多媒体技术和远程教学.ppt

1、讲多媒体技术和远程教学讲多媒体技术和远程教学第一节 多媒体技术n多媒体技术的基本概念多媒体技术的基本概念n多媒体的基本特性多媒体的基本特性n多媒体素材的采集与处理多媒体素材的采集与处理n多媒体的英文单词是多媒体的英文单词是MultimediaMultimedia。n一般理解为多种媒体的综合。一般理解为多种媒体的综合。n多媒体是电视领域中的媒体与计算机领域中的多媒体是电视领域中的媒体与计算机领域中的媒体互相结合的产物。媒体互相结合的产物。n多媒体技术：是指用计算机综合处理多种媒体多媒体技术：是指用计算机综合处理多种媒体信息信息文本、图形图像、声音、视频、动画等，文本、图形图像、声音、视频、动画等

2、，使多种信息建立逻辑连接，集成为一个系统并使多种信息建立逻辑连接，集成为一个系统并具有交互性。具有交互性。一、多媒体技术的基本概念一、多媒体技术的基本概念(p204)(p204)二、多媒体的基本特性二、多媒体的基本特性(P205)n多样性多样性n是指信息媒体的多样化。是指信息媒体的多样化。n这些信息媒体包括了文字、图形图这些信息媒体包括了文字、图形图像、声音、动画、视频等。像、声音、动画、视频等。五大感官知觉n视觉：文字、图形、图像、视频、动画视觉：文字、图形、图像、视频、动画n听觉：声音听觉：声音n触觉：键盘、鼠标、游戏手柄、数据手套触觉：键盘、鼠标、游戏手柄、数据手套n味觉：？味觉：？n嗅

3、觉：？嗅觉：？尚未用计算机尚未用计算机进行处理进行处理n交互性交互性n指用户可以与计算指用户可以与计算机的多种信息媒体机的多种信息媒体进行交互操作，从进行交互操作，从而为用户提供更加而为用户提供更加有效地控制和使用有效地控制和使用信息的手段。信息的手段。交互式应用的高级阶段交互式应用的高级阶段-虚拟现实虚拟现实n集成性集成性n一方面是媒体信息的集成，一方面是媒体信息的集成，即声音、文字、图像、视频即声音、文字、图像、视频等的集成等的集成；n另一方面是媒体设备的集成。另一方面是媒体设备的集成。即多媒体系统一般不仅包括即多媒体系统一般不仅包括了计算机本身而且还具有声了计算机本身而且还具有声卡、图形

4、加速卡、视频采集卡、图形加速卡、视频采集卡，等等。卡，等等。三、多媒体素材的采集与处理三、多媒体素材的采集与处理(P210)(P210)根据媒体的不同性质，一般把媒体素材如根据媒体的不同性质，一般把媒体素材如下分类下分类:n文字素材文字素材 n图形、图像素材图形、图像素材n声音素材声音素材n视频素材视频素材 n动画素材动画素材文字素材文字素材n各种媒体素材中文字素材是最基本的素材。各种媒体素材中文字素材是最基本的素材。n文字输入的方法文字输入的方法n键盘输入键盘输入n扫描识别输入、语音识别输入及笔式书写识别输入扫描识别输入、语音识别输入及笔式书写识别输入等。等。n文本的格式文本的格式n写字板文

5、件格式（写字板文件格式（*.wri.wri），），WordWord文件格式文件格式（*.doc.doc）等。）等。n纯文本文件格式（纯文本文件格式（*.txt.txt）数字图像素材(p215)n数字图像是以数字图像是以0 0或或1 1的二进制数据表示的，其的二进制数据表示的，其优点是便于修改、易于复制和保存。优点是便于修改、易于复制和保存。n图形图形(矢量图矢量图)n图像图像(位图位图)图形（矢量图）图形（矢量图）:用一系列计算机指令集合的形式用一系列计算机指令集合的形式来描述或处理的画面。矢量图可分解为一系列子图来描述或处理的画面。矢量图可分解为一系列子图如点、线、面等。如点、线、面等。n特

