人教小学音乐二上《1音的高低》PPT课件.ppt

1、知识知识学习目标：我能分辨日常生活及音乐中声音的高低。认真听声音，想一想以下问题：认真听声音，想一想以下问题：1、它们的声音相同吗？、它们的声音相同吗？2、哪些声音高？哪些声音低呢？、哪些声音高？哪些声音低呢？听的时候要认真，然听的时候要认真，然后小对子之间相互说说，后小对子之间相互说说，看看答案是否一致。看看答案是否一致。（2分钟后展示）分钟后展示）高低声音也有高低。听一听，碰铃和寺庙的大铁钟发出的声音。听一听，闹钟和大钟发出的声音。高低听一听，小鸟和牛的叫声，哪个音高，哪个音低？高低 认真思考想一想，如何表演？老爷认真思考想一想，如何表演？老爷爷说话的声音应该什么样的？小朋友说爷说话的声音

2、应该什么样的？小朋友说话的声音又是什么样的呢？话的声音又是什么样的呢？仔细观察，小对子结仔细观察，小对子结合表演，注意他们的声音合表演，注意他们的声音特点及动作特点及动作。（。（2分钟后展示）分钟后展示）老爷爷，我老爷爷，我扶你过马路扶你过马路好吗？好吗？谢谢你，小谢谢你，小朋友，你真朋友，你真是个好孩子。是个好孩子。听一听，大号和小号的声音，哪个音高，哪个音低？低高听一听，大提琴和小提琴的声音，哪个音高，哪个音低？低高低音的特点是（雄厚、低沉）高音的特点是（清低音的特点是（雄厚、低沉）高音的特点是（清脆、明亮）脆、明亮）想一想哪些发出的声音是高？哪些发出的声音是低？请分组模仿高低不同的几组音。1 2 3 4 5 6 7 1唱名:do re mi fa sol la si do 在音乐中我们怎样表示音的高低呢？在音乐中我们怎样表示音的高低呢？音音 符符1 23456711 234567“科尔文手势科尔文手势”是柯是柯达伊音乐教学法中的达伊音乐教学法中的一个组成部分，是由一个组成部分，是由科尔文首创，所以被科尔文首创，所以被称为称为“科尔文手势科尔文手势”