书法教案.doc

1、 第一课第一课 目字旁、酉字旁目字旁、酉字旁 教学目标： 1了解目字旁和酉字旁的造字规律，结构原则。 2根据所学偏旁的变化规律，写好课本例字。 教学重点、难点： 同学们在写目字旁这个笔画时， 能够做到目字旁内部的短横收笔 处与横折的折之间要保持一定的距离。 教学过程： 第一课时 一、导入 1检查课前准备情况。 2进入新课题。 二、讲授新知识 1今天我们要学习的内容是：目字旁、酉字旁。并示范两个字。提 示：“目”字做左偏旁时，形态窄长，“目”中的短横均匀分布。 2教师示范书写“睁”，边写边讲解书写要领。 3学生在方格本上用钢笔书写“睁、睡、瞪”三个字各四遍，体会 结构特点。（放音乐）。 4教师巡

2、视辅导， 发现问题及时纠正 5讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练 习。 第二课时 一、自主学习酉字旁 1学生读文中说明性文字，观察例字。 2学生演示 由几名同学上台演示“配、酸”。 3引入：全班同学开始写这几个字，四个小组进行比赛，看哪个组 的代表写得最好。注意观察，随即在书本上描红出该字。 4修正：由同桌上台再写一次同样的字。 5、比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好， 为什么？ 二、学生评价 三、课堂练习，教师巡视指导。 四、总结： 1提问：今天我们学习了什么？ 2希望同学们课后多加练习。 第二课第二课 小字头、春字头小字头、春字头 教学目标： 1使

3、学生学会并掌握小字头春字头的写法。 2学会并掌握两种偏旁在结字中的应用。 教学重点、难点： 通过讨论，学生找出小字头的写法特点，小字头中的三个笔画在 田字格中都有相应的具体位置。 教学过程： 第一课时 一、导入、新授： 1谈谈起名的原因（缓解情绪紧张） 2做运腕操。（竖掌、执笔绕圈，画十字、画圆等顺、逆时针方向 画） 二、新授： 观察“党”字。引出课题。 1田字格出示“小字头”。 2观察笔画特征、摆放位置。（两点：左边挑点，略低；右边撇点， 略高） 3小字头书写要领：短竖粗直在中间，挑点撇点护两边。左低右高 相响应，穿插避让兄弟情。 4练习书写。 5生练习书写。师范写并点评。挑点撇点应响应，中

4、间短竖位置较 正， 6比较含“小字头”的诸字特征：尚、党、裳，注意：两点间距离 应由字形整体特征来决定 三、练习书写“赏”字。 1先观察字形，整体呈三角形。 2提笔书空，揣摩笔意。 3学生练习，互评。原则：先优点,后缺点。 第二课时 教学要求： 1、掌握春字头的字的书写要领。 2、练习书写春字头的字。 教学重点： 春字头：宽大开张，要能覆盖下面的部分；三横长短相近，不可 写成“三”字。 教学过程： 一、揭示课题 今天，我们来学写春字头的字。 二、指导 1、出示小黑板。 春 2、学生观察字形。 3、讨论交流。 4、教师范写。 5、学生练写。 6、分析常见病因。 春字头： 三横长短错误。 撇、捺不

5、开张。 三、练习 “春、泰、奏、秦”。 完成“想一想”。 春字头的三横为什么不能写成“三”字？ 四、总结全文 第三课第三课 足字旁足字旁 门字框门字框 教学目标 1、初步掌握足字旁和门字框这两个偏旁的书写要领。 2、写好“踩、蹈、跳、闪、闲、闯”，写得正确、端正、比例恰当。 教学过程 第一课时 一、创设情境 今天,老师带着大家一起乘坐”胜利号”航天飞机去汉字王国遨 游。瞧，汉字王国已经到了，让我们一起去认识一下这里的汉字朋友 吧！出示：踩、蹈、跳 仔细观察这些字，你发现了什么？学生领悟 偏旁的表意功能。 （二）观察例字，领悟偏旁的要领 1、教学“踩” （1）学生观察例字 （2）学生口述，教师范