6、点特点n容易实施各种变换。容易实施各种变换。n存储数据量少。存储数据量少。n适合表示有规律的线条组成的图形。适合表示有规律的线条组成的图形。n图像（位图）：指由输入设备捕捉实际场景画图像（位图）：指由输入设备捕捉实际场景画面产生的数字图像。面产生的数字图像。n位图由计算机屏幕上的像素构成，各个像素都位图由计算机屏幕上的像素构成，各个像素都有特定的位置和颜色。有特定的位置和颜色。n特点特点n适合表现场景复杂，有多种颜色及大量适合表现场景复杂，有多种颜色及大量细节的画面。细节的画面。n使用的存储空间较大。使用的存储空间较大。n图像在放大缩小的转换中会产生失真。图像在放大缩小的转换中会产生失真。常用

7、图像常用图像(位图位图)文件格式文件格式n.bmp .jpeg .gifn.bmp格式：Windows所用的基本位图格式。n特点：无压缩，数据量大。n.jpg.jpeg格式：使用JPEG方法进行图像数据压缩。n特点：压缩比较高(20：1)，失真小、支持24为颜色深度。用最小的磁盘空间得到较好图像质量，非常适用于处理大量图像。n.gif格式：图形交换文件格式。n特点：能产生逐帧的动画效果，最多支持8位颜色深度，数据量小，在目前的网络传输中是最常用的图像格式。n图像的采集方法图像的采集方法n扫描仪扫描扫描仪扫描n绘图软件绘制绘图软件绘制n数码相机采集数码相机采集n屏幕截取屏幕截取n网上下载网上下载

8、n摄像机捕捉摄像机捕捉n商品图像库中获取商品图像库中获取声音素材声音素材n多媒体的声音是语音、声响和音乐的总称。多媒体的声音是语音、声响和音乐的总称。n数字化声音文件的种类数字化声音文件的种类n波形文件波形文件nMidiMidi文件文件 波形文件（波形文件（.wav.wav）是通过声卡和相应软件将声音的模拟信）是通过声卡和相应软件将声音的模拟信号数字化的过程。号数字化的过程。波形文件直接保存声音采样数据，不经过压缩，音质最好。波形文件直接保存声音采样数据，不经过压缩，音质最好。缺点：文件较大，不适合长时间记录。缺点：文件较大，不适合长时间记录。波形文件波形文件nMidiMidi文件（文件（.m

9、id.mid）：MIDI MIDI 不是真正的数字化声不是真正的数字化声音，记录的是乐器的符号，即在某个时间的使用音，记录的是乐器的符号，即在某个时间的使用音色及声音长短文件。音色及声音长短文件。将每个音符记录为一个数字，用数据和指令来描述将每个音符记录为一个数字，用数据和指令来描述演奏乐曲所用的乐器、音调和时间等信息。演奏乐曲所用的乐器、音调和时间等信息。优点：数据量小，可满足需要长时间音乐的场合。优点：数据量小，可满足需要长时间音乐的场合。缺点：缺乏重现真实自然声音的能力，因此不能用在需要缺点：缺乏重现真实自然声音的能力，因此不能用在需要语言的场合。语言的场合。n.mp3.mp3格式格式n

10、将将.WAV.WAV声音数据进行特殊的压缩后产生的一种数声音数据进行特殊的压缩后产生的一种数字音频格式。字音频格式。n 简单的说，简单的说，MP3MP3就是一种音频压缩技术，由于这就是一种音频压缩技术，由于这种压缩方式的全称叫种压缩方式的全称叫MPEG Audio Layer3MPEG Audio Layer3，所以人们把，所以人们把它简称为它简称为MP3MP3。n MP3MP3采用采用1:10-1:12 1:10-1:12 的压缩率，在音质丢失很的压缩率，在音质丢失很小的情况下把文件压缩到更小的程度，而且非常好的保小的情况下把文件压缩到更小的程度，而且非常好的保持了原来的音质。持了原来的音质

11、。.WMA.WMAWMAWMA的全称是的全称是Windows Media AudioWindows Media Audio，是微软力推的一种音频格，是微软力推的一种音频格式。式。WMAWMA格式压缩率一般可以达到格式压缩率一般可以达到1:181:18，生成的文件大小只有相应，生成的文件大小只有相应MP3MP3文件的一半。文件的一半。WMAWMA在压缩比和音质方面都超过了在压缩比和音质方面都超过了MP3MP3，即使在较低的采样频率，即使在较低的采样频率下也能产生较好的音质。下也能产生较好的音质。n声音素材的采集方法声音素材的采集方法n网络下载网络下载n软件抓取软件抓取CD、VCD光盘中的音乐。光

