重的感觉。 多作典礼、开业、馈赠花篮等用。(3)L 形。将两面垂直组合而成 , 左

34、右呈不均衡状态。宜陈设在室内转角靠墙处。(4) 扇形。按基本的三角形插花造型作变化 , 在中心呈放射形 , 并构成扇面形状, 适宜于陈设在空间较大之处。(5) 倒 T 字形。整个设计重点成倒 T 字形的构成。纵线及左右横线的比例为2:1, 给人以现代感 , 适合装饰左右有小空间的环境中。(6) 垂直形。整体形态呈垂直向上的造型 , 给人以向上伸延的感觉 , 适合陈设于高而窄的空间。(7) 椭圆形。优雅豪华的造型。采用大量的花材 , 集团式插法 , 对结构、对比要求比较低 , 呈自然的圆润感。以古典的花瓶作为容器 , 宜置于教堂或典礼仪式等空间位置较大的场合。(8) 倾斜形。外形是不等边三角形

35、, 主枝的长短视情况而定 , 整个构图具有左右不均衡的特点 , 多用于线状花材 , 可有效地表达舒展、自然的美感。四、 学习倒 T 形插花的方法正立面图侧立面图正立面图同学们看到这么美的插花作品 , 你认为插花的步骤应该是什么？观察倒 T 形插花作品 , 回答以下问题 : (1) 插花有没有主次枝 ?若有, 何为主 ?何为次 ? (2) 主次花之间的距离与角度分别是多少 ? 观察插花作品和示范操作 , 注意插花中色彩的配置(1) 哪些是暖色调搭配 ?哪些是冷色调搭配 ?混色搭配又是哪些 ? (2) 插花时色彩配置 , 主色调的选择要注意哪些问题 ?花材与花器的色彩如何配合? 主色调的选择要适合

36、使用环境。浓重温暖的色调 ( 红, 橙黄) 适于喜庆集会 ,舞场餐厅、会场展厅 ; 明快洁净的中性色调适用于书房、 客厅和卧室 ; 而冷色调 (浅黄、绿、蓝、紫、白 ) 常用于凭吊悼念场所。五、学生实践插花。根据材料构思。同学们看看你们桌上都有些什么材料 ? 讨论一下你们利用这些花草制作怎样的作品 , 再说说小组的同学准备怎样分工。创作插花。板书设计教学反思六年级下册劳动教案个性化备课记录课题数字声音与生活备课人审核人教学课时1教学日期教学目标1. 通过本次主题活动， 了解数字声音， 并尝试发现身边的数字声音。2. 能利用多种途径或媒体搜集图片、 文字和音频资料， 并且将自己的学习成果用 多种

37、方式向大家展示出来。 3. 通过播放数字声音， 了解数字声音格式的差异， 体会数字声音的作用。教学重点难点体验录制声音、 保存声音，感受数字化音频为人们生活和学习带来的便利。教学准备多媒体教学过程（一） 谈话导入 “怎样能够记录下身边的声音？” ( 二) 交流分享 1. 数字声音我知道 (1) 学生介绍自己按照“任务单”的要求收集到的关于数字声音的资料。 (2) 教师引导学生整合资料， 在“成长手册” 上记录下自己对于数字声音的理解。 2. 数字声音我会放 (1) 学生播放自己在查找资料过程中发现的感兴趣的数字声音。(2) 小组讨论：刚才那位同学播放的数字声音是什么格式的 ? 它是用什么播放器

38、播放的 ? 你还知道哪些播放器 ? (3) 学生汇报。 (4) 教师引导学生关注数字音频的格式差异和播放器的种类3. 数字声音我会听 (1) 学生仔细聆听其他同学播放的数字声音。 (2) 小组交流：这段数字声音带给你什么样的感受 ? 你还在哪儿听过数字声音 ? (3) 学生汇报。 (4) 教师引导学生关注数字声音的作用。 ( 三) 寻找发现(1) 了解了数字声音以后，引导学生到校园中找一找数字声音的身影(2) 学生汇报。( 四) 实践体验小小配音师 活动一 为诗朗诵选择合适的背景音乐 (1) 教师提供一段关于春天的诗文，学生朗读并体会情感。 (2) 学生讨论如果要为这段诗文配背景音乐，应该选择