6、写 （3）、学生试写，大家评价。 2、练习书写“蹈、跳”。 四、小结评价。 第二课时 一、门字框 1出示课件；“闪” 问；这是什么结构的字？ （半包围结构） 引 导学生观察字形特点。教师明确书写门字框要点；门字框中的左竖和 点不要靠得太紧，横折钩的起笔对准点画的尾部，距离不要太近。 2出示课件；“闪、闲、闯”三个字，仔细观察体会门字框的结构 特点。（四人一组讨论）谈一谈观察后的审美感受。 3教师小结：门字框内的部件稍写大一点，要安放在框中偏上的地 方。 4 请大家看一遍这个字的笔画笔顺。 5教师示范书写“闲”，边写边讲解书写要领。 6. 学生在方格本上用钢笔书写“闪、闲、闯”三个字各四遍，体会

7、 结构特点。（放音乐）。 7教师巡视辅导， 发现问题及时纠正 8讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练 习。 第四课第四课 反犬旁反犬旁 田字底田字底 教学目标 1、初步掌握反犬旁旁和田字底这两个偏旁的书写要领。 2、写好“猜、独、犹、畜、亩、备”，写得正确、端正、比例恰当。 教学过程 第一课时 一、出示：猜、独、犹 仔细观察这些字，你发现了什么？ 学生领悟偏旁的表意功能。 二、观察例字，领悟偏旁的要领 1、教学“猜” （1）学生观察例字 （2）学生口述，教师范写 （3）、学生试写，大家评价。 2、练习书写“独、犹”。 四、小结评价。 第二课时 一、出示：畜、亩、备 仔细观察

8、这些字，你发现了什么？ 学生领悟偏旁的表意功能。 二、观察例字，领悟偏旁的要领 1、教学“畜” （1）学生观察例字 （2）学生口述，教师范写 （3）、学生试写，大家评价。 2、练习书写“亩、备”。 四、小结评价。 第五课独体字（一）第五课独体字（一） 教学目标： 1掌握独体字的汉字的书写规则。 2正确、规范地书写独体字。 教学过程： 一、复习斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法，激发学习兴趣 二、学习独体字的书写规则 1介绍独体字的书写规则 独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要 正，字形要端正。 2出示汉字：正、出、亚、互、生、止 3请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意

9、什么？ 长横要平，长竖要正 长短横的变化 间距均等 布白匀称 4学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 临写一段话。 三、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。 第六第六课独体字（二）课独体字（二） 教学目标： 1学习笔画多和笔画少的独体字的书写规则，练习书写独体字，将 字写端正。 2继续加强学生的写字姿势训练。 教学过程： 一、问题导入，引发兴趣。 谁能告诉我们直接由笔画组成的字（不包括任何部件）叫什么 字？怎样写好独体字呢？讲后请一生上台试写几个独体字。 二、笔画复习。 书写竖折折钩、横折折钩、横折折撇、横折弯钩。 三、讲授新课，讲演试评。 读一读（出示小黑板：力、母） 观察笔画多的和笔画

10、少的独体字整体布局有什么特点。 指导书写笔画少的独体字。 学生练写两个 。“之”、“事”、“日”、“为”字 四、学生练习，把握重点。 临写一段话。 五、点评指导，共同提高。 出示写得好的和存在问题的字，对照评议，提高认识，再练习。 第七课独体字（三）第七课独体字（三） 教学目标： 1掌握独体字的汉字的书写规则。 2正确、规范地书写独体字。 教学过程： 一、复习撇、竖钩、横折等笔画的写法，激发学习兴趣 二、学习独体字的书写规则 1介绍独体字的书写规则 独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长字要 长，短字要扁。 2出示汉字：月、四、身、血、耳、也 3请小朋友仔细观察，书写这些汉字

11、时要注意什么？ 长字宜长 扁字宜扁 4学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 临写一段话。 三、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。 第八课避就第八课避就 交错交错 教学要求： 1、了解什么是“避就”和“交错”及它们之间的关系。 2、在书写左右结构的字时，学会使用“避就”和“交错” 。 教学重点： 1、了解“避就”和“交错”的关系。 2、在书写左右结构的字时使用“避就”和“交错” 。 教学过程： 一、揭示课题 1、板书：避就交错 2、请学生说说对“避就”和“交错”这两个词语的理解。 3、教师：在书写左右结构的字时，经常会用到“避就”和“交错” 。 这节课我们就来学习这两种方法。 二、指导 1