12、盘中的音乐。n声音文件格式的转换。声音文件格式的转换。n通过声卡，从麦克风录制。通过声卡，从麦克风录制。nMidi键盘创作、键盘创作、midi接口采集。接口采集。动画素材动画素材动画素材动画素材n计算机动画：直接由计算机软件制作的数字信计算机动画：直接由计算机软件制作的数字信号。号。n分类：二维动画（分类：二维动画（2D2D）、三维动画（）、三维动画（3D3D）n二维动画又叫造型动画，它是对每一个活动的二维动画又叫造型动画，它是对每一个活动的对象都分别进行设计和描绘，然后再连接成完对象都分别进行设计和描绘，然后再连接成完整的动画。整的动画。三维动画不需要绘制出动作的每一帧，只三维动画不需要绘制

13、出动作的每一帧，只要做出一套动作的每个关键帧，计算机就可以要做出一套动作的每个关键帧，计算机就可以自动地计算出中间的过渡帧来。自动地计算出中间的过渡帧来。三维动画是一种更新的技术，广泛用于电视广告、三维动画是一种更新的技术，广泛用于电视广告、电影、专题片头等。应用在多媒体中，则大多数电影、专题片头等。应用在多媒体中，则大多数是用来制作一些动作游戏或多媒体产品的片头。是用来制作一些动作游戏或多媒体产品的片头。n文件格式文件格式nFLIFLI、FLCFLC格式（格式（3d max3d max）nSWFSWF格式格式(flash)(flash)视频素材视频素材n视频指的是摄像机拍摄自然景物而记录在磁

14、带上的图像，视频指的是摄像机拍摄自然景物而记录在磁带上的图像，在计算机里是经过视频采集卡记录下来的数字信号。在计算机里是经过视频采集卡记录下来的数字信号。n文件格式文件格式n.avi.avin.mov.movn.mpeg.mpegn.rm(.rmvb).rm(.rmvb)n.wmv.wmvnAVIAVI格式：格式：AVIAVI（音频、视频交错）（音频、视频交错）nMicrosoftMicrosoft公司制定的视频文件标准。公司制定的视频文件标准。n压缩比率较低，文件容量大；具有较好的可编辑性。压缩比率较低，文件容量大；具有较好的可编辑性。nMOVMOV格式：苹果电脑中的视频文件格式。格式：苹果

15、电脑中的视频文件格式。n使用有损压缩方法，但图像质量比使用有损压缩方法，但图像质量比AVIAVI格式的要好。播放时格式的要好。播放时需要安装需要安装Quick TimeQuick Time播放器。播放器。nMPGMPG格式：使用格式：使用MPEGMPEG方法压缩的全运动视频图像。方法压缩的全运动视频图像。n数据量较小。压缩率极高数据量较小。压缩率极高200200：1 1；具有最快的帧速和较好；具有最快的帧速和较好的图象声音质量。的图象声音质量。nRMRM格式：流式视频文件格式格式：流式视频文件格式nReal NetworksReal Networks公司所制定的音频视频压缩规范称为公司所制定的

16、音频视频压缩规范称为RealMediaRealMedian用来在低速率的广域网上实时传输活动视频影像用来在低速率的广域网上实时传输活动视频影像n在数据传输过程中边下载边播放视频影像在数据传输过程中边下载边播放视频影像.nWMVWMV格式格式 (Windows Media Video)(Windows Media Video)nWMVWMV是微软公司开发的一种数字视频压缩格式。是微软公司开发的一种数字视频压缩格式。nWMVWMV是一种流媒体格式，体积小，适合在网上播放和是一种流媒体格式，体积小，适合在网上播放和传输。传输。n视频的采集方法视频的采集方法n网络下载网络下载n数码摄像机录制数码摄像机

17、录制n软件截取视频片断软件截取视频片断n格式转换格式转换n将传统的录像带通过视频捕捉卡转换为将传统的录像带通过视频捕捉卡转换为数字文件。数字文件。第二节 远程教学n远程教育的概念及特点远程教育的概念及特点n远程教育的发展过程远程教育的发展过程n网络教学网络教学远程教育也称为远距离教育远程教育也称为远距离教育,是指学生和教师、是指学生和教师、学生和教育机构之间主要采用多种媒体手段进学生和教育机构之间主要采用多种媒体手段进行通信联系和系统教学的教育形式。行通信联系和系统教学的教育形式。n特点特点(p223)(p223)n在整个学习过程中，师生准永久性地分离，不设在整个学习过程中，师生准永久性地分离