39、什么风格 ? (3) 教师提供并播放三种不同风格的数字音乐： 寂静山林金蛇狂舞菊次郎 的夏天 (4) 学生仔细聆听，说出感受。(5) 学生选择合适的背景音乐，并给出自己的理由。 (6) 学生配乐诗朗诵。 (7) 延伸思考：还可以用什么数字声音作为背景音乐？ 活动二 我为校园里的数字音乐献一策 (1) 教师引入：你喜欢校园里使用的数字声音吗？请给出自己的理由。 如果让你来设计，你会选择什么样的数字声音呢 ? (2) 引导学生发表自己的意见，并完成表格设计 ( 包括场合、音乐名称、理由等 项目）。(3) 学生尝试向学校提交自己的设计。 ( 五) 设计制作 (1) 引导学生学习录制和保存数字声音的方

40、法。 (2) 引导学生尝试录制和保存数字声音。 (3) 学生尝试为自己的数字声音找到合适的场景 ( 六) 分享体会 引导学生用文字、图片、音频或视频等展示活动体验和感悟。 ( 七) 总结归纳 引导学生继续探索数字声音这个有趣的世界。板书设计教学反思六年级下册劳动教案个性化备课记录课题毕业纪念册备课人审核人教学课时1教学日期教学目标1. 掌握毕业纪念册的制作过程与方法 , 学会传统的线装书装订方法。2. 提高收集、整理资料的能力 , 审美能力、设计创新能力 , 提高动手制作的能力。3. 学会交流合作 , 学会感恩 , 学会表达自己的情感。教学重点难点掌握制作毕业纪念册由设计到装订成册的过程与方法

41、教学准备多媒体教学过程一、导入新课。同学们 , 小学六年的生活即将结束 , 丰富多彩的学习生活定给大家留下了许多美好的回忆 , 仔细回想一下自己的六年生活 , 有哪些事给你留下了深刻的印象 ?可以通过什么形式留住我们的美好回忆呢 ? 让我们亲自设计并制作一个毕业纪念册 , 把校园生活的点点滴滴记录下来 ,留作纪念。二、 探究学习。展示各种毕业纪念册的图片 , 简单说明毕业纪念册的用途和作用。毕业纪念册承载着小学六年期间班级活动、 同学生活等照片、 文字记录。 它记录了校园生活的点点滴滴 , 是一件能勾起我们温馨回忆的纪念品。1、讨论并交流毕业纪念册的组成、构造。毕业纪念册一般包括封面、 内容页

42、和封底三个部分。 毕业纪念册的内容包括集体照、全班同学的签名、学校各种活动、学校日常生活、优秀作业、教过我们的老师3、这些内容怎么编排呢 ?( 分板块并按时间顺序编排)(1) 我们的骄傲 : 班级获奖证书 , 优秀的成绩单 , 学校、老师的表扬信等。(2) 精彩的瞬间 : 学校生活的照片 , 师生或生生的合影 , 特别喜欢的课、各种学校活动的照片等(3) 我们的佳作 : 优秀习作 , 书法作品 , 美术作品等。(4) 毕业感言 : 成长的过程中有鲜花也有荆棘有欢笑也有眼泪。(5) 美好的师生情、友情 : 校长、老师、同学们的留言4. 分配任务。制作毕业纪念册需要收集资料、拍摄照片、撰写文字、装

43、饰美化、装订成册等, 这些工作由谁来完成呢 ?我们可以怎么分组呢 ? 确定工作组 : 设计组、采集组、撰写组、装订组。根据个人爱好和特长选择自己要参加的组。每组选出一位组长 , 明确每位组员的工作任务和完成时间。三、实践体验。明确每个工作小组的任务：设计组 : 设计封面、封底 , 装饰内容页采集组 : 收集、拍摄各类照片并整理 , 收集获奖证书、优秀作业等。撰写组 : 写卷首语、每张照片下面写一句话 , 记录成长经历。装订组 : 制作角贴、粘贴照片、装订。交流讨论各个工作小组的要求。四、 评价分享。各组从内容丰富、 设计十合理、 制作精美、装订牢固四个方面对完成的作品进行评价 , 并提出修改意见。板书设计教学反思六年级下册劳动教案个性化备课记录课题我的家庭职业树备课人审核人教学课时 1教学日期教学目标1、引导学生学会通过网络搜索、 调查采访等方法， 了解各种职业的特点，选择自己喜欢的、适合自己的职业目标 , 拟制职业理想卡，发展自主能力。2、引导学生设计职业情况调查表 , 并用自己设计的表格调查采访家里的亲戚。3、指导学生根据自己的调查数据 , 进行分析统计 , 培养学生收集整理数据的能力。教学重点难点通过制作 PPT、微电影等方式，培养学生的学习能力和动手制作能力。教