12、、出示小黑板。 2、学生观察字形。 3、讨论交流。 在左右结构的字中，为了使两边不发生碰撞，它们之间相互要避 让，叫做“避就”“砚”字“石”部缩小以避让。 。 在左右结构的字中， “避就” 左右两边就产生了相互 通过 ， “交 错”，使字形紧凑和谐。 4、教师范写。 5、学生练写。 6、分析常见病因。 “避就” ： “石”未避让而碰撞。 “石”偏低而碰撞。 “交错” ： 没有“交错” 。 三、练习 1、描红、临写“砚、溢、娓、姥”和“炊、杖、叨、吟” 。 2、临写一段话。 北平市民成群结队地前往部队慰劳， 长辛店的铁路工人夜以继日 地 帮助军队修筑工事。 3、完成“想一想” 。 “避就”和“交

13、错”各是什么意思？它们之间有联系吗？ 四、总结全文 第九课第九课 伸缩伸缩 教学要求： 1、掌握书法中伸缩的书写要领。 2、练习书写“惟、章、徘、降、戒、素”等字。 教学过程： 一、揭示课题 今天，我们来学书法中的伸缩写法。 二、指导 1、出示小黑板。 惟 章 2、学生观察字形。 3、讨论交流。 “惟”的横画写得有长有短，这便是“伸缩”。 “章”的上横和下横一长一短。这也是“伸缩”。左右结构的字如果 有两笔重复的竖画，一般缩左伸右。 4、教师范写。 5、学生练写。 6、分析常见病因。 三、练习 “惟、章、徘、降、戒、素”。 四、总结全文 第十课第十课 变形（一）变形（一） 教学要求： 1、掌握

14、书法中“土”字的变形书写要领。 2、练习书写“坤、去、社、坚、地、肚、寺、圣”等字。 教学过程： 一、揭示课题 今天，我们来学书法中的伸缩写法。 二、指导 1、出示小黑板。 坤、去、社、坚 2、学生观察字形。 3、讨论交流。 “土”在字左时形态短小，位置偏上，下横改为提。在字右时形态 较窄，位置偏下。 “土” 在字头时形态较扁， 长横盖住下半部。 在字底时形态也较扁， 位置在正下方。 4、教师范写。 5、学生练写。 6、分析常见病因。 三、练习 “坤、去、社、坚、地、肚、寺、圣。 四、总结全文 第十一课变形（二）第十一课变形（二） 教学要求： 1、掌握书法中“山”字的变形书写要领。 2、练习书

15、写“屹、崖、仙、岳、岖、岩、岔”等字。 教学过程： 一、揭示课题 今天，我们来学书法中的伸缩写法。 二、指导 1、出示小黑板。 屹、崖、仙、岳 2、学生观察字形。 3、讨论交流。 “山”在字左时形态窄小，竖折的下横向右上斜，位置偏上。 “山”在字右时形态较独体字“山”要窄。 “山”在字头时，形态扁小。位置居中。 “山”在字底时形态较偏大，位置居中。 4、教师范写。 5、学生练写。 6、分析常见病因。 “山”字的变形错误。 三、练习 “屹、崖、仙、岳、岖、岩、岔 四、总结全文 第十二课第十二课 变形（三）变形（三） 教学要求： 1、掌握书法中“田”字的变形书写要领。 2、练习书写“畔、界、佃、留、略、男、亩、钿”等字。 教学过程： 一、揭示课题 今天，我们来学书法中的伸缩写法。 二、指导 1、出示小黑板。 畔、界、佃、留 2、学生观察字形。 3、讨论交流。 “田”在字左时形态短小，位置偏上。 “田”在字右时形态较独体字“田”窄，位置偏下。 “田”在字头时形态略扁小，位置居中。 “田”在字底时形态略小，位置在正下方。 4、教师范写。 5、学生练写。 6、分析常见病因。 三、练习 “畔、界、佃、留、略、男、亩、钿” 四、总结全文