18、，不设学习集体，学生主要作为个人进行学习；学习集体，学生主要作为个人进行学习；n教育机构或组织通过学习材料和其他方面的支持教育机构或组织通过学习材料和其他方面的支持服务对学生的学习给与指导和帮助；服务对学生的学习给与指导和帮助；n利用各种技术媒体联系师生并承载课程内容、提利用各种技术媒体联系师生并承载课程内容、提供双向通信交流。供双向通信交流。一、远程教育的概念一、远程教育的概念(p221)现代远程教育是以计算机技术、多媒体现代远程教育是以计算机技术、多媒体技术、通信技术和技术、通信技术和InternetInternet等高新技术等高新技术为主要教学手段、进行跨时空教学的教为主要教学手段、进行

19、跨时空教学的教育方式。育方式。n传统远程教育传统远程教育n广播电视远程教育广播电视远程教育n基于网络的远程教育基于网络的远程教育二、远程教育的基本形式（二、远程教育的基本形式（p228）传统远程教育传统远程教育n传统远程教育是指传统远程教育是指19世纪中叶起源于的世纪中叶起源于的英国的函授教育。英国的函授教育。n通过自学函授印刷品的形式进行学习。通过自学函授印刷品的形式进行学习。广播电视远程教育n这种远程教学系统主要利用卫星广播电这种远程教学系统主要利用卫星广播电视系统，闭路有限电视系统传输各类教视系统，闭路有限电视系统传输各类教育电视节目。育电视节目。n各地设有教学点以及学员接受端，通过各地

20、设有教学点以及学员接受端，通过电视机接受教育电视节目，来实现远程电视机接受教育电视节目，来实现远程教育。教育。n优点优点n传播的信息量大，覆盖范围广；视频图传播的信息量大，覆盖范围广；视频图像清晰，实时传播速度快，不受空间限像清晰，实时传播速度快，不受空间限制；有利于扩大教学规模。制；有利于扩大教学规模。n不足不足n单向的信息传输方式；阻碍了老师和学单向的信息传输方式；阻碍了老师和学生的实时交流，反馈迟缓，对学习进度生的实时交流，反馈迟缓，对学习进度和教学效果很难把握。和教学效果很难把握。基于网络的远程教育n这种远程教育系统是近年来伴随着全球这种远程教育系统是近年来伴随着全球性的信息化建设的浪

21、潮和以性的信息化建设的浪潮和以Internet为为代表的信息高速公路的迅速发展而形成代表的信息高速公路的迅速发展而形成的一种全新的现代远程教育系统。的一种全新的现代远程教育系统。n如各种网络大学、虚拟大学和各类网校如各种网络大学、虚拟大学和各类网校。n学历类高等教育网校学历类高等教育网校 由某个高校举办，通过网络作为一种辅助手由某个高校举办，通过网络作为一种辅助手段，实施远程教育段，实施远程教育.它有一套严格的课程体系和考试标准，有专它有一套严格的课程体系和考试标准，有专业机构进行管理，并能发放有效的文凭证书。业机构进行管理，并能发放有效的文凭证书。北京大学现代远程教育北京大学现代远程教育ht

22、tp:/ 1717所所上海上海 8 8所所东北东北 8 8所所四川四川 6 6所所湖北湖北 5 5所所陕西陕西 4 4所所江苏江苏 4 4所所广东广东 3 3所所福建福建 2 2所所湖南湖南 2 2所所天津天津 2 2所所重庆重庆 2 2所所山东山东 2 2所所浙江浙江 1 1所所甘肃甘肃 1 1所所河南河南 1 1所所19981998年到年到20022002年招生人数表年招生人数表年度年度 招生院校招生院校 招生人数（万人）招生人数（万人）变化率变化率19981998年年 3 0.29313 0.293119991999年年 6 3.5625 6 3.5625 11.15411.154200

23、02000年年 17 18.4437 17 18.4437 4.184.1820012001年年 43 41.0592 43 41.0592 1.271.2720022002年年 66 46.3516 66 46.3516 0.1290.129三、网络教学三、网络教学n（一）网络教室（一）网络教室(p233)n网络教室网络教室 又称教室网，是指在一个物理又称教室网，是指在一个物理教室范围内的计算机局域网，主要服务教室范围内的计算机局域网，主要服务于课堂教学。于课堂教学。n网络教室的功网络教室的功能能n实时广播实时广播n远程控制远程控制n学习视察学习视察n实时分组实时分组n在线交谈在线交谈 n学

24、生管理学生管理n电子举手电子举手n远程遥控远程遥控n网络教室的教学应用（自学）网络教室的教学应用（自学）n电子备课电子备课n多媒体课堂教学多媒体课堂教学n基于资源的自学基于资源的自学n网络练习和测试网络练习和测试n教务管理教务管理 （二）（二）Internet（p238）n什么是什么是Internet？n从网络通信的角度来看，从网络通信的角度来看，Internet是一是一个以个以TCP/IP网络协议连接各个国家、各网络协议连接各个国家、各个地区、各个机构的计算机网络的数据个地区、各个机构的计算机网络的数据通信网。通信网。n从信息资源的角度来看，从信息资源的角度来看，Internet是一是一个集

25、各个部门、各个领域的各种信息资个集各个部门、各个领域的各种信息资源为一体，供网上用户共享的信息资源源为一体，供网上用户共享的信息资源网。网。nWWWWWW（World Wide WebWorld Wide Web）万维网信息浏览服务）万维网信息浏览服务n电子邮件服务电子邮件服务E-mailE-mailn电子公告板电子公告板BBSBBSn远程登录远程登录Telnet Telnet n通过通过TelnetTelnet程序的支持，本地用户可以登录到远程系程序的支持，本地用户可以登录到远程系统，将远程系统当成自己的电脑主机使用。统，将远程系统当成自己的电脑主机使用。n文件传输协议文件传输协议FTPFT

26、Pn在不同的计算机系统间传送文件，与主机的类型无关，在不同的计算机系统间传送文件，与主机的类型无关，文件的种类不限。文件的种类不限。n下载（下载（UploadUpload）上传）上传(Download)(Download)Internet的主要功能的主要功能n博客（博客（BlogBlog）n BlogBlog，是，是WeblogWeblog的简称。的简称。nWebWeb，指，指World Wide WebWorld Wide Web（WWWWWW、万维网）。、万维网）。nLogLog，原义是，原义是“航海日志航海日志”，后指任何类型的流水，后指任何类型的流水性记录。性记录。nWeblog We

27、blog 是在网络上的一种流水记录形式。是在网络上的一种流水记录形式。nBloggerBlogger或或WebloggerWeblogger（博客），是指习惯于日常（博客），是指习惯于日常记录并使用记录并使用WeblogWeblog工具的人。工具的人。新浪博客、中国教育人博客新浪博客、中国教育人博客教师博客：庄秀丽（北大）教师博客：庄秀丽（北大）http:/sociallearnlab.org/blog/n讲授型模式讲授型模式n个别辅导模式个别辅导模式n讨论学习模式讨论学习模式n探索学习模式探索学习模式n协作学习模式协作学习模式基于基于InternetInternet的教学模式的教学模式(p2

28、42)(p242)讲授型模式n最大优点最大优点n它突破了传统课堂中人数及地点的限制。它突破了传统课堂中人数及地点的限制。在在Internet上实现讲授，其学习人数可上实现讲授，其学习人数可以无限多，而且世界各地的学生都可以以无限多，而且世界各地的学生都可以参与学习，不必集中于同一地点。参与学习，不必集中于同一地点。n最大缺点最大缺点n缺乏在课堂上面对教师的那种氛围，学缺乏在课堂上面对教师的那种氛围，学习情景的真实性不强。习情景的真实性不强。利用利用InternetInternet实现讲授型模式可以分为同实现讲授型模式可以分为同步式和异步式两种。步式和异步式两种。同步式讲授同步式讲授 这种模式除

29、了教师、学生不在同一地点上这种模式除了教师、学生不在同一地点上课之外，学生可在同一时间聆听教师教授以及课之外，学生可在同一时间聆听教师教授以及师生间有一些简单的交互，这与传统教学模式师生间有一些简单的交互，这与传统教学模式是一样的。是一样的。利用利用Internet实现讲授型模式可以分为同步实现讲授型模式可以分为同步式和异步式两种。式和异步式两种。异步式讲授异步式讲授 n由教师将教学材料编制成网页，学生通过浏由教师将教学材料编制成网页，学生通过浏览网页达到学习的目的。览网页达到学习的目的。n将教师课堂授课的情况实际拍摄下来，制作将教师课堂授课的情况实际拍摄下来，制作成流式媒体的课件，供学生在线

30、点播。成流式媒体的课件，供学生在线点播。n通过电子邮件的形式进行答疑。通过电子邮件的形式进行答疑。案例：陕西师范大学案例：陕西师范大学 现代教育技术现代教育技术网络课程网络课程 http:/ 个别辅导模式n可通过基于可通过基于Internet的的CAI软件以及教师与单软件以及教师与单个学生之间的密切通信来实现。个学生之间的密切通信来实现。n基于基于Internet的的CAI个别辅导是使用个别辅导是使用CAI软件软件来执行教师的教学任务，通过软件的交互与学来执行教师的教学任务，通过软件的交互与学习情况记录，形成一个体现学习者个性特色的习情况记录，形成一个体现学习者个性特色的个别学习环境。个别学习

31、环境。n电子布告牌系统电子布告牌系统（BBSBBS）n在线聊天系统在线聊天系统（CHATCHAT）由专职教师监控，以保由专职教师监控，以保证学生的讨论和发言能符合证学生的讨论和发言能符合教学目标的要求，防止讨论教学目标的要求，防止讨论偏离当前学习的主题。偏离当前学习的主题。学习者能针对别人的意学习者能针对别人的意见进行评论，每个人的发言见进行评论，每个人的发言或评论都即时地被所有参与或评论都即时地被所有参与讨论的学习者所看到讨论的学习者所看到 。讨论学习模式n电子布告牌系统电子布告牌系统（BBSBBS）n 在线聊天系统在线聊天系统（CHATCHAT）能够实时显示学生的发言能够实时显示学生的发言

32、，并有支持表情与动作的显示，并有支持表情与动作的显示，学生可针对每个人的发言，学生可针对每个人的发言，发表自己的评论，并做出相应发表自己的评论，并做出相应的动作和表情。的动作和表情。探索学习模式n该模式一般都是由某个教育机构（如中学、大该模式一般都是由某个教育机构（如中学、大学或研究机构）设立一些适合由特定的学生对学或研究机构）设立一些适合由特定的学生对象来解决的问题，通过象来解决的问题，通过Internet向学生发布，向学生发布，要求学生解答。要求学生解答。n基本出发点：认为学生在解决实际问题中的学基本出发点：认为学生在解决实际问题中的学习要比教师单纯教授知识要有效，思维的训练习要比教师单纯

33、教授知识要有效，思维的训练更加深刻，学习的结果更加广泛。更加深刻，学习的结果更加广泛。n 案例：影子研究案例：影子研究影子研究教案n课程名称：影子课程名称：影子 n课程设计者：课程设计者：Laurie Nordahl n学校名称：学校名称：Sunny Hill n教学地点：俄勒冈州教学地点：俄勒冈州Oregon/Vancouver n学科领域：数学、科学学科领域：数学、科学n年级：年级：K-2,3-5课程描述课程描述n学生记录影子的测量值，并每隔一小时或半小时画出所在学校的一个白天中学生记录影子的测量值，并每隔一小时或半小时画出所在学校的一个白天中天空中太阳的位置。使用诸如天空中太阳的位置。使

34、用诸如 Excel的电子表格程序，让学生用所测量到的的电子表格程序，让学生用所测量到的影子数据来制作一个图。影子数据来制作一个图。n学生将使用绘图程序来制作一个人物或角色。绘制给定时间人物影子的精确学生将使用绘图程序来制作一个人物或角色。绘制给定时间人物影子的精确刻画，通过拍摄数码照片可以检查精确度。例如：在春天记录的影子测量值刻画，通过拍摄数码照片可以检查精确度。例如：在春天记录的影子测量值将要和其他每个季度的影子测量值相比较。将要和其他每个季度的影子测量值相比较。n学生将利用诸如学生将利用诸如PowerPoint应用程序来建立一个演示文稿以便展示他们所应用程序来建立一个演示文稿以便展示他们

35、所了解的有关影子的信息。例如：利用影子的测量值、太阳位置图制作一个可了解的有关影子的信息。例如：利用影子的测量值、太阳位置图制作一个可移动的影子演示。移动的影子演示。n此外，他们将通过此外，他们将通过E-mail将信息发送出去，并接收来自其他国家某个地方将信息发送出去，并接收来自其他国家某个地方的影子数据。的影子数据。n影子研究报告影子研究报告.pptn移动的影子移动的影子.ppt n就他们收集的数据，使用电子表格程序制作一个图示。就他们收集的数据，使用电子表格程序制作一个图示。n应用太阳运动的概念，使用绘图程序来制作一个精确的应用太阳运动的概念，使用绘图程序来制作一个精确的影子。影子。n通过

36、把画出的影子和学生及影子的数码照片进行比较，通过把画出的影子和学生及影子的数码照片进行比较，来验证他们制作出的影子的精确度。来验证他们制作出的影子的精确度。n比较春、秋两季的影子来确定地球的旋转是如何影响影比较春、秋两季的影子来确定地球的旋转是如何影响影子的。子的。n通过因特网与通过因特网与E-mail共享影子数据，与另一国家某个地共享影子数据，与另一国家某个地方的影子作比较。方的影子作比较。n制作一个演示文稿来共享他们的学习。制作一个演示文稿来共享他们的学习。n通过共享他们的演示文稿、发布到网页上和传递给通过共享他们的演示文稿、发布到网页上和传递给E-mai网友，与其他学生进行交流。网友，与

37、其他学生进行交流。学生将达到如下目标：学生将达到如下目标：协作学习模式n基于基于Internet的协作学习的协作学习 是指利用计算机网是指利用计算机网络以及多媒体等相关技术，由多个学习者针对络以及多媒体等相关技术，由多个学习者针对同一学习内容彼此交互和合作，以达到对教学同一学习内容彼此交互和合作，以达到对教学内容比较深刻理解与掌握的过程。内容比较深刻理解与掌握的过程。n案例：重庆市南岸区珊瑚实验小学年级班案例：重庆市南岸区珊瑚实验小学年级班 张宋演义张宋演义协作学习的四种主要模式：协作学习的四种主要模式：l 竞争竞争 l 协同协同 l 伙伴伙伴 l 角色扮演角色扮演 指两个或多个学习者针对同指

38、两个或多个学习者针对同一学习内容或学习情景，通一学习内容或学习情景，通过过InternetInternet进行竞争性学习进行竞争性学习，看谁能够首先达到教学目，看谁能够首先达到教学目标的要求。标的要求。l 竞争竞争 l 协同协同 l 伙伴伙伴 l 角色扮演角色扮演 多个学习者共同完成某个学多个学习者共同完成某个学习任务，在共同完成任务的习任务，在共同完成任务的过程中，学习者发挥各自的过程中，学习者发挥各自的认知特点，相互争论、相互认知特点，相互争论、相互帮助、相互提示或者是进行帮助、相互提示或者是进行分工合作。分工合作。协作学习的四种主要模式：协作学习的四种主要模式：l 竞争竞争 l 协同协同

39、 l 伙伴伙伴 l 角色扮演角色扮演 可以使学生在学习过程中感觉可以使学生在学习过程中感觉到他并不是孤独的，而是有一到他并不是孤独的，而是有一位伙伴可以互相支持、互相帮位伙伴可以互相支持、互相帮助，当一方有问题时，他可以助，当一方有问题时，他可以随时与另一方讨论。随时与另一方讨论。协作学习的四种主要模式：协作学习的四种主要模式：l 竞争竞争 l 协同协同 l 伙伴伙伴 l 角色扮演角色扮演 让不同的学生分别扮演学习让不同的学生分别扮演学习者和指导者的角色，学习者者和指导者的角色，学习者负责解答问题，而指导者则负责解答问题，而指导者则检查学习者在解题过程中是检查学习者在解题过程中是否有错误。当学

40、习者在解题否有错误。当学习者在解题过程中遇到困难时，指导者过程中遇到困难时，指导者帮助学习者解决疑难。帮助学习者解决疑难。协作学习的四种主要模式：协作学习的四种主要模式：复习要点复习要点n多媒体的概念及其基本特性。多媒体的概念及其基本特性。n多媒体素材的种类及主要格式多媒体素材的种类及主要格式n图像和声音的主要采集方法（至少图像和声音的主要采集方法（至少3 3种）。种）。n对比学校教育说明远程教学的概念及特点。对比学校教育说明远程教学的概念及特点。n远程教学的三种基本形式。远程教学的三种基本形式。n分析基于分析基于InternetInternet的各种教学模式及实施方式。的各种教学模式及实施方式。